程仕樂(lè)

摘 要：在高中政治教學(xué)過(guò)程中，為了改善政治教學(xué)效果，教師應(yīng)主動(dòng)的引入時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行使用，幫助學(xué)生更加深度、有效理解、運(yùn)用政治知識(shí)，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：政治;教學(xué);時(shí)事政治;價(jià)值

引言：傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)方法枯燥、乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，教師應(yīng)在政治教學(xué)中主動(dòng)使用時(shí)事政治內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)目光、降低知識(shí)理解難度，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、高中政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治的價(jià)值

1.可以使高中政治教材內(nèi)容更加充實(shí)

高中政治教材中涉及了大量的理論基礎(chǔ)知識(shí)、缺少足夠的實(shí)踐知識(shí)內(nèi)容，對(duì)高中政治教學(xué)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。受新課改等影響，國(guó)內(nèi)高考形勢(shì)近些年發(fā)生了較大的變化，在考試中時(shí)事政治內(nèi)容成為了政治考試案例的主要內(nèi)容，若教師未能做好時(shí)事政治的教學(xué)講解，必然會(huì)影響學(xué)生的政治學(xué)習(xí)及考試效果。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的政治教材早已跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，教師對(duì)此要引起一定的重視，若能在課堂教學(xué)中有效地引入時(shí)事政治，將現(xiàn)實(shí)與理論有機(jī)地結(jié)合在一起，極大限度地提高政治課堂教學(xué)的效率。[1]

2.有助于教師角色的轉(zhuǎn)變

受應(yīng)試教育理念影響，高中政治教師在教學(xué)中通常是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生僅可以被動(dòng)的接受教師傳授的知識(shí)。由于教師將課堂變成了自己的一言堂，學(xué)生喪失了發(fā)言的機(jī)會(huì)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣普遍減弱，學(xué)習(xí)效果不斷下降。不過(guò)，受新課改影響，教師開(kāi)始在課堂教學(xué)中引入時(shí)事政治內(nèi)容，并通過(guò)更新教學(xué)理念，積極的在教學(xué)中推行了“以生為本”的教學(xué)原則，使學(xué)生變成了課堂的主人翁，而教師則開(kāi)始在教學(xué)中扮演引導(dǎo)者、知識(shí)傳授者的角色;由于學(xué)生變成了課堂主體，所以激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，有助于學(xué)生歸納、總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

二、高中政治教學(xué)期間應(yīng)用時(shí)事政治的對(duì)策

1.更新教學(xué)觀念

受新課改影響，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念已經(jīng)不再適合新時(shí)代的高中政治教學(xué)工作。因此，高中政治教學(xué)要積極的學(xué)習(xí)教育界先進(jìn)的教學(xué)觀念，做好教學(xué)觀念的更新。要在教學(xué)中樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)觀念，要為學(xué)生樹(shù)立“課堂主體”地位，要提高政治教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，新時(shí)期教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)處熖岢龅囊笠脖容^高，教師在教學(xué)中應(yīng)和學(xué)生建立互相尊重、平等和諧的關(guān)系，要主動(dòng)探索學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活狀況，引導(dǎo)學(xué)生觀看、了解、學(xué)習(xí)時(shí)事政治內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治新聞進(jìn)行客觀的解讀，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，使學(xué)生形成問(wèn)題自主探究意識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的欲望。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的興趣

高中學(xué)校應(yīng)主動(dòng)舉辦時(shí)事政治講座活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加講座接受學(xué)習(xí)，利用講座活動(dòng)為學(xué)生梳理、解析時(shí)事政治。由于政治教材內(nèi)容更新速度較慢，不能追上時(shí)代發(fā)展速度，所以無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。鑒于學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)遇到大量的真實(shí)問(wèn)題的現(xiàn)狀，教師應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)解難答疑，才能避免學(xué)生被問(wèn)題困擾，喪失學(xué)習(xí)信心。因此，教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)時(shí)事政治專題講座講師重任，要結(jié)合最近影響力較大的時(shí)事政治事件為學(xué)生展開(kāi)教學(xué)講解活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的三觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善政治教學(xué)效果。[2]

例如，中國(guó)十九大勝利召開(kāi)后，習(xí)近平總書(shū)記提出了“中國(guó)夢(mèng)”的偉大愿景。此時(shí)，教師可在課堂拋出問(wèn)題，如“十九大講了什么？什么是中國(guó)夢(mèng)？如何努力才能將中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)？”然后，教師可以結(jié)合十九大視頻資源、課本知識(shí)等，展開(kāi)專題講解，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)新知識(shí)探究上述問(wèn)題，從而利用時(shí)事政治幫助學(xué)生深度理解教材內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改善學(xué)生的問(wèn)題探究能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加演講活動(dòng)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行鍛煉、改善

在政治教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合時(shí)事政治內(nèi)容組織學(xué)生參加演講活動(dòng)，支持學(xué)生在演講中闡述自己的想法、見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、總結(jié)分析等能力進(jìn)行鍛煉。通過(guò)組織時(shí)事政治演講活動(dòng)，還有助于提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)注度，有助于為學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的三觀。

比如，我們剛剛經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放四十周年，教師可以結(jié)合改革開(kāi)放相關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生參加“家鄉(xiāng)40年改變演講活動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)在40年改革開(kāi)放發(fā)展中的變化進(jìn)行講解、分析，引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化、為什么會(huì)發(fā)生變化、改革開(kāi)放的政策有哪些、改革開(kāi)放的目的是什么等。然后要求學(xué)生探究問(wèn)題、總結(jié)答案、展望未來(lái)，讓學(xué)生知道“和諧、安定、幸福生活”的來(lái)之不易，使學(xué)生正確認(rèn)知、理解國(guó)家改革開(kāi)放發(fā)展歷程。[3]

教師在實(shí)際教學(xué)中可以結(jié)合時(shí)事政治與課本內(nèi)容組織教學(xué)，這樣可以提高課本知識(shí)的實(shí)用性，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生深度了解、掌握理論知識(shí)，有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家改革開(kāi)放發(fā)展的作用，從而才能為學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的三觀、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師在政治課教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合時(shí)事政治梳理、總結(jié)所學(xué)的政治理論知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用水平，才能改善學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、提高學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：總之，將時(shí)事政治內(nèi)容引入高中政治教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用，有助于為學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀、良好的邏輯思維能力、問(wèn)題探究解析能力等，對(duì)改善高中政治教學(xué)質(zhì)量具有幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].韋卓敏.青春歲月.2019（09）：191

[2]試論時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)的結(jié)合[J].郭邦鋒.好家長(zhǎng).2019（14）：144

[3]時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].王燕.新智慧.2019（04）：75