劉玉成 蘇詩麗 王菁 張浩樂 魏曉佳

【摘要】高職院校為我國許多學生帶來了實質(zhì)幫助，同時在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，學生學習創(chuàng)業(yè)教育也融入了最佳平臺，提供了一個非常好的途徑。而將其與思政課程相結(jié)合的方式也是一種必然趨勢。它能提高學生的綜合素質(zhì)，同樣也能從側(cè)面帶動學生的整體就業(yè)率。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面帶動，能從最基礎(chǔ)的層面去改變?nèi)藗兊纳罘绞?，為人們帶來更多方便和實用的物質(zhì)。本文主要研究了如何將創(chuàng)業(yè)教育與思政課結(jié)合的具體措施，以及在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的發(fā)展前景。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;創(chuàng)業(yè)教育;思政課

引言

在現(xiàn)階段的社會發(fā)展背景下，國家比較注重對年輕一代的人才培養(yǎng)，同時也想為社會注入一批具有新鮮血液和遠大理想的年輕人才。鼓勵青少年和年輕人進行創(chuàng)業(yè)。同時隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展。人們覺得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能給人們帶來非常多的幫助，將它與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合是非常有必要的。它能滿足學生的基本個人需求，同時也能加強成績。不過在于思政教育相結(jié)合，就能帶動學生的全方位綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下思政課程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的好處

（一）教學內(nèi)容的變化

在傳統(tǒng)的教育模式中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，需要在原有的基礎(chǔ)上進行改革和創(chuàng)新，教學內(nèi)容的獲取途徑和所涉及到的知識層面都進行了改變?？梢詫σ恍┤狈︶槍r值的問題進行相對應的減少，從學生的基本利益出發(fā)，多增加一些與學生生活和需求有聯(lián)系的問題。同時也能在原有的基礎(chǔ)框架上進行延伸和拓展，這一點也是可以讓學生能夠適應時代發(fā)展的變化趨勢，充分保證教材內(nèi)容的科學性，努力跟上時代的發(fā)展步伐，尋求具有創(chuàng)業(yè)精神有關(guān)的資料和文獻。同時融入信息技術(shù)，讓教師的教學方式變得更多了?？梢詳[脫教材的依賴。運用更多的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來展開全面教學。

（二）教學模式的變化

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，學生和教師雙方應該都要加強對其的利用性。教師需要在其中不斷摸索和探索最新的教學方式，緊跟時代發(fā)展的步伐，選取一些最尖端和最科學的教學理念，全方位的提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。同時在”互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，將思政教育進行結(jié)合，需要借鑒KAB的教學理念，合理的運用校園教育特點來改善教學模式，這過程中教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用來將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心知識進行結(jié)合。在課堂上進行互動，學生之間共同探究問題，通過合作的模式來開展科學性的實踐活動，全面提高學生的參與程度，和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）教學理念的改變

高職院校的教師應該具有先進的意識和領(lǐng)先時代的思維方式，需要從傳統(tǒng)的教學模式中擺脫出來，運用當下流行的教學手段，合理的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來全面提高學生的思政水平，將其作用發(fā)揮到最大。同時在開展思政教育過程中，受傳統(tǒng)教學模式的影響，很難直接帶動學生的學習積極性。

比如就是在教學過程中講有關(guān)國際地位變化的內(nèi)容，往往只會根據(jù)思政課本上的知識理念來給學生講解，這樣過于抽象，沒有實質(zhì)性的參考標準，久而久之學生也會喪失學習興趣。在這個時候，教師將“互聯(lián)網(wǎng)+”視域與其進行結(jié)合，就能有效的解決這一問題。從教學方式去增加趣味性，讓學生在這過程中能享受到綜合的身心感受。通過聽和看，了解到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所帶來的優(yōu)勢，在學習過程中也能提升自己的學習參與性以及探索知識的能力，全方位綜合的提高自身素養(yǎng)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施

（一）建立思政教育實踐平臺

學校為了更好的展開思政教育工作，應當建立相關(guān)的實踐平臺。然后一定要加強課堂教育與實踐教育結(jié)合的優(yōu)勢，充分利用時代優(yōu)勢價值。高職院校的思政教師應該加強自身是素養(yǎng)的提升，完善和創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐方法。

比如教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺，通過創(chuàng)建QQ群和微信群的方式來為學生提供幫助，同時教師可以開展有關(guān)實踐教育的講座，一起來加強學生的專業(yè)知識，為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實踐平臺，帶來更流暢和全面的學習體驗。在展開實踐平臺的過程中，教師一定要合理運用兩者之間的關(guān)系，盡量做到和諧融洽。

（二）創(chuàng)新和改善教學模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課程思政思想結(jié)合能帶來諸多好處，其中有關(guān)教學方式，理念和內(nèi)容都有質(zhì)的變化。雙方結(jié)合的主要初始目的是為了學生考慮，讓其在將來尋找工作時能提供堅實的知識基礎(chǔ)，打造良好的底子。在實踐過程中能夠更有效的將自身潛力和意識發(fā)揮出來。達到市場所需要的人才需求標準，同時思政教育也能幫助學生完善個人的思想素質(zhì)與良好的價值觀和意識觀來更好應對企業(yè)的需求。

（三）完善教學模式

高職思政課與創(chuàng)業(yè)理念相結(jié)合能有效的提高學生的技術(shù)理念。因此應該加強有關(guān)的教學內(nèi)容保障制度。讓學生將思維方式向成熟化轉(zhuǎn)變。以個人觀念向集體觀念變化。引導學生要從多方面去考慮問題而采取措施，慢慢的向成熟的個人意識觀去轉(zhuǎn)變，多強調(diào)實用性價值。

比如教師可以從教學方案上進行創(chuàng)新和改進，針對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維來展開教學工作，以市場的需求標準來考核學生讓學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神能得到升華。

三、結(jié)束語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)背景下將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政課程相結(jié)合，需要學校教師和學生三方都建立良好的關(guān)系。教師需要提高自身的文化素養(yǎng)和改善教學觀念，為學生提供良好的學習平臺。學生只需要對自己有個清晰的自我認識，了解到自己的需求所在，提前為自己的未來規(guī)劃做決定。學校層面的人應該都要展開有關(guān)思政課程的培訓，從教育基礎(chǔ)措施去提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)教師的全方位綜合素質(zhì)為目標。

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