摘 要：物理是初中最重要的科目之一，小組合作學(xué)習(xí)是初中物理課堂的新教學(xué)模式。在課堂中展開小組合作學(xué)習(xí)，可以增加學(xué)生對物理課堂的興趣和積極性，并且有助于提升學(xué)生對物理學(xué)科的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 合作學(xué)習(xí);初中物理;興趣小組

中國新發(fā)布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“老師應(yīng)該在教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生們主動加入教學(xué)活動中……不僅僅有老師的教授，還要有學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)和合作交流。”可是在實際的進程中，會遇到很多問題，小組合作的形式無法滿足學(xué)生個人發(fā)展的條件、無法靈活使用活動的時間、過于消耗老師的精力等等。筆者在本文介紹了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點以及提高小組合作學(xué)習(xí)效率的方法，來提升學(xué)生的課堂參與度，促進彼此之間的交流，鍛煉綜合能力。

一、 小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點

1.1有助于學(xué)生學(xué)習(xí)與人打交道和團隊觀念

小組之間的成員在一起共同學(xué)習(xí)，使得相互之間的交流包括和老師的交流，都會更有效果。也會有更多豐富的共同語言。在共同的知識研習(xí)中、堅持不懈尋找新知識的路途里，實現(xiàn)了人人平等、互相幫忙、一起前進。并且這種寶貴的關(guān)系會有利于增進學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間的關(guān)系。不僅僅信息在人與人之間流動，還存在情感的傳遞，學(xué)習(xí)活動的氛圍會變得愉悅放松，這有助于打破傳統(tǒng)的只把老師當(dāng)作中心、填鴨式教學(xué)的僵局。

1.2有助于學(xué)生鍛煉信息處理的能力

在合作小組的共同學(xué)習(xí)中，信息量更大，并且它的多方向傳遞更加順暢、效率更高，這有助于學(xué)生鍛煉信息收集、處理和加工的能力。小組伙伴相互學(xué)習(xí)是合作小組的優(yōu)點，而它又體現(xiàn)在小組伙伴互相分工以及和其他人分享信息資源上。而且，分享也有助于小組伙伴的語言溝通能力和思考能力的鍛煉和提升，并有助于學(xué)生順利解決實際的問題。

二、在物理教學(xué)不同階段的開展方法

2.1 預(yù)習(xí)過程中的小組合作

老師要幫助學(xué)生們培養(yǎng)課前的預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，它可以讓學(xué)生提前了解到接下來的所學(xué)內(nèi)容，并且?guī)е鴨栴}去學(xué)習(xí)，可以取得更好的教學(xué)效果。所以在日常課堂教學(xué)中，每節(jié)課結(jié)束之后老師可以結(jié)合下節(jié)課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的任務(wù)。

比如筆者在講授“滑輪”這節(jié)課的時候，會事先把班級里的分為八個合作小組，然后留下了課前預(yù)習(xí)任務(wù)：1.自行閱讀課本教程，知道滑輪的概念、定滑輪和動滑輪的區(qū)別2.在日常里尋找那些工具運用了滑輪原理3.把自己暫時不理解的地方做標(biāo)記，小組進行分享和交流。老師分配完任務(wù)之后，小組成員馬上就開始了行動。首先進行了教材的閱讀，完成了老師布置的1、2點任務(wù)，然后對疑難點展開了談?wù)?，把無法解決的問題記錄下來并整理，等著老師上課解答。然后老師可以根據(jù)學(xué)生們的疑惑，有側(cè)重點地講解教學(xué)內(nèi)容，可以達到有的放矢的效果。

2.2 課堂教學(xué)中的小組合作

每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和理解水平都是不一樣的，所以老師在實際教學(xué)過程中不僅僅要針對不同學(xué)生使用不同教學(xué)方法，而且可以把學(xué)生們分為學(xué)習(xí)小組，小組成員能夠互相學(xué)習(xí)和交流，讓對知識點掌握較好的同學(xué)幫助掌握不好的同學(xué)，達到教學(xué)目標(biāo)。

比如，筆者在講授“通過透鏡看世界”這節(jié)課的時候，在講解之后還有不少學(xué)生對顯微鏡的原理存在疑惑，于是我讓學(xué)生們回到自己的合作小組中，再次展開小組討論，互相嘗試解答對方的疑惑。在我布置完任務(wù)之后，學(xué)生們首先讓合作小組的組長開頭，講了自己對顯微鏡的理解，然后每個人輪流發(fā)言。在小組討論結(jié)束之后，每個成員都掌握了這節(jié)課講授的課堂內(nèi)容，達成了教學(xué)目標(biāo)。

2.3 練習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣和實行，增加學(xué)生的動手實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)在初中物理教學(xué)的最重要的目標(biāo)之一。所以為了鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，老師應(yīng)該在課程中有針對性地布置一些具有難度的任務(wù)，交給學(xué)生解決。因為這些任務(wù)需要實踐和去網(wǎng)絡(luò)、圖書中查閱資料，所以老師一般會讓學(xué)生們以小組合作的方式完成任務(wù)。這樣可以降低任務(wù)的難度，而且鍛煉學(xué)生們團隊協(xié)作、獨立思考的能力。

比如，筆者在講授“神奇的眼睛”這節(jié)課之后，給學(xué)生布置了這樣的任務(wù)：讓同學(xué)們自己查閱書籍或者上網(wǎng)搜索，獲取至少兩種照相機的使用說明書，并且分析他們的特點和不一樣的地方;掌握一類相機的具體使用方法。在我布置完任務(wù)之后小組便開始了討論。首先確定了任務(wù)的分工，然后預(yù)演了解決問題時候可能出現(xiàn)的問題，接著每個人便開始展開行動……小組合作學(xué)習(xí)的方法可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，促進彼此之間的交流，培養(yǎng)初中物理的核心素養(yǎng)能力。

在小組討論之后，教師要根據(jù)不同小組完成任務(wù)的進度和表現(xiàn)來打分，給予學(xué)生客觀公正的評價，表揚小組合作成績好、效率高的小組，鼓勵成績差、合作效率較低的小組。多對每一個小組進行積極的評價，使每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)注，從而更加投入，形成良性循環(huán)。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過將初中物理課堂結(jié)合小組合作的教學(xué)方法，可以有效地提升授課的效率，增加學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)興趣，鍛煉團隊協(xié)作的能力，最終有助于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻：

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3.初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淺談[J]. 劉雨竹.? 才智. 2019（10）

李耀生（1974.12）男，滿，本科，河北省平泉市黨壩鎮(zhèn)，中小學(xué)一級教師，研究方向：初中物理