唐娟

摘 要：中職院校當(dāng)中的專業(yè)教學(xué)，不僅需要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)方面的教育，也更是需要基于專業(yè)知識(shí)的教育，及時(shí)有效的拓展課外內(nèi)容，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的探索興趣和鍛煉學(xué)生的探索能力。具體在中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，就實(shí)際缺乏對(duì)課堂進(jìn)行內(nèi)容拓展和對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效帶動(dòng)，進(jìn)而造成教學(xué)效果不高，以及學(xué)生進(jìn)步緩慢的問題。基于此，本文即對(duì)當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了分析，并指出其中問題，進(jìn)一步在問題的指導(dǎo)下提出了解決對(duì)策和教學(xué)改進(jìn)思路。以供中職院校有關(guān)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：中職服裝設(shè)計(jì);專業(yè)教學(xué);教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新

一、現(xiàn)階段中職教育服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)情況

國(guó)內(nèi)服裝市場(chǎng)在近些年發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，而這實(shí)際上卻是一種假象。事實(shí)上國(guó)內(nèi)缺少技術(shù)過硬的優(yōu)質(zhì)服裝設(shè)計(jì)人才，雖然也有一些設(shè)計(jì)師享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，但是國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)師數(shù)量卻并不足以滿足與支持國(guó)內(nèi)服裝設(shè)計(jì)發(fā)展。服裝設(shè)計(jì)師需要具備扎實(shí)的基本功素養(yǎng)與創(chuàng)新的設(shè)計(jì)能力。以當(dāng)前的環(huán)境來看，國(guó)內(nèi)中職服裝設(shè)計(jì)教育問題如下：

（一）模式落后學(xué)生無法適應(yīng)社會(huì)要求

中職服裝教育需要著眼于未來，了解今后市場(chǎng)走向以及服裝行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)。對(duì)學(xué)生而言，就業(yè)是必須優(yōu)秀考慮的重要要素。中職學(xué)生的就業(yè)是由外部環(huán)境所決定的。如果學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)無法滿足企業(yè)要求，學(xué)生將失去就業(yè)的機(jī)會(huì)與條件。當(dāng)前中職院校課程方面并沒有做到緊跟時(shí)代步伐。傳統(tǒng)、單調(diào)的教育方法仍舊占據(jù)主力地位。這種重理論輕實(shí)踐的教育方式限制了學(xué)生的創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力。不論是從哪個(gè)角度來看，這種教育模式與企業(yè)需求以及人才培養(yǎng)觀都是近乎背離的。

（二）理念落后缺少國(guó)際化視野與超前意識(shí)支持

為培養(yǎng)出具備國(guó)際視野、超前意識(shí)、創(chuàng)新能力的新時(shí)期優(yōu)質(zhì)人才，就需要重視教師教育理念的更新。這是因?yàn)榻處煹膫€(gè)人能力、素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的影響是十分突出與直接的。服裝行業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師的要求很高，除了具備扎實(shí)的基本功素質(zhì)以外還要具備創(chuàng)新素養(yǎng)。可是當(dāng)前很多教師卻并不具備創(chuàng)新素養(yǎng)，僅僅有著較好的基本功。許多教師只掌握理論知識(shí)，缺少足夠的工廠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有深入了解行業(yè)與企業(yè)的特性。為了培養(yǎng)能夠充分融入社會(huì)的人才，教師就需要具備終身教育觀，走出課堂進(jìn)入企業(yè)，這對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)有很好的幫助意義。

（三）能力較低學(xué)生沒有良好的就業(yè)條件

中職生普遍存在文化學(xué)習(xí)能力較弱的問題，外加許多中職教師本身并不重視實(shí)踐教學(xué)，所以許多畢業(yè)生才會(huì)有實(shí)踐能力差、創(chuàng)新素養(yǎng)低、不具備專業(yè)技巧的情況。很多畢業(yè)生的作品都存在生搬硬套、嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象，缺少對(duì)服裝行業(yè)的正確理解，沒有原創(chuàng)產(chǎn)品支持。比如很多學(xué)生雖然在服裝剪裁上能夠很好的處理常用款式，可是對(duì)于不熟悉的款式卻不知道如何下剪子，做不到活學(xué)活用。為了改變這一情況教師就需要重視學(xué)生水平技巧培養(yǎng)。教師應(yīng)明白學(xué)生今后的就業(yè)方向不是裁縫工人，而是服裝設(shè)計(jì)師。跳脫出這一思維僵局才能夠培養(yǎng)活力十足、靈動(dòng)性滿滿、創(chuàng)新意識(shí)突出的優(yōu)秀人才。

