謝菊娣

摘要：隨著教育環(huán)境的不斷發(fā)展進(jìn)步，幼兒園教學(xué)工作的質(zhì)量越來越得到社會(huì)各界的重視，本文主要對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的教師的觀察與指導(dǎo)進(jìn)行淺略探究分析。在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，幼兒的各項(xiàng)行為可以表現(xiàn)出一個(gè)孩子的多種動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)在此過程中的老師觀察與指導(dǎo)，具有十分重要的意義。幼兒作為孩子接受教育的最開始階段，老師需要加強(qiáng)對(duì)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)的重視，教師的指導(dǎo)行為必須保證滿足于幼兒的學(xué)習(xí)接受特點(diǎn)，探究指導(dǎo)方法的科學(xué)有效性，提高幼兒園幼兒學(xué)習(xí)的效率，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自身的成長。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);幼兒園教學(xué);觀察與指導(dǎo)

引言：在幼兒園教育過程中，幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過操作材料來獲取相應(yīng)知識(shí)能力的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。因此，在幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)過程中，老師需要認(rèn)真仔細(xì)的觀察幼兒的思維于行動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)的高效指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自身的健康發(fā)展。在實(shí)際的幼兒園區(qū)域活動(dòng)過程中，幼兒園教師如何在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行正確且高效的觀察與指導(dǎo)，已經(jīng)成了廣大幼兒園教育工作者所需要面對(duì)的重要幼兒園教學(xué)問題。在下文中，我將對(duì)在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師的觀察與引導(dǎo)方法策略進(jìn)行淺略探究分析。

1 提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，學(xué)習(xí)興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最重要的老師，在幼兒園老師開展區(qū)域活動(dòng)教學(xué)的過程之中，教師需要進(jìn)行有效的教學(xué)內(nèi)容與方式進(jìn)行探究，使得幼兒能夠在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣之中，來進(jìn)行幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)工作。在實(shí)際的區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)在充分滿足幼兒得學(xué)習(xí)好奇心得同時(shí)，努力的在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的綜合基本技能的培養(yǎng)，同時(shí)老師需要對(duì)區(qū)域活動(dòng)的具體內(nèi)容進(jìn)行豐富的開展，吸引幼兒得學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)效率的提高。教師在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)教學(xué)開展之前，必須要進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地課程教學(xué)探究，保證課堂內(nèi)容符合幼兒得學(xué)習(xí)興趣，在課堂上才能保障幼兒得學(xué)習(xí)效率，老師在活動(dòng)之中才能更好的對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)，師生共同努力構(gòu)建幼兒園高效課堂。

例如，區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行操作區(qū)教學(xué)中，老師可以先組織幼兒進(jìn)行最基本地教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒想要去實(shí)際動(dòng)手參與教學(xué)的欲望，當(dāng)老師觀察幼兒對(duì)基礎(chǔ)玩法熟悉地時(shí)候，老師可以為幼兒進(jìn)行玩法地創(chuàng)新，更充分的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

2 把握最佳指導(dǎo)介入時(shí)間

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主進(jìn)行的一種自主得實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要注重于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行自主引導(dǎo)，為幼兒的區(qū)域自主活動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造所必要的學(xué)習(xí)基本條件，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)。幼兒由于還處于人生的初始階段，個(gè)人的各項(xiàng)技能都還不夠完善，老師在進(jìn)行有效的認(rèn)真觀察幼兒情況的同時(shí)，需要把握時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)講解，在幼兒真正需要的時(shí)候老師進(jìn)行準(zhǔn)確時(shí)機(jī)的介入指導(dǎo)，以老師自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒進(jìn)行有效指引，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師需要準(zhǔn)確的了解幼兒的實(shí)際的學(xué)習(xí)過程，善于區(qū)分出其中幼兒所遇到的困難，幼兒可以自己獨(dú)立進(jìn)行探究解決的讓幼兒自主進(jìn)行解決，解決不了的老師把握最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行有效的針對(duì)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的高效學(xué)習(xí)。

例如，區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行美工區(qū)的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒園教師為幼兒提供多種的美工教學(xué)實(shí)際教學(xué)物品，在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們充滿興趣地用美工素材進(jìn)行各種自主的探索游戲活動(dòng)，老師在幼兒的學(xué)習(xí)興趣最高漲的時(shí)候，對(duì)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)確的切入引導(dǎo)，組織幼兒進(jìn)行彼此間的交流溝通，老師幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。。

3 加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，信息技術(shù)得以持續(xù)不斷的快速發(fā)展，在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中老師適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)教學(xué)手段，來幫助幼兒進(jìn)行高效的區(qū)域活動(dòng)。在實(shí)際的幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)中，老師可以在幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)地點(diǎn)，布置實(shí)時(shí)的視頻監(jiān)控畫面，使得幼兒園教師可以在暗處對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的觀察，同時(shí)老師也可以利用信息技術(shù)教學(xué)手段，在區(qū)域中布置多媒體顯示屏，利用視屏的直觀講解幫助幼兒進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

例如，區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行科學(xué)區(qū)的教學(xué)中，老師可以在課堂開始的的時(shí)候，利用多媒體顯示屏為幼兒進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)原理展示，同時(shí)在活動(dòng)進(jìn)行的過程中配合適當(dāng)?shù)膬和魳?，幫助幼兒進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，老師在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)幼兒進(jìn)行仔細(xì)地觀察，切記時(shí)刻保障幼兒安全，對(duì)幼兒進(jìn)行必要地安全指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

結(jié)束語：幼兒園教學(xué)活動(dòng)是必須的，需要重視的，它的開展對(duì)于幼兒綜合能力的提升有著非常重要的作用和意義，對(duì)于幼兒未來的成長和自身生活的能力有相當(dāng)大的幫助。現(xiàn)如今很多家長對(duì)于孩子幼兒時(shí)期的教育已經(jīng)加大了重視的程度，這在很大的程度上增加了教師的責(zé)任感和使命感，促進(jìn)幼師對(duì)自身的要求。因此幼兒園教師一定要保證每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)，還有自身的綜合能力能力得到有效提升，教師在通過區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要增強(qiáng)幼兒的思考和動(dòng)手能力，對(duì)幼兒的思維方式和活動(dòng)能力進(jìn)行全方位的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

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（作者單位：福建省龍巖市長汀師范附屬小幼兒園）