摘?要：在這個(gè)時(shí)代快速發(fā)展的今天，對于人們的知識水品的要求也越來越高，而一個(gè)人的智力和身心的開發(fā)程度很大程度上取決于小時(shí)候的教學(xué)，所以對于小學(xué)體育的教學(xué)改革也迫在眉睫，往往游戲能夠很大程度上的激發(fā)小孩子的興趣和智力，探測游戲教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響對于游戲教學(xué)策略的調(diào)整是一個(gè)參考與借鑒，文章對此展開更為具體的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);興趣

一、 引言

隨著教育改革不斷深入，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余感受到快樂，或者是建立在快樂的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)值得深思。在游戲的過程中不僅可以提高小孩子的身體素質(zhì)，還能激發(fā)小孩子的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的思考力、想象力，促進(jìn)其身心健康不斷發(fā)展。也為孩子今后的發(fā)展打定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)體育游戲教學(xué)的作用

（一）孩子跟社會(huì)接觸的一種方式是游戲

孩子在小學(xué)時(shí)期往往都比較貪玩，在課堂上往往不能很認(rèn)真地去學(xué)，唯一普遍喜愛的課就是體育課，所以對于體育課的上課內(nèi)容，體育老師得認(rèn)真的準(zhǔn)備，讓他們得到放松的同時(shí)可以學(xué)習(xí)到很多的知識，小孩子往往通過自己的不斷實(shí)踐學(xué)會(huì)很多知識，而不是通過大人口頭上的闡述去學(xué)會(huì)的，所以對于小孩子而言，獲取知識唯一的方式就是實(shí)踐，那么我們該如何的通過實(shí)踐來讓小孩子獲取知識呢？方式就是一個(gè)，就是同小孩子一起做游戲，往往很多小孩子都喜歡做游戲，他們并不排斥，所以我們通過做游戲來讓他們學(xué)習(xí)到很多的知識。

（二）游戲可以促進(jìn)孩子健康成長

游戲就是一種簡單的娛樂方式，小孩子往往都希望能夠從自己的實(shí)踐中去明白學(xué)習(xí)一些道理和知識，所以游戲?qū)τ谛『⒆佣?，是非常合適的，他們對其往往有著很濃厚的興趣，通過簡單的游戲往往能夠把復(fù)雜的一些知識轉(zhuǎn)化為很簡單的方式傳達(dá)給孩子，孩子的思想本來就很簡單，與之對應(yīng)，就沒有任何其他的思想雜念來汲取知識，如果一味地讓小孩子通過汲取口頭上和課本上的純理論知識，往往會(huì)使小孩子產(chǎn)生思想障礙，使其產(chǎn)生挫敗感，這是一件非常不利于孩子發(fā)展的方式，所以通過游戲往往能提升孩子的成長發(fā)育，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中保持自信和開心。

（三）游戲促使孩子內(nèi)心健康陽光

游戲是很多個(gè)孩子一起進(jìn)行的，這樣有利于孩子廣交朋友，在游戲的過程中享受同伴之間的樂趣，據(jù)調(diào)查顯示，目前很多的孩子都不愛說話，對于陌生人感到很害怕，這是一種不健康的心理，我們要竭力避免孩子產(chǎn)生這種心理。往往通過那些合作才能完成的游戲，能夠打開小孩子對于社交的窗戶，接觸到其他的小孩子，通過相互合作提升之間的友誼，在這個(gè)過程中，不僅可以保障孩子們的心理健康，也有利于其身體健康，軟硬件的優(yōu)化此時(shí)未來學(xué)習(xí)生活質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

三、 小學(xué)體育游戲教學(xué)引起學(xué)生興趣的方法

（一）游戲內(nèi)容一定要夠新穎

往往小孩子對于游戲的內(nèi)容是很看重的，如果游戲的選取不符合他們的要求他們就不會(huì)參與到其中來，就算參與進(jìn)去，也不會(huì)很好地從中汲取相應(yīng)的知識，所以對于游戲的內(nèi)容的選取，我們要有相應(yīng)的重視，不能一種類型的游戲重復(fù)多變，就算是我們也會(huì)覺得索然無味，更不要說本身就對游戲內(nèi)容要求很高的孩子而言，不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容、豐富游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在游戲里探索知識的奧秘，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

（二）開展游戲組織與活動(dòng)形式

對于游戲組織和活動(dòng)形式我們要開展孩子們自主組織游戲，按照孩子們的意愿進(jìn)行游戲，不能按照理論上的要求來開展，這樣就顯得游戲喪失其自主活躍的性質(zhì)，帶有一定的局促性，這是很不可取的，拿老鷹抓小雞來說，人物角色的分配應(yīng)該由孩子們自主分配，按照自己的意愿來選取角色，這樣由于游戲過程中的游戲角色是自己選取的，就會(huì)玩得非常開心，也會(huì)很樂意的接受這個(gè)角色所帶來的知識，如果是老師進(jìn)行分配的話，當(dāng)孩子獲得自己不想扮演的角色時(shí)，就沒有游戲的動(dòng)力，更別談從其中去汲取知識。所以孩子們自主組織游戲和活動(dòng)形式是有助于孩子汲取知識和健康成長的。

（三）要在游戲的環(huán)境和材料上下功夫

我們要保證孩子們的游戲環(huán)境和材料，盡可能地花費(fèi)大量的精力去選取優(yōu)良環(huán)境和材料，游戲環(huán)境對于游戲的開展是基礎(chǔ)，是輔助，更是其效果發(fā)揮的前提，讓他們更好地參與到其中來，例如，我們可以把游戲場所遷移到戶外貼近大自然的地方，這樣會(huì)讓孩子們游戲起來更加的放松，而不會(huì)顯得很拘束和緊張，還有每個(gè)孩子的心理想法和對于游戲的要求理解都是不一樣的，我們要花費(fèi)精力去了解每一個(gè)孩子的興趣愛好，通過環(huán)境和材料的選取來博得他們對于參與到游戲中的樂趣，也使他們能夠在這個(gè)過程中不斷地獲取知識。

四、 總結(jié)

孩子們是祖國的花朵，而培養(yǎng)孩子的興趣，開發(fā)孩子們的智力和身心健康發(fā)展，往往是從小時(shí)候開始抓起，因此小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)與開展則十分重要，如何讓游戲的設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理，可以助力教學(xué)值得思考，這是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所要求的，文章便是從小學(xué)體育游戲教學(xué)的作用和引起學(xué)生興趣的方法來展開，得出游戲教學(xué)對于小孩子身心健康和智力啟迪的重要性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王冰.游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的影響研究[J].理論界，2012（8）：：180-181.

作者簡介：

鄒永先，重慶市，重慶市沙坪壩區(qū)匯育學(xué)校。