鄭旭云

摘 要：信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)開始被應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)中。從高校發(fā)展的層面來(lái)看，大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展為高校教育提供了便利的方式和平臺(tái)，同時(shí)也對(duì)高校教育管理工作提出了新的要求。高校教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，其教育質(zhì)量直接關(guān)系到大學(xué)生人才的質(zhì)量。因此各大高校應(yīng)當(dāng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新教育管理體系，同時(shí)為學(xué)生提供更好的管理氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生能夠在良好的教育管理下展開學(xué)習(xí)，從而有效提升自身的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校教育;管理模式

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）13-0-02

一、大數(shù)據(jù)下的高校教育

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源

目前我國(guó)高校教育管理工作的平臺(tái)主要就是教務(wù)系統(tǒng)、借閱系統(tǒng)等，這些平臺(tái)幾乎可以涵蓋學(xué)生生活的方方面面，如學(xué)習(xí)、娛樂、社交等。這里我們就從四個(gè)方面來(lái)具體分析高校教育管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來(lái)源：首先，一方面就是日常行為數(shù)據(jù)的搜集，如學(xué)生的個(gè)人信息、獎(jiǎng)學(xué)金情況、繳費(fèi)情況等個(gè)人基本信息，從這些基本信息中我們就可以很好地對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行分析;另一方面就是搜集學(xué)習(xí)方面的數(shù)據(jù)，例如教務(wù)系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生各個(gè)科目的考試成績(jī)搜集起來(lái)，然后再進(jìn)行匯總，學(xué)生的選課、上課情況以及教師的評(píng)價(jià)也都可以在教務(wù)系統(tǒng)中體現(xiàn)出來(lái)[1]。其次，借閱系統(tǒng)也可以將學(xué)生的借閱情況充分地展現(xiàn)出來(lái)，從中更好地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、興趣愛好等;再次，在數(shù)據(jù)化背景下各大高校也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)搜集學(xué)生的健康數(shù)據(jù)，充分掌握學(xué)生的心理和生理健康情況，這樣一來(lái)教師就可以通過(guò)對(duì)學(xué)生生理和心理健康情況的分析來(lái)有針對(duì)性地開展相關(guān)的輔導(dǎo)計(jì)劃，讓學(xué)生可以真正地實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng);最后，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高校教育也可以通過(guò)微信、論壇、微博等來(lái)充分地了解學(xué)生的社交情況，掌握學(xué)生的情感訴求，從而在開展教育活動(dòng)的過(guò)程中能夠更加高效地開展。

（二）管理特點(diǎn)

從當(dāng)前高校管理工作開展的情況來(lái)看，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使得高校管理工作發(fā)生了很大程度的變化，其特點(diǎn)也開始呈現(xiàn)出不同，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：其一是綜合性，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高校管理工作相比于傳統(tǒng)的高校管理工作，綜合性更強(qiáng)，因此對(duì)高校教師也提出了更高的要求，它不僅要教師具備專業(yè)能力，還應(yīng)當(dāng)能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)以及其他新型教育工作;其二就是精準(zhǔn)性，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高效數(shù)據(jù)分析處理系統(tǒng)會(huì)將眾多的數(shù)據(jù)高效地處理出來(lái)，這樣一來(lái)教師就可以根據(jù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果來(lái)有針對(duì)性地制定完善的工作計(jì)劃，去深入地了解學(xué)生的愛好和需求，從而有針對(duì)性地采取有效的管理措施;其三就是柔和性，現(xiàn)代教育體制的改革，使得高校教育管理工作展開的主體開始發(fā)生變化，很多教師在開展教育管理工作時(shí)都是堅(jiān)持以人為本，在發(fā)展的過(guò)程中堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到自信心的滿足以及各項(xiàng)能力的提升[2]。