二、中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新對(duì)策

若想緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，滿足現(xiàn)代社會(huì)多元化需求，轉(zhuǎn)變目前職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)情況，需全面提升教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生的整體能力，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)做鋪墊。本文主要從幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、完善教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)力度、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生自我市場(chǎng)的能力、立足企業(yè)需求，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、依托教學(xué)要求，提升教師綜合水平這五點(diǎn)著手進(jìn)行改革，具體方式如下：

（一）幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力

中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師需大力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。學(xué)生只有在其的帶領(lǐng)下才會(huì)形成正確的設(shè)計(jì)觀。實(shí)際上，服裝設(shè)計(jì)不僅有它的商品價(jià)值，還是對(duì)一種文化個(gè)性的宣傳，促使學(xué)生不但設(shè)計(jì)出優(yōu)秀作品，還要有其對(duì)應(yīng)的文化內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讓其設(shè)計(jì)出幾句唄時(shí)尚感又有獨(dú)特內(nèi)涵的服裝作品。此外還需提升學(xué)生的審美能力，要知道美的涵義，若是對(duì)美的含義理解不充分，那么就不會(huì)設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。

（二）完善教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)力度

中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師需在原有的課程上進(jìn)行創(chuàng)編，提高教學(xué)內(nèi)容的新穎性，做好與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。能夠讓學(xué)生從不同方面掌握時(shí)尚界的服裝業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)尚感。另外，教師還需為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，應(yīng)用新興教學(xué)工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松且自由的環(huán)境中提高自身實(shí)踐水平，從而進(jìn)行更好的創(chuàng)作。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生自我市場(chǎng)的能力

需轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)方法，應(yīng)用行之有效的教學(xué)方法，大力鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)研，切勿閉門造車，通過掌握市場(chǎng)情況來增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)尚感，進(jìn)而提高他們觀察生活、撲捉時(shí)尚元素、關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。

（四）立足企業(yè)需求，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

基于新時(shí)期背景下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是人才間的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)企業(yè)的多元化需求，中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師需著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用性，通過構(gòu)建行之有效的實(shí)踐性教學(xué)體系，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變企業(yè)同學(xué)生間的單向選擇的局面。

（五）依托教學(xué)要求，提升教師綜合水平

基于新形勢(shì)下，不但對(duì)學(xué)生提出了新要求，好對(duì)教師也提出了新要求，教師需具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，用發(fā)展的眼光去看待事物，掌握消費(fèi)者消費(fèi)理念與審美意識(shí)，進(jìn)而提高自身的設(shè)計(jì)水平。教師需全面掌握服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還需科學(xué)應(yīng)用服裝結(jié)構(gòu)的原則來設(shè)計(jì)出多樣化的服裝款式，如此，教師才會(huì)在日常教學(xué)中把理論同實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，積極培養(yǎng)滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的服裝設(shè)計(jì)人才。

三、結(jié)論

盡管在專業(yè)教學(xué)當(dāng)中借助對(duì)專業(yè)課程的分析，也能夠?qū)嶋H確定所進(jìn)行的教學(xué)改革與創(chuàng)新能夠適用于當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)發(fā)展，但整體上也更是需要基于對(duì)社會(huì)發(fā)展需求的分析，即企業(yè)的需求分析，以此做好教學(xué)方面的調(diào)整，這樣能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo)與方向，同樣的，社會(huì)有關(guān)企業(yè)以及涉及行業(yè)也更會(huì)獲得進(jìn)步與發(fā)展。

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