姜松林

摘?要：體育是一門特殊的課程，學生在參與訓練的過程中受到很多危險因素的威脅，有出現(xiàn)意外的可能。類似的真實案例一再為體育教師敲響警鐘，必須在教學的過程中就學生的安全意識加以培養(yǎng)，并對教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化。本文分析了小學體育課堂中的危險性因素，提出了幾點培養(yǎng)學生安全意識的策略。

關(guān)鍵詞：小學;體育教學;安全意識培養(yǎng)

引言：

小學生的自我保護意識不足，再加上他們生性好動，四肢的協(xié)調(diào)能力有限，在體育課上很容易由于安全意識的缺失而受到傷害。保證學生的安全是搞好體育教學最基本的前提，教師有必要將課堂上帶有安全隱患的因素陳列出來，采取策略去彌補，預防危險，為學生安全學習提供保障。

一、小學體育課堂上的危險性因素

體育訓練本身就具有一定的危險，特別是一些高難度的動作訓練，如跳遠、跳高、撐桿跳等，學生每一次的練習都受到不確定性因素的影響，如果動作不標準，周圍環(huán)境不安全，器械設(shè)施老化等，都很可能出現(xiàn)意外。特別是在天氣情況特殊的情況下，操場上有雨、雪或砂石，學生在訓練的過程中容易摔倒，因此不建議教師在天氣條件不允許的情況下強行組織教學。另外，小學體育教學過程中的危險性因素偏多，主要是因為學生好動，紀律意識不強，將教師強調(diào)的安全守則當耳旁風，很可能由于個人行為導致其他學生受傷。最后還有一點，小學生的體質(zhì)偏弱，在沒有舒展筋骨的情況下練習很可能受傷，因此教師對訓練強度的把控也很重要。

二、小學體育教學中培養(yǎng)學生安全意識的策略

（一）做好安全教育，防患于未然

教師不要急于完成教學任務(wù)而抓住課堂上的每一分鐘時間去訓練，應(yīng)該留出一些時間對學生進行必要的安全教育。每接手一個新的班級，都要從頭開始進行安全及自我保護的知識宣傳，同步完成安全教育和技能訓練。為了避免學生“左耳進，右耳出”，教師應(yīng)該設(shè)法提高學生對安全教育的重視度。

比如，利用小學生好勝心強的心理特征，每個月組織一次安全知識競賽，這要求學生們將自己平時從教師口頭聽到的安全教育內(nèi)容認真記錄下來，競賽的結(jié)果將作為他們期末成績考核的內(nèi)容之一。實際的體育課堂教學中，小學體育教師可運用恰當且有趣生動的教學方法，在課前活動中給學生講解一些規(guī)則與注意事項。此外，在體育教學過程中，特別是在一些比較危險的項目，如跳高、跳遠、單雙杠練習等運動中，教師應(yīng)加強學生的紀律管理，使學生安全有序地進行運動練習[1]。

（二）做好課前準備，重視熱身環(huán)節(jié)

課前準備充分可以極大地避免不必要的傷害。因此在上課前教師需要求學生先自我檢查或相互檢查;檢查是否穿運動服、運動鞋，衣袋里是否有小刀、筆等危險品，手里不帶有棍、棒之類物品，以免在練習中由于倒地或碰撞而產(chǎn)生傷害。同時，教師檢查教學使用場地、器材是否合格、有無損壞，場地布置是否合理，器械是否老化等。上課后，教師再檢查學生服裝、鞋的合格情況后，安排學生做好準備活動，準備活動應(yīng)根據(jù)運動項目的不同，重點加強某部位的活動。學生必須認真聽從，使身體的各關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉發(fā)熱，提高學生在運動中的抗骨折、抗扭傷、拉傷等能力，起到運動時不輕易受傷的保護作用，更好地學習技能，為課堂教學奠定扎實的基礎(chǔ)，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)[2]。但是學生往往在熱身環(huán)節(jié)應(yīng)付了事的完成任務(wù)，達不到熱身的效果。教師可以組織游戲活動等新穎的方式來設(shè)計這一環(huán)節(jié)，學生在積極參與下能夠取得更好的熱身效果。

