摘?要：BIM技術是以三維數(shù)字技術為基礎的，主要是集成建筑工程中的各項目，以及相關各種信息的一種數(shù)據(jù)模型。將BIM技術應用在建筑工程施工技術當中，在課程教學當中進行應用，應當利用BIM技術，給學生營造一個非常逼真的教學環(huán)境，同時有助于教師進行自我提升，從而使得教學質量，得到一定程度的提高。

關鍵詞：BIM技術;建筑施工技術;課程教學

在人們的認識中，提到BIM技術，人們都會感覺到非常的新奇，但是其實這種技術距離人們并不遙遠，當前該技術的實施，在許多國家不斷地增長，我國目前對該技術也越來越重視，在實際使用中，也越來越廣泛。同時在線上和線下，許多方面也已經(jīng)應用該技術了，在建筑實踐中，當前也開始應用該技術了。

一、 BIM技術的概述分析

（一）這種技術是一種新型的數(shù)字化技術

近年來該技術快速發(fā)展，該技術是一種新型的數(shù)字化技術，當前已經(jīng)被廣泛地應用了，在建筑行業(yè)中的應用，也非常的廣泛，這也在一定程度上，推動了我國建筑行業(yè)的改革。該技術在具體運用時，主要是在一定程度上進行的，在這樣技術在基礎上，主要是集成了建筑工程中，涉及的各種相關信息和各種數(shù)據(jù)的，一種數(shù)據(jù)模型。在實際施工過程中，通過該技術的管理功能，可以進行精細化管理，將整個技術的成本和工程進度，以及工程質量等因素，進行規(guī)劃和管理，這樣可以使整個項目工程，順利地進行和開展。

（二）該技術可以有效處理溝通

BIM技術具有很多優(yōu)點，可以進行可視化，也具有協(xié)調性，還有一定的模擬性。對于這些不同的特點，可以有效地促進工程各方的人員進行有效的溝通，對于出現(xiàn)的問題，可以進行探討和解決，并可以快速地做出決策。在工程中涉及的各方，有工程的設計者和開發(fā)商，還有業(yè)主和施工人員，運用該技術也可以有效地減少信息不對等，造成的不合理情況，同時也可以及時處理設計方案變更的問題。該技術不僅為建筑行業(yè)帶來了新的發(fā)展，也帶來了新的機遇和活力，從而為人們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

二、 BIM技術推行的必要性分析

（一）已經(jīng)得到了廣泛的推廣和應用

該技術在建筑工程施工中，當前已經(jīng)得到了廣泛的推廣和應用了，當前政府已經(jīng)出臺了相關的政策，使得施工項目在設計和施工以及運行和維護方面，都使用了該技術。所以目前該技術在施工項目中，已經(jīng)是全程化的管理了，但是在這樣的發(fā)展要求下，這方面的技術人員卻比較緊張，導致該技術的人才培養(yǎng)非常迫切。

（二）學校是培養(yǎng)人才的搖籃

在建筑工程中，工程技術專業(yè)是非常重要的，相關的院校在培養(yǎng)人才上，應當給予一定的重視。由于學校是人才培養(yǎng)的基地，所以應當順應時代發(fā)展，使得社會對專業(yè)人才需求得到滿足。在這樣的需求下，學校應當調整人才培養(yǎng)計劃，有效的調整專業(yè)技術人才的培育模式，才能更好地滿足建筑業(yè)的發(fā)展需求。

三、 BIM技術在課程教學中的應用分析

（一）為學生營造一個逼真的教學環(huán)境

在實際教學中，許多教師都明確地認識到，在教學方面，是一個基本的概念問題，就是在教學中，形成一種互相的，主要涉及兩個的對象的，進行知識傳播的行為。但是該技術，在教學中運用，會障礙學生的主體學習地位，但是對于激發(fā)學生的學習熱情，該技術具有非常重要的作用，所以才能有效的建立高效課堂。在建筑工程施工技術中，運用該技術在課程中，必須在實際的施工場景中。利用傳統(tǒng)教材的平面特征，使得施工場所，沒有辦法進行立體化呈現(xiàn)。這樣就導致沒有進行立體化呈現(xiàn)，這樣在實際的教學中，會經(jīng)遇到的各種問題。教師在教學過程中，認真的講課，但是學生并沒有意識到老師講的內容，不能理解教師講的知識點。造成這種情況，主要原因就是學生沒有學習熱情，學習的積極性沒有被充分的調動，所以要為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和學習場景，該技術的虛擬施工，就很好地解決了這樣問題。在教學中通過計算機的輔助，使得虛擬施工，可以完整的呈現(xiàn)出來，將原來只依靠教師講解的內容，運用計算機虛假技術，可以為學生搭建真實的施工場景。在這樣的情況下，學生就會主動的學習一些基礎知識，直觀地感受到施工中所涉及的問題，比如，施工材料和新技術以及新工藝等情況。將所學習的內容，充分運用到施工現(xiàn)場布置和相關的技術問題上，這樣可以最大限度地發(fā)揮學生的能動性。而教師在這個過程中，是一個主要的引導作用，不再是教與學的關系了，這樣不僅改變了傳統(tǒng)教學中的弊端，也使得教學效果得到顯著提高。

（二）教師應當努力提升自我

建筑工程的施工技術，是實踐性非常相的學科，在教學中應當注重實踐能力的培養(yǎng)。這個專業(yè)的學生，在畢業(yè)后會面臨非常復雜的施工場景，在這樣的情況下，如果學生缺乏一定的理論知識，和相關的工作經(jīng)驗，很難適應真實的施工環(huán)境和場景。在教學過程中，由于設施不足，導致教學的理念方面比較落后，這樣就使得傳統(tǒng)課堂中，比較重視理論教學，忽略了對實踐能力的培養(yǎng)。基于這樣的情況，在課堂上運用BIM技術，是建筑施工技術課堂中，必然發(fā)展的必然趨勢。該技術不僅改變了傳統(tǒng)教學觀念，也給教學注入了新的活力。在教學中，教師是主要的實施者，教師的思想和素質與能力，對教學質量具有重要的影響。在教學中要想充分發(fā)揮該技術的功能，對教師是有一定的要求的，要求教師應當具備豐富的理論知識和經(jīng)驗，在創(chuàng)新教學理念的同時，向學生教授相關的建筑工程施工方面的知識。

四、 結束語

BIM技術有效地推動了建筑業(yè)的改革與發(fā)展，也促進了建筑教育模式創(chuàng)新，在當前的新發(fā)展形勢下，教師應當改變傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)新教學方式，有效地提高建筑專業(yè)教學質量。

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作者簡介：

蘇葉青，湖南省株洲市，湖南有色金屬職業(yè)技術學院。