溫心福

中職體育教學(xué)是為了提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。教師在教授體育課的時(shí)候通常會(huì)采用的是平面直觀的授課模式，也就是教師教動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，但是在當(dāng)前情況下，教師必須要改變這種教學(xué)方式，充分利用微課，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠自由的練習(xí)，提高自身對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，所以本文將結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)模式使用微課在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析與研究。

為了提高中職院校的體育教學(xué)效率，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育課程中使用微課，讓學(xué)生能夠有資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前，微課在中職體育教學(xué)中得到了大量的應(yīng)用，很多院校要求教師在教學(xué)的過(guò)程中盡量使用微課進(jìn)行教學(xué)，這大大提高了教師的教學(xué)進(jìn)度，特別是教師在教授一些體育動(dòng)作時(shí)，很多學(xué)生跟不上教師的動(dòng)作，并且直播課程不能隨時(shí)暫停，往往一節(jié)課下來(lái)，教師也感覺(jué)很累，但是學(xué)生并沒(méi)有學(xué)習(xí)到什么東西，所以教師要充分利用微課這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在課下跟隨視頻進(jìn)行練習(xí)，并且通過(guò)倍速播放使自己的動(dòng)作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

1 微課的特點(diǎn)

微課指的是充分利用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容有規(guī)律的呈現(xiàn)出來(lái)，并且對(duì)其進(jìn)行資源的補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識(shí)。微課的特點(diǎn)就是其內(nèi)容非常短小精悍，能夠讓學(xué)生在理解內(nèi)容的同時(shí)不會(huì)感到枯燥、疲憊，當(dāng)前有些教學(xué)視頻在內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上采取大量的信息聚合的形式，這就導(dǎo)致學(xué)生在觀看的時(shí)候會(huì)抓不到重點(diǎn)，并且大量的信息聚合會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。微課在內(nèi)容的表現(xiàn)形式上相對(duì)來(lái)說(shuō)就較為簡(jiǎn)單，微課的內(nèi)容課程時(shí)間較短但是內(nèi)容都是教師精心策劃之后的，并且微課在呈現(xiàn)上更為生動(dòng)形象，更能抓住學(xué)生的注意力，更好的適應(yīng)了當(dāng)前信息化時(shí)代的快捷性。

2 微課的應(yīng)用

2.1微課讓體育動(dòng)作更加直觀

微課在中職體育中的應(yīng)用，主要是能夠使教師教授的體育動(dòng)作更為直觀的展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校開(kāi)啟了網(wǎng)課的教學(xué)模式，但是體育課通過(guò)網(wǎng)課的形式不容易展現(xiàn)出來(lái)，由于體育課程在教授的時(shí)候會(huì)有許多的動(dòng)作，但是網(wǎng)絡(luò)課程并不能幫助教師將這些動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)比較困難，很多動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)化。使用微課能夠?qū)⑦@些體育動(dòng)作在表現(xiàn)形式更加標(biāo)準(zhǔn)、具體，方便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師在錄制微課內(nèi)容的時(shí)候可以將這些體育動(dòng)作進(jìn)行分步驟，并且從多個(gè)角度進(jìn)行展現(xiàn)，這樣學(xué)生在觀看微課內(nèi)容時(shí)，能夠更好的根據(jù)教師的教學(xué)形式進(jìn)行練習(xí)，并且?guī)椭煌降膶W(xué)生完成動(dòng)作的練習(xí)，單純的教學(xué)會(huì)使課堂變得枯燥，所以教師要能夠抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，使用最為直觀的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

2.2微課能夠使課程表現(xiàn)形式更加完整

微課能夠使課程的表現(xiàn)形式更加完整，教師在錄制微課內(nèi)容時(shí)，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，但是也需要把課程的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。完整的微課內(nèi)容與教師平常上課所講的內(nèi)容應(yīng)該是相同，涵蓋體育技巧以及注意事項(xiàng)等，所以教師在錄制微課時(shí)應(yīng)該提前對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容做好詳細(xì)的規(guī)劃，并且需要羅列出所需要借助的器械，微課內(nèi)容在6-7分鐘，所以教師應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容更為精簡(jiǎn)。同時(shí)微課并不一定是一節(jié)，可以分為好幾節(jié)，但是不宜過(guò)長(zhǎng)，大概在3-4節(jié)，教師需要把握好節(jié)奏，在這幾節(jié)中把所要講的內(nèi)容都完整的概括出來(lái)，并且把體育動(dòng)作多個(gè)角度的展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候更加準(zhǔn)確，微課雖然時(shí)常較短，但是卻涵蓋了課程的重點(diǎn)。

2.3微課的學(xué)習(xí)時(shí)間比較自由

微課的學(xué)習(xí)時(shí)間較為自由，在網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生跟著教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，教師的課程結(jié)束之后，當(dāng)學(xué)生的動(dòng)作不熟練時(shí)就沒(méi)有了可以參考的視頻，學(xué)生的動(dòng)作生疏，久而久之就會(huì)造成學(xué)生對(duì)于體育技巧的掌握出現(xiàn)問(wèn)題。體育課程的時(shí)間較為固定，通常來(lái)說(shuō)一周只有一節(jié)課，在這一節(jié)課中學(xué)生如果沒(méi)有學(xué)會(huì)動(dòng)作技巧，到了下一節(jié)課時(shí)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容就會(huì)更加困難，所以微課在中職體育中的應(yīng)用則大大解決了這一個(gè)問(wèn)題，教師把內(nèi)容上傳至平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)登錄查看相應(yīng)的內(nèi)容，并且通過(guò)反復(fù)的觀看、練習(xí)達(dá)到熟能生巧的地步，并且微課的觀看時(shí)間比較自由，教師將內(nèi)容上傳完成之后，不會(huì)失效，學(xué)生什么時(shí)間點(diǎn)都可以進(jìn)入觀看，這大大提高了教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生體育的學(xué)習(xí)也起到了重要的推動(dòng)作用。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職院校要能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，借助微課平臺(tái)，加快進(jìn)行中職體育課堂的建設(shè)，教師通過(guò)精心的篩選，設(shè)計(jì)相關(guān)的視頻內(nèi)容，并且讓視頻更具現(xiàn)代化元素，在表現(xiàn)上更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育內(nèi)容時(shí)不受到時(shí)間與地點(diǎn)的限制，進(jìn)行觀看練習(xí)，更好的掌握相關(guān)的體育技巧，鍛煉自己的精神意志。

（作者單位：廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校）