（三）優(yōu)化教學設(shè)計，注重每一個細節(jié)

體育課上的一些事故，不少是因教學內(nèi)容、組織工作不當造成的，科學合理的教學方法和教學組織是保障安全的重要手段。首先在教學內(nèi)容上，多選擇田徑方面的運動，如：短跑、跳躍、長跑、接力跑及相應(yīng)的游戲，也可選擇舞蹈、隊列隊形和球類。其中籃球、排球、足球以游戲的形式進行教學，使學生不僅有興趣，而且也能掌握一定的技能、技巧，為以后的學習奠定基礎(chǔ)。還可選擇跳繩、沙包、皮筋等有趣的游戲，少選擇或不選擇單、雙杠、跳箱、爬桿等危險性大的內(nèi)容，切實保護好學生的身體健康。其次，在教學活動中，要認識到教學方法不佳不僅會導致學生積極性不高，注意力不集中，同樣也會引起意外事故的發(fā)生。所以在教學方法上要多采用示范法、分解法、游戲法和循環(huán)練習法這些行之有效的方法，以降低學生練習的強度和難度，使學生在練習中既能體驗到掌握技能的樂趣，又能使身體素質(zhì)得到安全的發(fā)展而逐步提高教學質(zhì)量。最后在組織教學上，考慮到男女生身體素質(zhì)上的差異性，應(yīng)男女區(qū)別對待，多分組。分組的人數(shù)以每小組5-7人為好，如：徒手練習時人不要站得太擠，這樣學生練習空間增大，減少了人多擁擠、碰撞的現(xiàn)象。管理中多利用小組長的作用，培養(yǎng)小組長的管理能力，做到學生相互監(jiān)管。在運動中適當降低運動量和強度，增加學生的練習次數(shù)，不讓學生一口吃個胖子。應(yīng)遵循從實際出發(fā)、循序漸進，逐步提高的原則，力求符合學生年齡、性別、以及場地、設(shè)備、器械和氣候等實際情況，便于學生接受，由易到難，安全有效地提高教學質(zhì)量[3]。

（四）把握課堂紀律，防微杜漸

課堂紀律的好壞是直接影響體育課堂教學的重要因素之一，體育教師在實際的課堂教學中，應(yīng)正確區(qū)分學生過于活潑、違反課堂紀律的性質(zhì)。學生在體育課堂上違反課堂紀律、班級的組織紀律渙散是導致小學體育課堂中發(fā)生意外傷害事故的因素之一。特別是在一些存在安全隱患的活動中，如跳高、單杠、投擲等，體育教師在課上進行這些活動時，更要加強課堂紀律管理，及時制止在課堂上違反紀律的學生，并進行安全教育。

（五）加強設(shè)施建設(shè)，及時更換器材

體育教師應(yīng)負責對學校的體育設(shè)施進行監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)有老舊、損壞的設(shè)備時及時更換，避免學生在訓練過程中出現(xiàn)意外事件。另外，學校也應(yīng)該加強對操場的修建，為學生們提供更加安全的學習環(huán)境。

三、結(jié)語

總之，對于小學體育教學中存在的安全問題，既不能談虎色變，也不能掉以輕心，要用科學的方法預防和杜絕安全事故的發(fā)生。學校和體育教師都應(yīng)高度重視，時刻堅持安全高于一切，教學上認真負責、充分備課，不斷改革創(chuàng)新;管理上嚴格要求，最大限度避免安全事故的發(fā)生，為學生提供一個優(yōu)越、舒適的體育環(huán)境，真正讓學生健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]黃帥.怎樣在小學體育教學中培養(yǎng)學生的安全意識[J].文理導航，2019（6）：91.

[2]陳瑞嫻.淺談小學體育教育中安全意識的培養(yǎng)[J].新課程，2017（10）：230.

[3]劉杰淺.談小學體育課學生安全防范意識的培養(yǎng)[J].體育時空，2017（15）：40.