黃國慶

摘要：小學(xué)教育是人生的重要階段，當(dāng)孩子們處于兒童時(shí)期時(shí)，接收什么樣的教育，在很大程度上影響著他們今后的人生觀、價(jià)值觀，在小學(xué)設(shè)立《道德與法治》課程，讓學(xué)生們從小接收法律常識(shí)，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)會(huì)做人，能夠有效提升學(xué)生們的品德修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生們思想道德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。對(duì)此，本文將結(jié)合實(shí)際情況，并以如何提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性為中心論點(diǎn)，展開簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：道德與法治;小學(xué)生;教學(xué)策略

隨著新課程改革方案的不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)方式又有了新的要求，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，促使新課程改革方案中各項(xiàng)要求能夠有效得以落實(shí)，教師要能夠在教學(xué)過程中保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，并不斷更新教學(xué)策略，促使學(xué)生們可以有效吸收課程內(nèi)容中有益的知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)自身抵制各種不良誘惑的能力。

1 精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)

俗話說：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，對(duì)于教師的授課活動(dòng)來說，也是如此，教師要能夠在開展教學(xué)活動(dòng)前，做好相關(guān)準(zhǔn)備，并且通過備課活動(dòng)，明確設(shè)計(jì)出教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)授課活動(dòng)有了明確目標(biāo)，教師的講課過程會(huì)變得更具邏輯感，學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)，思路也會(huì)更加清晰。為了使教學(xué)目標(biāo)更加科學(xué)合理，首先，教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，要找到其中的重難點(diǎn)內(nèi)容，其次，教師要對(duì)一年級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和心理狀態(tài)進(jìn)行分析，只有在明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主體情況后，才能使教學(xué)目標(biāo)更具科學(xué)性，才能引導(dǎo)學(xué)生們有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)到《美麗的冬天》一課時(shí)，教師對(duì)教材進(jìn)行分析后得出如下結(jié)論：本課中，“冬天在哪里”重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，調(diào)動(dòng)各種感官感受自然界的變化及冬天的美麗，了解冬天的特征，通過本課學(xué)習(xí)，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、表達(dá)感受的能力。接著，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析：一年級(jí)的學(xué)生通過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)較好地適應(yīng)了小學(xué)生活，并且具有了初步尋找信息的能力。然后教師要結(jié)合教材和學(xué)情，設(shè)計(jì)出如下教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生尋找冬天的信息，感受冬天的季節(jié)特征，感受大自然的美。2.初步了解冬天的到來對(duì)動(dòng)植物與人類生活的影響，激發(fā)觀察自然、探索自然的興趣，提高感受美、表達(dá)美的能力。在相關(guān)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師才能設(shè)計(jì)出更加貼合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，進(jìn)而幫助孩子們更好地吸收知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最促使學(xué)生們開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中最好的老師，教師要能夠看到興趣對(duì)于學(xué)生們的重要作用，并著眼于實(shí)際情況，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的愛好和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生們的激趣策略，比如為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生們置身于一個(gè)個(gè)特定的學(xué)習(xí)氛圍中，使學(xué)生們?cè)谙嚓P(guān)情境中感受相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，并引起內(nèi)心共鳴，促使學(xué)生們對(duì)《道德與法治》課程的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，促使學(xué)生們可以積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中來。

例如在學(xué)習(xí)到《拉拉手，交朋友》一課時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、教師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂，并引導(dǎo)學(xué)生們可以養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣，教師要根據(jù)學(xué)生們的愛好特點(diǎn)，為其設(shè)計(jì)激趣策略，促使學(xué)生們可以積極主動(dòng)地投入到課堂中來。對(duì)此，教師可以在課前為學(xué)生們營造一個(gè)良好的交流情境，比如讓學(xué)生們學(xué)著做自我介紹，對(duì)自己的姓名、年齡、興趣愛好以及特長等情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹，讓其他學(xué)生們可以增進(jìn)對(duì)自己的了解。另外，教師還可以通過開展多樣活動(dòng)，為學(xué)生們營造一個(gè)趣味的游戲情境，比如：找朋友游戲。引導(dǎo)學(xué)生們通過學(xué)唱兒歌和制作名片，來找一找自己感興趣的朋友。當(dāng)孩子們能夠積極置身于相關(guān)情境氛圍中時(shí)，就能夠更好地達(dá)到課程要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3 以生為本，點(diǎn)燃思維火花

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師習(xí)慣采用“填鴨式”的教學(xué)方法開展授課，尤其是在面對(duì)一年級(jí)學(xué)生時(shí)，教師總是認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少，學(xué)習(xí)能力不足，而把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都掰開了揉碎了傳遞給他們，在此過程中，教師忽略了學(xué)生們的主體地位，長此以往，學(xué)生們很容易對(duì)教師產(chǎn)生依賴心理，便不愿意自主地對(duì)相關(guān)問題開展思考，最終學(xué)習(xí)效果也會(huì)難以提升。對(duì)此，教師要能夠及時(shí)改變教學(xué)觀念，并樹立以人為本的教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)等方式，對(duì)教學(xué)過程中的相關(guān)問題進(jìn)行有效思考、積極討論，進(jìn)而幫助學(xué)生們不斷點(diǎn)燃思維的火花。

例如在學(xué)習(xí)到《我們的校園》一課時(shí)，教師可以為學(xué)生們出示如下問題：說到我們的校園，你知道些什么呢？我們的校園都有哪些區(qū)域呢？你能給這些地方分分類，以便于我們更好地認(rèn)識(shí)校園嗎？在相關(guān)探究問題的引導(dǎo)下，組織學(xué)生們進(jìn)行分組交流，在此過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和思維火花會(huì)得以點(diǎn)燃，進(jìn)而更好地參與到課堂活動(dòng)中來。

總之，要想不斷提高小學(xué)一年級(jí)道德與法治課堂教學(xué)的有效性，教師要能夠保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，制定出切實(shí)可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生們積極主動(dòng)地投入到課堂活動(dòng)中來。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉洪冉.試析小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)要著力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].中國校外教育，2019（12）.

（作者單位：新疆哈密市伊州區(qū)彭德洲希望小學(xué)）