林輝 王鴻儒 穆靜波

摘 要：全媒體時(shí)代下紙質(zhì)教材出版的創(chuàng)新發(fā)展已經(jīng)成為必然選擇，本文以高校本科教材《土木工程施工》（含移動(dòng)端助學(xué)視頻）教材為例，從紙質(zhì)教材結(jié)合二維碼技術(shù)，虛擬仿真技術(shù)等，對內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化;結(jié)合線上線下教師培訓(xùn)班等多種營銷方式進(jìn)行深入分析，提出了在全媒體時(shí)代下紙質(zhì)教材出版創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)明確產(chǎn)品經(jīng)營理念、數(shù)字化內(nèi)容、加強(qiáng)新媒體技術(shù)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：全媒體;紙質(zhì)教材出版;融媒體;創(chuàng)新發(fā)展;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G235 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 20-00-02

一、引言

中國大學(xué)公開課、各高校的精品慕課課程、各類網(wǎng)站的線上課程變革著高校學(xué)生的知識(shí)獲取方式及閱讀方式，紙質(zhì)教材作為高校學(xué)生獲取知識(shí)的主要載體的功能正在急劇弱化。電子教材及數(shù)字化課程產(chǎn)品將更廣泛地為高等學(xué)校師生所接受。紙質(zhì)教材出版的創(chuàng)新發(fā)展已經(jīng)成為出版社必然選擇。紙質(zhì)教材創(chuàng)新發(fā)展是指紙質(zhì)教材融合微信、微博、雜志、抖音、B站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形式，充分發(fā)揮各平臺(tái)知識(shí)信息傳遞的優(yōu)勢，給讀者帶來全新的感官體驗(yàn)，使知識(shí)的傳遞更加有效、更紙質(zhì)教材出版創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐加高質(zhì)量。

鑒于“土木工程施工”課程為高等學(xué)校土木工程專業(yè)的必修核心專業(yè)課程，課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、涉及面廣，對培養(yǎng)工程應(yīng)用創(chuàng)新型技術(shù)與管理人才起著重要作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國高校50%土木工程專業(yè)畢業(yè)生從事施工相關(guān)工作。故本文以北京建筑大學(xué)穆靜波教授編著的《土木工程施工》（含移動(dòng)端助學(xué)視頻）教材建設(shè)作為代表案例進(jìn)行分析。

二、“土木工程施工”課程教材創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐

（一）明確產(chǎn)品定位及凸顯產(chǎn)品優(yōu)勢

經(jīng)過調(diào)研和分析市場現(xiàn)存教材的優(yōu)缺點(diǎn)之后，明確擬開發(fā)《土木工程施工》教材的讀者對象為高等學(xué)校土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)師生，兼顧行業(yè)工程技術(shù)人員。內(nèi)容緊跟行業(yè)發(fā)展，結(jié)合新技術(shù)、新規(guī)范，精選案例和例題;教材配套優(yōu)質(zhì)PPT課件、習(xí)題解答、助學(xué)視頻、工程案例庫;在形式上，結(jié)合二維碼、AR、APP、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線課等新技術(shù)，注重版式創(chuàng)新，雙色印刷等。為凸顯教材優(yōu)勢，將書名定為《土木工程施工》（含移動(dòng)端助學(xué)視頻），封面設(shè)計(jì)凸顯名師名校精品課、雙色印刷、二維碼教材、300余個(gè)助學(xué)視頻、配套精品獲獎(jiǎng)?wù)n件等信息，如圖1所示。

（二）編、審人員遴選

編審人員優(yōu)選名校名師精品課程主講教師，要求有相關(guān)教材編寫經(jīng)驗(yàn)，從事該專業(yè)教學(xué)10年以上，課程配套資源豐富。北京建筑大學(xué)穆靜波教授和同濟(jì)大學(xué)應(yīng)惠清教授都曾任全國高校建筑施工學(xué)科研究會(huì)副理事長，精品課《土木工程施工》課程負(fù)責(zé)人，長期從事土木建筑工程施工技術(shù)與組織的教學(xué)和研究。經(jīng)過反復(fù)溝通編寫思路、內(nèi)容特色等，最終確定為編審人員。

