滕亞男　臧瑞麟

摘 要：為了了解中職生的宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀，本研究使用宿舍人際關(guān)系量表，對沈陽某中職學校220名在校生進行問卷調(diào)查。結(jié)果得出中職生宿舍人際關(guān)系處于中等偏上水平。我們要分別針對不同性別及年級的學生，為他們制定有針對性的心理健康教育計劃，這樣才能更加有效地緩解學生之間的人際關(guān)系。

關(guān)鍵詞：宿舍;人際關(guān)系;中職生

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0277-02

宿舍人際關(guān)系是指在宿舍這一特定環(huán)境里，宿舍成員在共同的學習和生活中形成的以精神關(guān)系為主要內(nèi)容，以語言、思想、知識、情感為媒介的交往中結(jié)成的關(guān)系。宿舍，不僅僅是學生學習和休息的地方，更是學生在學校里的“另一個家”。李宏翰強調(diào)，如果中職生在宿舍生活中長期處于一種精神不振的狀態(tài)，那么影響的不僅僅是學習，還有對于身體健康、心理健康兩個方面都存在很嚴重的影響。有的時候，宿舍人際關(guān)系的處理不當，可能會直接地影響中職生在學校里的學習以及生活，進而產(chǎn)生出許多心理上的問題或疾病。因此，中職生的宿舍人際關(guān)系，對其心理健康和人格發(fā)展具有極其重要的影響，

一、研究方法

1.對象與方法

采用分層隨機的方法，抽取沈陽某中職學校高一高二學生220名作為研究對象。共發(fā)放問卷220份，回收有效問卷192份，有效回收率為87.3%。

2.工具

第一，宿舍人際關(guān)系調(diào)查問卷。該問卷由楊榮編制。共分為兩個部分，第一部分：人口學調(diào)查和對宿舍人際關(guān)系主觀滿意度調(diào)查。分為七個滿意度等級，等級越高滿意度越高;第二部分：進一步調(diào)查影響宿舍人際關(guān)系的歸因傾向。

第二，宿舍人際關(guān)系診斷量表。由楊榮改編鄭日昌編制的《宿舍人際關(guān)系診斷量表》，共計 28個題，量表的分半信度達到 0.9725，克朗巴赫系數(shù) Alpha是0.8915。此量表有交談困擾、交友困擾、待人接物困擾、互動困擾4個維度。得分越高，人際關(guān)系困擾程度就越高。

3.統(tǒng)計方法

應用SPSS19.0統(tǒng)計軟件建立數(shù)據(jù)庫，并進行t檢驗、方差分析。

二、結(jié)果分析

1.中職生對宿舍人際關(guān)系的滿意程度

中職生宿舍人際關(guān)系滿意度中不滿意所占比例較少，有42.2%是非常滿意;28.6%的是很滿意;9.9%是有些滿意;一般的占14.1%;有些不太滿意的占4.2%;只有0.5%是不滿意和0.5%是很不滿意。

2.影響中職生宿舍人際關(guān)系的因子和歸因傾向

表1中列出矛盾現(xiàn)象最多的前五個。由此可得出，目前中職生之間的人際沖突，主要來源是個體與個體之間存在的一些差異。

3.不同性別、年級、生源地中職生宿舍人際關(guān)系比較

從表2可知，性別在待人接物得分差異有統(tǒng)計學意義，女生被試的得分要顯著低于男生被試的得分。不同年級的中職生在交友、待人接物、人際互動3個維度的得分差異有統(tǒng)計學意義，高二學生得分低于高一學生。

三、討論

1.中職生對宿舍人際關(guān)系的滿意程度與歸因傾向

通過比較被試性別、年級、生源地的差異，研究發(fā)現(xiàn)了不同性別、年級、生源地在宿舍人際關(guān)系滿意度上不存在顯著差異。此研究結(jié)論也與馬麗萍（2007）所得出的“滿意度在性別和城鄉(xiāng)背景上沒有存在顯著差異”的這一結(jié)論相一致。本研究得出只有較少部分中職生對宿舍人際關(guān)系不滿意。究其原因，這些學生剛剛踏入中職的校門，獨立生活學習，彼此對于生活中的事物都充滿了新鮮感并具有共同的特性、興趣以及話題，因此比較容易打成一片。

本研究得出中職生宿舍人際關(guān)系中更在乎興趣愛好，其次才是生活習慣。此外，從結(jié)果當中的百分比分配不難看出，絕大多數(shù)的中職學生在面對沖突或矛盾時，首先考慮的是保護自己和把責任推卸給其他人，這是一種缺乏獨立思考和解決問題的同理能力的表現(xiàn)。

2.不同性別、年級、生源地中職生宿舍人際關(guān)系比較

中職生宿舍人際關(guān)系受到各因素的影響，本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，調(diào)查對象的性別、年級、生源地會影響中職生宿舍人際關(guān)系。毛小玲等（2005）在影響中職生宿舍人際關(guān)系的因素中特別對性別方面進行了比較，證實了中職生在性別上存在一定程度的差異：中職生中，男生在人際沖突及擾他性上的得分略高于女生，但是在人際和諧及親融性上得分略低。這大概是由于社會發(fā)展過程中對男性定位、工作、應酬、交際能力都高于女性。與此同時 ，近年來對青少年心理發(fā)展的關(guān)注越來越多，增加各種培養(yǎng)青少年心理健康教育的活動，這可能是縮小不同性別在宿舍人際關(guān)系的差異的一個原因。

高一的得分均較高于高二。究其原因，由于一年級的中職生剛踏入中職的校門，開始宿舍生活，遠離家庭之后的他們，難免會產(chǎn)生一些焦慮情緒，這樣一來，宿舍對于他們，就好像“家”一樣，為了維持這種“家”的感覺，一開始，中職生們都會盡力展現(xiàn)自己完美的一面，盡力與室友搞好關(guān)系，融洽的交往。但是進入二年級之后，遠離家庭的焦慮不再嚴重，并且宿舍生活逐漸成為一種習慣，每個人真實的性格特點、生活習慣、做事方式會慢慢顯露出來，隨著時間的流逝，室友彼此之間難免會產(chǎn)生矛盾和摩擦，進而影響宿舍里的人際關(guān)系質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，我們?nèi)孕鑼χ新毶奚崛穗H關(guān)系保持高度的關(guān)注，尤其對不同年紀、不同性別的學生要格外注意，根據(jù)其問題的特點及時開展中職生心理健康的輔導工作。為此，建議應針對寄宿制中職生在學校日常生活中的心理壓力和不良情緒加以引導和幫助。

參考文獻：

[1]雷嶼.基于社會互動的大學生宿舍人際關(guān)系問題研究[D].西南大學碩士論文，2011.

[2]陳青萍.大學生宿舍生活心理適應障礙及其干預研究[J].中國學校衛(wèi)生 2002，6.

[3]肖建偉.大學生人格、宿舍人際關(guān)系和心理健康的關(guān)系研究[D].河北師范大學碩士論文，2007.

[4]楊榮.師專生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀及干預研究[D].上海師范大學碩士論文，2005.

[5]毛小玲，等.大學生宿舍人際關(guān)系的特點[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2005，19（7）.

[6]許傳新.大學生宿舍人際關(guān)系質(zhì)量研究[J].當代青年研究，2005（4）.

[7]魏彤儒，余婷婷.試論大學宿舍人際關(guān)系與大學生心理健康[J].國電力教育，2008（8）.

（責任編輯：李凌峰）