摘?要：伴隨著“新課改”教學(xué)政策的逐步深入，初中階段的體育知識教學(xué)，對于學(xué)生們的實際身體素質(zhì)要求也在不斷提升。因此，這便需要教師結(jié)合學(xué)生們的體育學(xué)習實際，設(shè)計綜合性的教學(xué)策略和方法，用以全面提升學(xué)生們的體育知識學(xué)習質(zhì)量。故而，教師從學(xué)生們的體育知識學(xué)習實際出發(fā)，綜合多元高效的教學(xué)方法，以此幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識內(nèi)涵，從而使學(xué)生們的體育知識學(xué)習可以更加優(yōu)質(zhì)高效。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;體育學(xué)習;質(zhì)量提升;教法研究

在教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習初中體育運動知識期間，需要從學(xué)生們的學(xué)習實際出發(fā)，設(shè)計綜合性的教學(xué)策略，用以全面提升學(xué)生的體育知識學(xué)習質(zhì)量。所以，教師需要結(jié)合當前教學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢，引入信息技術(shù)教學(xué)資源，全面培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習興趣。同時，教師需為學(xué)生們樹立榜樣作用，強化學(xué)生們的體育學(xué)習質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)注重對學(xué)生體育運動道德的指導(dǎo)，使學(xué)生們能夠在道德框架下進行體育訓(xùn)練，從而確保學(xué)生能夠健康成長。

一、 引入信息技術(shù)資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣

初中階段的體育知識教學(xué)，需要教師與時俱進，應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)手段的技術(shù)優(yōu)勢，全面培養(yǎng)學(xué)生們對于體育運動的學(xué)習興趣。因此，教師在為學(xué)生們講解相關(guān)體育運動知識時，可以結(jié)合信息化教學(xué)資源，為學(xué)生們更加生動形象地展示相關(guān)運動的細節(jié)和技巧，從而使學(xué)生能夠更加全面的了解運動規(guī)律。此外，教師為學(xué)生們設(shè)計相關(guān)信息化教學(xué)內(nèi)容，可以充分滿足學(xué)生們的學(xué)習需要，使其對體育運動知識充滿興趣。也正是因為教師設(shè)計的動態(tài)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們的學(xué)習注意力得到充分集中，進而有效強化了學(xué)生們的體育知識學(xué)習質(zhì)量。所以，教師引入信息技術(shù)教學(xué)資源，可以有效培養(yǎng)學(xué)生們的體育學(xué)習興趣。

例如，教師在教授學(xué)生們“短跑運動技巧”的知識時，就可采用信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生們系統(tǒng)性展示其中涉及的知識要點。在教師為學(xué)生們設(shè)計教學(xué)課件時，需要從基礎(chǔ)性的運動裝備入手，再到相關(guān)的體育運動技術(shù)內(nèi)容，以及學(xué)生們的運動心理等知識，進行系統(tǒng)且綜合性的講解。教師希望結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)資源，從多個角度為學(xué)生們講解體育運動知識，使學(xué)生們明白體育運動科學(xué)的重要性和先進性。為此，教師將教學(xué)重點放在“步頻、步幅、運動爆發(fā)力”等條件下，可以使學(xué)生們更好地掌握相關(guān)運動知識點，從而有效強化學(xué)生們的體育運動知識水平，進而使其對體育運動科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

二、 樹立榜樣指導(dǎo)模范，強化學(xué)生學(xué)習質(zhì)量

在教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習初中體育運動知識期間，應(yīng)當選取合適的教學(xué)方法，進行有效的模范教學(xué)指導(dǎo)，從而產(chǎn)生良好的內(nèi)部驅(qū)動作用，有效提升學(xué)生們的體育知識學(xué)習質(zhì)量。為了能夠更好地提升學(xué)生們的體育運動水平，教師需要注重對學(xué)生榜樣效應(yīng)的利用。在教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習相關(guān)體育知識期間，前期需要對學(xué)生們進行整體性的教學(xué)訓(xùn)練，確保學(xué)生對所學(xué)體育運動知識有基礎(chǔ)性的了解。在教師帶領(lǐng)學(xué)生們進行體育運動訓(xùn)練期間，需要留意學(xué)生之中相關(guān)體育運動技巧學(xué)習較好的學(xué)生，將其篩選出來進行針對性的教學(xué)指導(dǎo)，確保這些學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)運動技巧。而后，再由這些學(xué)生進行有效的教學(xué)，同學(xué)生們分享自己的運動心得，形成良好的教育帶動效應(yīng)，從而提升學(xué)生們的學(xué)習質(zhì)量。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習“足球過樁技巧”時，就可采用這樣的教學(xué)策略，從學(xué)生們中挑選運動水平最佳的學(xué)生，進行綜合性的教學(xué)指導(dǎo)，確保這些學(xué)生能夠掌握完整有效的足球過樁技巧。教師應(yīng)用這樣的方法，一來能夠指導(dǎo)學(xué)生更好地掌握相關(guān)運動技巧，二來可以使學(xué)生們通過互相教學(xué)交流，將自己對這一運動技巧的理解進一步深化，從而更加方便學(xué)生們進行學(xué)習和理解。故而，教師通過幫助學(xué)生樹立榜樣，可以使學(xué)生們對體育運動的技巧理解更為透徹，切實提升學(xué)生們的體育運動質(zhì)量。

三、 注重體育道德教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長

對于學(xué)習體育運動知識的學(xué)生而言，任何體育運動活動都需要在一定的框架和規(guī)則下進行，這樣才能夠確保體育運動的安全和有效。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習相關(guān)體育運動知識時，需要立足于學(xué)生們的學(xué)習實際，重點強調(diào)體育運動道德的要求，使學(xué)生們能夠嚴格遵守并共同尊重運動道德規(guī)定，使之能夠保護學(xué)生更好更健康的成長。

例如，教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習“籃球基礎(chǔ)運動知識”時，就需要為學(xué)生們強調(diào)籃球場中的基本運動規(guī)則，以及有可能會對運動員產(chǎn)生的損傷動作。通過教師為學(xué)生們強調(diào)的相關(guān)運動規(guī)則和道德標準，可以切實提升學(xué)生們的體育運動水平，并全面改善學(xué)生們的體育運動質(zhì)量。在體育運動道德的約束下，學(xué)生們嚴格遵守運動規(guī)定，堅決杜絕諸如“墊腳”“拉手”等危險動作，確保運動的安全規(guī)范進行。

綜上所述，教師在指導(dǎo)初中階段的體育運動教學(xué)時，需要結(jié)合學(xué)生們的體育運動實際，設(shè)計綜合性的教學(xué)策略，有效確保學(xué)生們的體育運動學(xué)習質(zhì)量。

參考文獻：

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作者簡介：

孫夕懷，新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)，新疆阿勒泰地區(qū)吉木乃縣初級中學(xué)。