（三）管理過(guò)程中存在的問題

雖然大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使得高校管理工作的質(zhì)量和效率都得到了很大程度的提升，但是在發(fā)展的過(guò)程中仍然存在著很多的問題，比如大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使得信息處理的難度大大增加，高校信息數(shù)據(jù)總量也開始變得復(fù)雜化和規(guī)模化，這就對(duì)高校管理系統(tǒng)的運(yùn)行提出了更高的要求人才培養(yǎng)的需求，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校的各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)總量更大，因此數(shù)據(jù)的收集、處理也變得更加困難;另外，由于當(dāng)前我國(guó)在高校教育管理系統(tǒng)運(yùn)行方面還缺乏專業(yè)的人才，因此很容易在系統(tǒng)運(yùn)行的過(guò)程中出現(xiàn)安全問題，這樣一來(lái)就很容易導(dǎo)致教師和學(xué)生的個(gè)人信息遭到泄露，不利于高校教育工作的順利開展。除此之外，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，原有的管理模式已經(jīng)無(wú)法很好地滿足人才培養(yǎng)的需求，傳統(tǒng)的教育管理工作也過(guò)于行政化，這也在很大程度上阻礙了高校教育的快速發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校教育管理工作開展的具體方式

（一）利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)構(gòu)建師生交流平臺(tái)

教育的本質(zhì)是“育人”，以人為本的教育模式符合我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，而高校恰恰承擔(dān)著育人的責(zé)任。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)企業(yè)對(duì)人才的要求也開始逐漸增高，同時(shí)這也對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求[3]。因此，為了讓學(xué)生能夠成長(zhǎng)為國(guó)家需要的人才，各大高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教育管理的作用，在教育管理活動(dòng)開展的過(guò)程中積極地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)創(chuàng)新管理模式，讓高校管理模式可以很好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，讓高校教育可以在時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮自己的作用。另外，各大高校也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的發(fā)展實(shí)際情況來(lái)制定教育計(jì)劃，利用校園大數(shù)據(jù)庫(kù)將每個(gè)學(xué)生的信息記錄在檔，之后再展開個(gè)性化教育方案，通過(guò)個(gè)性化教育方案的實(shí)施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力。

（二）幫助教育工作者樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使得各個(gè)行業(yè)的發(fā)展模式都開始發(fā)生變化，其中高校教育工作就受到了大數(shù)據(jù)信息的影響，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的步伐，在發(fā)展的過(guò)程中不斷地更新自己的教育觀念，樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)，積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)來(lái)幫助提升高校教育工作的整體質(zhì)量[4]。另外，高校教育工作者也應(yīng)當(dāng)在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全面推廣大數(shù)據(jù)工作，比如，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)階層可以通過(guò)定期開展講座、培訓(xùn)、交流會(huì)等活動(dòng)來(lái)讓管理人員可以更加全面地了解大數(shù)據(jù)，并且在日常工作的過(guò)程中積極地應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)幫助處理問題，這樣一來(lái)大數(shù)據(jù)的效果才可以真正地發(fā)揮出來(lái)，高校教育工作才可以在大數(shù)據(jù)的推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)蓬勃、穩(wěn)定發(fā)展。

（三）健全高校教育管理機(jī)制

大數(shù)據(jù)的發(fā)展具有兩面性，一方面大數(shù)據(jù)的發(fā)展可以幫助有效提升高校教育管理工作的質(zhì)量和效率，讓高校教育管理工作可以充分地發(fā)揮出自己的價(jià)值;另一方面大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也很可能會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生個(gè)人的數(shù)據(jù)信息被泄露，如果私密信息遭到泄露很可能就會(huì)給學(xué)生和教師的生活帶來(lái)不利的影響，因此各大高校應(yīng)當(dāng)從源頭做起，有效減少這種情況的發(fā)展，給教師和學(xué)生提供一個(gè)安全的環(huán)境。具體地，各大高校應(yīng)當(dāng)從制度層面上著手，建立一系列完善的高效管理制度，通過(guò)制度來(lái)約束管理行為，切實(shí)保證學(xué)生和教師個(gè)人信息的安全[5]。另外，各大高校也可以成立專門的系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理和保護(hù)，特別是一些私密數(shù)據(jù)，更是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，切實(shí)保證數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性和安全性。

（四）構(gòu)建校園智能自助服務(wù)一體機(jī)

