張志琴

教師可以將游戲化教學(xué)運用于幼兒園音樂活動中，整合多樣化的游戲，充分利用游戲的趣味性和競爭性等優(yōu)勢，讓幼兒更加積極主動地參與到音樂活動中，從而更好地啟發(fā)幼兒的音樂感知力，促進幼兒身心健康。本文主要介紹了游戲化在幼兒音樂教學(xué)中的重要價值，并提出了開展游戲化音樂教學(xué)活動的有效方式。

音樂活動深受幼兒喜愛，它可以打開孩子幼小的心靈，在持續(xù)的學(xué)習(xí)中提高孩子的情感感知和分析能力，有效促進孩子綜合素養(yǎng)的提高。但幼兒年紀較小，心思單純，天性活潑，愛玩愛動。幼兒教師在開展音樂活動時，應(yīng)從幼兒的興趣點出發(fā)，運用更新穎更有趣的教學(xué)方式，開展游戲化音樂活動教學(xué)。幼兒具有較強的好奇心，有效運用游戲化教學(xué)方式開展音樂教學(xué)活動，可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，從而提高幼兒園音樂教學(xué)活動的效果。

游戲化音樂教學(xué)的價值

在幼兒園音樂教學(xué)活動中，教師需要深入了解和探析游戲化教學(xué)方式的重要價值，有效運用游戲化教學(xué)的巨大優(yōu)勢，提高音樂活動教學(xué)效果，更好地開展幼兒園音樂教學(xué)活動。游戲化教學(xué)方式的重要價值體現(xiàn)在營造歡快的氛圍、激發(fā)幼兒的興趣、豐富幼兒的想象等幾個方面。

首先是營造歡快的氛圍。游戲化教學(xué)方式指的是運用多種多樣的游戲開展相關(guān)教學(xué)。游戲趣味性十足，非常符合幼兒活潑好動的個性特點。教師有機融合游戲與音樂活動，能夠讓幼兒在游戲中獲得快樂，從而營造歡快的氛圍。其次是激發(fā)幼兒的興趣。游戲活動趣味十足，可以讓幼兒在游戲中接受音樂知識、參與音樂活動，極大地激發(fā)了幼兒的興趣。最后是豐富幼兒的想象。游戲可以拓展幼兒的想象，幼兒可以通過游戲與音樂的融合實現(xiàn)律動，有效辨識多頻次的音調(diào)。

多種方式開展游戲化音樂教學(xué)

一是創(chuàng)設(shè)生動的情境。教師可以結(jié)合音樂活動的內(nèi)容選擇適當?shù)挠螒颍源藙?chuàng)設(shè)生動的情境。比如教師可以模擬與實際生活相關(guān)的生活場景，以此激發(fā)幼兒參與的興趣與積極性。例如，教師可以選擇“過家家”這款游戲進行游戲化教學(xué)，并引入柏文、龐龍演唱的歌曲《過家家》展開音樂活動教學(xué)，通過示范引導(dǎo)幼兒參與游戲，在游戲中模擬展現(xiàn)“泥捏的鍋碗我為你燒飯”“我懷里抱個布娃娃”等情境，讓音樂活動變得更加有趣和生動，以此培養(yǎng)幼兒的組織能力和表達能力，提升音樂活動教學(xué)效果。

二是提升幼兒的認知能力。教師需要培養(yǎng)和提高幼兒的認知能力，幫助幼兒更好地認識社會中的人和事物，而通過游戲化的音樂活動教學(xué)方式可以實現(xiàn)這一教學(xué)目標。教師可以結(jié)合相關(guān)游戲和音樂，添加生活中常見的事物或者創(chuàng)設(shè)常見情境，增強語言表達效果。例如，為了提升幼兒的聽音辨識和辨聽能力，教師可以引入“聽音找朋友”的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音的數(shù)量找到對應(yīng)數(shù)量的朋友。在這個游戲中，教師可以敲擊鈴鐺或者小鼓，讓幼兒在聽到連續(xù)快速的聲音時根據(jù)聲音數(shù)量找到相應(yīng)數(shù)量的朋友抱在一起，如果有小朋友找不到朋友則需要表演一個小節(jié)目。在這個過程中，教師可以從少到多依次增加聲音的數(shù)量。

三是融入德育。幼兒園教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)在游戲化的音樂活動教學(xué)中融入德育，以此培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品格。例如，教師可以根據(jù)德育的需要，創(chuàng)設(shè)“我的好媽媽”音樂活動，指導(dǎo)幼兒參與角色扮演游戲，讓幼兒感受到游戲的趣味，并通過引入歌曲《我的好媽媽》《我愛媽媽》等，讓幼兒在優(yōu)美的歌曲旋律下形成孝親敬老的思想情感，提升德育效果。同時，教師還可以引入《學(xué)習(xí)雷鋒》等歌曲，創(chuàng)設(shè)多樣的游戲化音樂教學(xué)活動。

游戲化音樂教學(xué)事項

無規(guī)矩不成方圓。幼兒教師在開展游戲化音樂教學(xué)活動時，應(yīng)遵循相關(guān)的注意事項，確?；顒影踩⒄?、有序地開展，從而實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)目標。一是教師需要拉近教師和幼兒之間的距離，積極參與到各項游戲活動中，從而更好地指導(dǎo)和監(jiān)督幼兒;二是選擇的音樂應(yīng)簡單易懂，便于識記，朗朗上口，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和參與的興趣，保證幼兒更加主動地參與到游戲化的音樂活動中;三是選擇的游戲應(yīng)具有趣味性和多樣性，避免游戲枯燥乏味，確保音樂活動的高效開展;四是教師應(yīng)做好安全保障，在確保游戲安全的前提下開展相關(guān)教學(xué)活動。

總之，教師應(yīng)深入了解幼兒的認知能力，根據(jù)幼兒教育教學(xué)目標和相關(guān)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)方式，遵循游戲化音樂活動教學(xué)中相關(guān)事項，提升幼兒園游戲化音樂活動教學(xué)的實效。

（作者單位：江蘇省高郵市界首鎮(zhèn)幼兒園）