葉姝麗

摘要：近幾年來看，我們國家的幼教領(lǐng)域正在用超乎想象的熱情去宣傳著早期閱讀活動，許多幼兒園對于早期閱讀研究有了一些較好的成績，可是也發(fā)現(xiàn)了一部分問題，并采用了相應(yīng)的對策去解決，使幼兒早期閱讀的教育水準得到提高。

關(guān)鍵詞：幼兒園 早期閱讀;教育;問題與策略研究

引言：幼兒時期是使語言得到發(fā)展的重要階段。我們國家的幼兒園都很關(guān)注幼兒在早期閱讀時的成效，還進行了很多的研究和探究，也得到了很多成績，可是幼兒在早期閱讀的時候還是發(fā)生了很多的問題。所以我們怎么應(yīng)對呢？接下來本文就介紹這部分經(jīng)驗。

1 當前社會中幼兒園早期閱讀的教學問題

1.1 幼兒園里對于幼兒早期閱讀教學缺乏有效指導

每個幼兒園教師面對早期閱讀的想法都不同，且早期閱讀的教育形式比較呆板。許多的教師把早期閱讀都認為是通過自學而成才，這些教師憑借書本和網(wǎng)上去了解其內(nèi)涵，可是沒有吸收轉(zhuǎn)化，將這些理論知識進行詳細分析，不去聯(lián)系實際的情況作出改變，導致教師在教學過程中直接把教材內(nèi)容照搬，而且只關(guān)注教學方式的多樣性，致使幼兒很不自愿，嚴重違背了在語言方面教學的目的。

1.2 一些城市中大班教學使幼兒發(fā)展產(chǎn)生阻礙

當前階段，我國正在主推學齡前的教學，每個地方的幼兒園層次參差不齊，可是因為多方面的因素，在公立的幼兒園里依舊有大班教學的情況，使得教師們有了極大的負擔，在教室里可以提供給幼兒的空間很少，而且圖書館內(nèi)也不能達到幼兒早期閱讀環(huán)境的標準，幼兒教師在平時說的最多的是禁止喧嘩，并不是鼓舞幼兒們?nèi)グl(fā)表言論，這種情況持續(xù)下去，將會嚴重影響幼兒的成長和發(fā)展，還會導致教師的教學成效嚴重下降。

1.3 缺少語言方面的家庭教育環(huán)境使幼兒閱讀的教育發(fā)展產(chǎn)生阻礙

當前，更多的父母越來越關(guān)注家庭內(nèi)的教育，特別是在較小城市中，父母會將自己曾經(jīng)的夢想放在孩子身上，害怕自己的孩子一開始就被落下，因此就將很多知識都灌給孩子，但是他們不知道的是教育需要慢慢滲透，幼兒的早期閱讀要在平靜、舒適的環(huán)境中，倘若自己家里有很多書籍，父母們卻只當是擺設(shè)，那么怎么去營造給孩子一個良好的閱讀氛圍？這些幼兒在家庭中的早期閱讀嚴重欠缺，大部分家庭中也只是讓幼兒去單純的讀書，不去和孩子交流，家庭教育觀念中父母希望幼兒可以將閱讀的興致提高起來，但是感覺無從下手，沒有相應(yīng)的對策去實施。

2 幼兒園進行早期閱讀教學的對策

2.1 將早期閱讀的理念重新定義，理性分析培養(yǎng)對策

（1）要將早期閱讀的理念深入理解，不能曲解成單純識字。伴隨相應(yīng)政策的實施，我們國家也禁止幼兒園的教育偏向小學教育形式，可是許多幼兒園出現(xiàn)側(cè)重于教育幼兒識字的情況。早期閱讀教育的目的并不是讓幼兒去識字和寫字，真實的目的是讓幼兒早期在口頭上的語言變得更為充足，指引他們在口頭語言中品味其中的內(nèi)涵，使幼兒養(yǎng)成讀故事和繪畫方面的能力。識字屬于技能方面，而早期閱讀屬于情感的養(yǎng)成。

（2）要清醒對待幼兒早期閱讀。現(xiàn)在有關(guān)幼兒早期閱讀的作用和方式的爭論依然很激烈，可是對于幼兒，一定要有興趣才能事半功倍，填鴨方式的灌輸式閱讀效果不會理想。比如：有些幼兒園中定期設(shè)置目標，強制幼兒背下故事和唐詩等，雖然幼兒外表看是學到了東西，可是卻不符合幼兒的興趣。

2.2 在幼兒園中設(shè)置閱讀的環(huán)境

（1）設(shè)置語言交流的氛圍和環(huán)境。幼兒園中要求：營造出一個輕松、舒適的語言氛圍和環(huán)境，鼓舞幼兒和教師、同學等進行交流，使他們體會其中的樂趣。主動為幼兒增設(shè)早期閱讀的活動地點，鼓舞他們?nèi)グ醋约簩嶋H的愛好挑選書籍，并去指引幼兒去交流閱讀的感受。

（2）把實際物品與文字對應(yīng)上。在幼兒入學后就將每個人的名字貼到他們身前，一則可讓這些孩子能彼此方便熟悉對方的名字，二則能讓幼兒熟識自己的姓名，也可以讓幼兒使用的書包、桌椅上都貼上名字，不僅能讓幼兒們的交談加深，也能營造一個文字的學習環(huán)境。

2.3 營造家庭的早期閱讀的環(huán)境

父母一定要將家庭中早期閱讀教育的事情放在首位，不要只作為口頭語，應(yīng)該實際為幼兒創(chuàng)造一個家庭閱讀的環(huán)境，一方面要使自己培養(yǎng)出閱讀的愛好，讓自己閱讀書籍時的吸收能力提升，另一方面是為幼兒營造一個閱讀的場地，里面有適合他的書籍。父母應(yīng)該時常鼓舞幼兒，讓他們在舒適的氣氛中自主閱讀。面對幼兒閱讀過程中的過錯，也要抱有寬容的姿態(tài)，適當指引他。

2.4 提升親子之間閱讀的質(zhì)量

據(jù)研究調(diào)查來說，父親陪孩子閱讀的質(zhì)量更高，由于父親相對母親更加嚴厲，對于幼兒的管理也較多，能在閱讀過程中將孩子管教好，將幼兒的內(nèi)在潛力更好的激發(fā)出來。因此，父親在幼兒早期閱讀教育中承擔著重要責任。

3 結(jié)語

幼兒時期的教育是重中之重，直接影響著他們今后的人生，因此幼兒教育不能被忽略，特別是閱讀方便的教育，我們大家認識平時事物的始端即為閱讀，幼兒時期的有效閱讀能夠啟發(fā)孩子的大腦，指引幼兒們?nèi)ヌ剿魇澜纭Ｓ變涸缙陂喿x的有效進行要靠大家一起去實踐和總結(jié)，才能找出對于幼兒閱讀更有效的方法。

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（作者單位：貴州省赤水市石堡鄉(xiāng)幼兒園）