本年度討論以2017年版高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以體育核心素養(yǎng)的內(nèi)容指標(biāo)及其實施方案〔《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》附錄1、附錄2〕為參考，探討體育課堂教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)如何體現(xiàn)體育核心素養(yǎng)等問題。理論研究者可側(cè)重于理論層面的分析，并結(jié)合實踐提出相應(yīng)的建議;基層研究者則可側(cè)重于實踐操作層面的分析或以“案例與分析”形式呈現(xiàn)。

第九期：如何根據(jù)體育核心素養(yǎng)的要求，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)情、課型等舉例設(shè)計體育課堂身體練習(xí)步驟（可參考附錄2）

第十期：如何根據(jù)體育核心素養(yǎng)的要求，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)情、課型等舉例設(shè)計體育課堂運動負(fù)荷（練習(xí)密度與運動強度）

第十一期：如何根據(jù)體育核心素養(yǎng)的要求，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)情、課型等舉例設(shè)計體育課堂教學(xué)評價指標(biāo)（課中即時評價、課后評價，可參考附錄2）

第十二期：如何根據(jù)體育核心素養(yǎng)的要求，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)情、課型等進行體育課堂教學(xué)反思與例析