（三）內(nèi)容定位及數(shù)字化內(nèi)容選擇

土木工程施工課程的內(nèi)容主要包括施工技術(shù)和施工組織兩部分。本課程具有綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)，技術(shù)發(fā)展迅速的特點(diǎn)。因此，內(nèi)容數(shù)字化上需結(jié)合以下幾點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際工程錄像，觀察施工現(xiàn)場實(shí)際工程的施工方法、使用材料與設(shè)備、工程進(jìn)展等情況，以便增加感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對課程內(nèi)容的理解;結(jié)合構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、測量、材料、土力學(xué)等課程知識(shí)，以加深理解，融會(huì)貫通;結(jié)合國內(nèi)外重大土木工程項(xiàng)目中施工技術(shù)、組織管理方法的最新進(jìn)展;結(jié)合國家相關(guān)政策、法規(guī)、規(guī)程規(guī)范的發(fā)展變化。教材應(yīng)力求體現(xiàn)時(shí)代特征，突出實(shí)用性、創(chuàng)新性，反映土木工程施工的特點(diǎn)，將基本理論與工程實(shí)踐、基本原理與新技術(shù)新方法的發(fā)展緊密結(jié)合。在內(nèi)容上，以土木工程施工技術(shù)和施工組織的一般方法為基礎(chǔ)，吸收較為成熟的新技術(shù)、新工藝和新方法，結(jié)合具體的工程案例，并配以大量現(xiàn)場照片和圖片、動(dòng)畫演示、錄像片段的素材，如圖2所示，以便于讀者對課程內(nèi)容的理解和掌握，也便于教師組織教學(xué)和學(xué)生自學(xué)。由于紙質(zhì)教材出版受限于篇幅不宜太大，閱讀呈現(xiàn)為單一的理性理解，故本書采用二維碼技術(shù)將內(nèi)容中重要知識(shí)點(diǎn)手機(jī)掃碼觀看施工錄像、動(dòng)畫模擬等資源的方式呈現(xiàn)給讀者，以增強(qiáng)讀者的感性認(rèn)識(shí)，如圖3所示，便于讀者理解和掌握課程知識(shí)。

（四）產(chǎn)品推廣與營銷

舉例教材作者權(quán)威、內(nèi)容優(yōu)秀、配套資源豐富。該書除配套有助學(xué)視頻外，還配套有精品課件、工程案例庫及習(xí)題答案等。在教材推廣和營銷上，我社采用了全媒體營銷、全場景營銷，包括拜訪+書展基礎(chǔ)營銷，參加各種教學(xué)研討會(huì)、行業(yè)會(huì)議、宣講會(huì)、教師培訓(xùn)班營銷等線下營銷;網(wǎng)站頁面里，在公眾號(hào)上，在我們的朋友圈里，在各種專業(yè)社群里，在直播間里等線上營銷;從紙媒、網(wǎng)站、郵件、短信、公眾號(hào)、頭條號(hào)、百家號(hào)、小程序、社群、抖音、快手，都有相應(yīng)的布局，努力將我社的產(chǎn)品信息覆蓋到全國的每一所院校。

三、總結(jié)

在全媒體時(shí)代下紙質(zhì)教材出版發(fā)展創(chuàng)新，出版社應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)人員全媒體業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，提高編輯素養(yǎng)，明確產(chǎn)品經(jīng)營理念、數(shù)字化內(nèi)容，加強(qiáng)新媒體技術(shù)應(yīng)用。編輯人員能夠熟練將各類新媒體技術(shù)應(yīng)用在出版工作中，能夠熟練將圖片、聲音、視頻等資源配置到文字編輯工作，使內(nèi)容更加生動(dòng)、真實(shí)地呈現(xiàn)給讀者。高校教材編輯創(chuàng)新發(fā)展要樹立明確的數(shù)字內(nèi)容、產(chǎn)品經(jīng)營理念，應(yīng)結(jié)合自身工作實(shí)際，采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集、整理與分析讀者的閱讀喜好，分析市場需求進(jìn)行，然后對自身的數(shù)字化內(nèi)容展開相應(yīng)的經(jīng)營工作，積極做到順勢而為，打造精品。在出版工作流程中，充分利用人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等新媒體技術(shù)手段，篩選優(yōu)質(zhì)的信息與資源，保證內(nèi)容的時(shí)效性、真實(shí)性，深入挖掘有價(jià)值的信息內(nèi)容，提升工作效率與工作質(zhì)量。

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