在高等教育的過(guò)程中，學(xué)生難免要使用打印服務(wù)來(lái)打印各種學(xué)習(xí)資料，針對(duì)這一問題，各大高校可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)為學(xué)生提供更加便利的服務(wù)。例如，各大高?？梢苑e極應(yīng)用校園智能自助服務(wù)一體機(jī)來(lái)為學(xué)生提供二十四小時(shí)打印服務(wù)，這樣一來(lái)學(xué)生就可以首先在線上選擇自己要打印的內(nèi)容、輸入自己的姓名、學(xué)號(hào)就可以開始打印，這樣一來(lái)不僅便利了打印的過(guò)程，同時(shí)也省去了很多中間環(huán)節(jié)，高校的綜合服務(wù)水平也可以得到顯著的提升[6]。另外，各大高校也可以利用指紋考勤機(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生的出勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì);利用大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況的監(jiān)控;利用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)來(lái)了解學(xué)生的興趣分類，從而為學(xué)生專業(yè)的選擇提供可靠的依據(jù);利用大數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)水平的

審核。

（五）健全高校管理平臺(tái)

當(dāng)前我國(guó)很多高校都已經(jīng)建立了自己的教育管理平臺(tái)，并利用這些教育平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息和信息資源的共享，這樣一來(lái)學(xué)生和教師就可以利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)掌握更多的信息，從而有效提升高校教育管理工作的效率[7]。另外，通過(guò)高校管理平臺(tái)教師也可以很好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成績(jī)、在線時(shí)間等等，從這些方面教師也可以更加準(zhǔn)確地分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有針對(duì)性地制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，全面提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。通過(guò)這種教學(xué)模式學(xué)校也可以更加便捷地將學(xué)生和教師的各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息搜集起來(lái)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)對(duì)其進(jìn)行整合，從而全面提升高校教育管理工作的質(zhì)量和效率。

（六）利用大數(shù)據(jù)技術(shù)做好安全管理工作

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)雖然在很大程度上提升了信息數(shù)據(jù)處理的質(zhì)量和效率，但是與此同時(shí)也帶來(lái)了很大的安全隱患，因此各大高校必須要積極利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)來(lái)充分保證信息數(shù)據(jù)的安全性。具體地可以利用防火墻等安全技術(shù)來(lái)有效減少黑客入侵的概率，另外相關(guān)工作人員也應(yīng)當(dāng)定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)進(jìn)行革新，不斷地發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中存在的問題，從而有針對(duì)地采取措施來(lái)解決問題。另外，各大高校也應(yīng)當(dāng)合理地進(jìn)行工作人員的調(diào)配，設(shè)置相應(yīng)的訪問權(quán)限，避免出現(xiàn)信息泄露或者信息數(shù)據(jù)丟失的情況，除此之外，嚴(yán)格的私密隱私制度也是非常重要的，它可以有效減少不法分子入侵的概率，切實(shí)保證教師和學(xué)生個(gè)人信息的安全，讓高校管理系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使得高校管理工作的模式開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，與此同時(shí)也對(duì)高校管理工作者提出了新的要求，高校管理工作者不僅要具備專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)熟練地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和各項(xiàng)管理系統(tǒng)，只有這樣才能真正地將大數(shù)據(jù)的各項(xiàng)作用充分地發(fā)揮出來(lái)。雖然目前我國(guó)在大數(shù)據(jù)教育管理系統(tǒng)應(yīng)用方面還存在很多的問題，在以后的發(fā)展過(guò)程中還有很大的進(jìn)步空間，但只要廣大教育工作者團(tuán)結(jié)一心、共同努力就必然會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]區(qū)靖珺.基于大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理創(chuàng)新模式研究[J].知識(shí)文庫(kù)，2019（9）.

[2]翟薇，李新，孔麗新.大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)管理模式的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2018（36）.

[3]李非.大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理模式創(chuàng)新探究[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2018（23）.

[4]顧麗萍.關(guān)于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校教育管理的思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（14）.

[5]齊子翔.大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)管理研究[J].西部素質(zhì)教育，2018（16）.

[6]葉歡歡.大數(shù)據(jù)背景下的高校教學(xué)管理創(chuàng)新應(yīng)用[J].課程教育研究，2018（51）.

[7]張瓊.基于大數(shù)據(jù)的高校教育管理模式的改革研究[J].時(shí)代教育，2018（1）.