肖昌斌

《湖北教育》暑期通訊員培訓班已形成“四個一”品牌：一個共同成長的課堂、一個凝神聚力的磁場、一個拓寬視野的窗口和一架深化友誼的橋梁。通訊員培訓班今年已經(jīng)滿18歲了，在這個應當舉行成人禮的季節(jié)，疫情給了我們不一樣的洗禮——多了一種考驗，也多了一份厚重。疫情讓所有人深刻理解了“相聚”的含義，相聚是首歌，今年的這首歌更令人向往、令人回味。

責任是這首歌的主題。始終把堅持正確的政治方向擺在首位，堅守教育的初心與使命，把握好宣傳的輿論導向，一心一意為辦好人民滿意的教育鼓與呼，這是各級教育行政部門、學校以及湖北長江報刊傳媒集團的共同責任。在座的各位都是全省教育宣傳工作主力中的精銳，大家?guī)е苫蠛推谠S而來，能否帶著答案與滿意而歸，是我們最關(guān)心的問題。人無我有，人有我新，活動是延續(xù)的刊物，刊物是精選的活動。立足當下，放眼未來，學有所用，保證活動的連續(xù)性和內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求讓每一次培訓都成為代表們?nèi)碌捏w驗，是報刊集團對這一品牌活動提出的基本要求。此次通訊員培訓班聚焦如何講好湖北教育故事，如何對教育發(fā)展內(nèi)涵深度挖掘，如何對教育理念進行高質(zhì)量傳播等大家關(guān)心與關(guān)注的問題展開研討，相信大家會有較大收獲。

友誼是這首歌的旋律。報刊集團始終圍繞服務全省教育中心工作，發(fā)揮專業(yè)期刊的學術(shù)優(yōu)勢和媒體平臺的傳播優(yōu)勢，整合各種教育資源，與廣大通訊員聲氣相通、血脈相連，共同推動和見證教育改革，共同書寫湖北教育奮進之筆，共同傳播湖北教育經(jīng)典故事。活動開展18年來，報刊集團以培訓為媒，架起了刊物與師生、編輯部與學校的友誼之橋。令我們欣慰的是，在各地教育部門和廣大通訊員的支持下，編輯記者們深入各地、各基層學校，挖掘發(fā)現(xiàn)、總結(jié)提煉、宣傳推出了一大批在全省乃至全國有影響的改革典型、品牌學校和先進人物;《湖北教育》等刊物陪伴著一大批普通教師成為名師、名家。

為將這座友誼之橋建得更寬更牢，報刊集團調(diào)動一切資源聯(lián)系教育、服務教育、推動教育。一是拓寬宣傳渠道。我們聯(lián)合省內(nèi)20多家媒體，成立了“湖北教育媒體聯(lián)盟”，推進新媒體傳播，開展編輯記者“三進”活動（進基層、進校園、進課堂），增強宣傳服務影響力和傳播力。二是打通教科研渠道。依托省級重大課題《學科核心素養(yǎng)在課程實施中的路徑與策略研究》，打造了“桂子山教育研究院”，開展教育品牌培育和教師培訓服務，組織召開了湖北省首屆“教研名師”評選，目前第二屆“教研名師”評選正在進行中;“新銳班主任”評選活動也同樣得到了全國班主任教師和各地教育部門的充分認可和積極支持。報刊人以專業(yè)為引領，構(gòu)建了服務教師專業(yè)發(fā)展的平臺體系。三是鋪設組織共建渠道。我們創(chuàng)新黨建工作方式，創(chuàng)辦《中小學黨建》雜志，成立湖北省教育學會中小學黨建研究專業(yè)委員會，與地方教育局和學校黨組織開展組織共建活動，推動編輯記者“進基層、進學校、進課堂”，更好地服務于基層教育部門和學校。

成長是這首歌的節(jié)拍。連續(xù)18屆的通訊員培訓早已超出了單向培訓的意義。每一次的活動都有來自一線的通訊員站在課堂的中央，分享教育寫作的甘苦與得失，與編輯面對面討論稿件與寫作、討論教育宣傳的主題與策略。收獲的不僅是作者，還有編者。與其說一年一度的通訊員培訓成就了通訊員們的愿望，不如說，成就了編輯、成就了刊物。讓編輯在與大家的交流中接地氣，讓刊物在聽大家的建議中更耐讀。

【本文根據(jù)作者在《湖北教育》第十八屆通訊員培訓班開班儀式上的致詞修改】