摘要：高校把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人等育人機(jī)制。怎樣通過管理育人轉(zhuǎn)化為具體行動，本文通過對管理育人工作的初探，為民辦高校管理育人提供一些參考。

關(guān)鍵詞：民辦高校 管理育人 策略研究

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上指出“把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵1]這個論述為當(dāng)前高校育人工作提供了遵循方向、指明了前進(jìn)的目標(biāo)。怎樣通過管理育人把育人理念內(nèi)化為具體的行動，更加突出管理育人在民辦高校人才培養(yǎng)體系中的戰(zhàn)略地位，是新時代民辦高校管理育人工作面臨的新問題。

1.民辦高校管理育人現(xiàn)狀

高校在教書育人、服務(wù)育人方面做出非常積極地努力，但是在管理育人方面重視程度不夠，出現(xiàn)夠溝通不暢等現(xiàn)象[2]。自從開展了本課題的研究，重點走訪了幾家民辦高校，通過民辦高校管理育人存在問題的成因進(jìn)行分析，提出民辦高校管理育人存在的問題，對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并提出建議。

1.1民辦高校對管理育人重視度不夠

長期以來，由于民辦高校對于管理育人這一理念理解的不夠深入，對管理育人工作不夠重視。普遍認(rèn)為教書育人才是高校工作的重點，是培養(yǎng)人才的核心工作。 有的民辦高校認(rèn)為只要教學(xué)工作做得好，學(xué)生管理工作不出問題就可以，學(xué)生的管理工作，管理制度是否健全，管理標(biāo)準(zhǔn)和管理質(zhì)量要求極低。學(xué)生管理人員對個人要求也比較放松，育人的意識十分淡漠。

1.2民辦高校管理育人的機(jī)構(gòu)各自為戰(zhàn)

民辦高校工作服務(wù)主體—大學(xué)生，教育核心主題是教師，管理者是組織的主體，三者應(yīng)該是相輔相成，互相合作。教師作為教育的核心不但要傳授知識，更要做好育人。管理者作為學(xué)生的管理人員，除做好服務(wù)，更要把育人作為工作重點。目前有的民辦高校，教師認(rèn)為自己只要上好課，其他的都?xì)w學(xué)校管理人員負(fù)責(zé)，管理育人的的理念沒有得到很好的廣泛認(rèn)同，重智育輕德育的現(xiàn)象依然存在。

2.新時代民辦高校管理育人實施的路徑探索

2.1強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“辦好高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地”[3]。在實際工作中，如何做好思想政治工作，將思想政治工作貫穿大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活，如何做到思政課程和課程思政是民辦重要責(zé)任之一。因此，要推進(jìn)民辦高校管理育人工作，一個重要的著力點就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全員參與，加強(qiáng)“大思政”管理體系。在民辦高校管理育人中，學(xué)校黨委要切實加強(qiáng)對組織的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、全面實施，并依托“學(xué)校黨委-二級學(xué)院黨總支-基層黨支部”三級組織的層層落實，推動大學(xué)生德育工作與智育工作一體化進(jìn)程。

2.2激發(fā)團(tuán)委的凝聚力

高校共青團(tuán)組織在高校育人工作中有著特殊的地位和優(yōu)勢。大學(xué)生共青團(tuán)組織是學(xué)生中優(yōu)秀分子組成，經(jīng)過黨組織的精心選拔和培訓(xùn)，優(yōu)中選優(yōu)的一直由高素質(zhì)大學(xué)生組建的團(tuán)干部隊伍，是一支紀(jì)律嚴(yán)明團(tuán)，有完整的組織架構(gòu)的隊伍。因此，共青團(tuán)組織是團(tuán)的一切工作的基礎(chǔ)。團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要確立基層第一的觀念，發(fā)揚務(wù)實、求實的作風(fēng)，深入基層，服務(wù)基層，不斷增強(qiáng)基層活力。

2.3通過學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行宣傳

學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上形成的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體。躍學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自治能力，豐富課余生活;交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。高校在對學(xué)術(shù)社團(tuán)的有效管理可以有效的的對學(xué)術(shù)進(jìn)行寓教于樂，全方位育人。將社團(tuán)生活作為民辦高校管理育人的重要課題，新時代，大學(xué)生個性鮮明，要針對時代特點，因材施教。校園文化活動以輕松的教學(xué)形式、豐富的教育內(nèi)容滿足學(xué)生多層次的心理需求，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在快樂、自主的活動體驗中學(xué)到很多課本上學(xué)不到的東西。

2.4重視和加強(qiáng)管理工作隊伍建設(shè)

重視管理隊伍的建設(shè)。民辦高校普遍重視教師的繼續(xù)發(fā)展和培訓(xùn)，對管理人員隊伍管理相對薄弱。隨著信息化時代的到來，管理人員的信息和知識的更新也尤為重要。管理人員也應(yīng)該有針對性開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以通過老帶新、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)、等形式，不斷提高各類管理工作人員的素質(zhì)和能力。也應(yīng)該對管理人員制定有針對性的考核，通過合理的考核，從而有力地約束管理人員的行為規(guī)范，營造良好的管理育人氛圍。

2.5教師也要積極參與管理育人

高校教師不但要積極做好教育育人，也要在教師和同時結(jié)合管理，要切實的將“三全育人”理念是貫徹教學(xué)的整個過程，這樣才能實現(xiàn)了高校育人的真正目標(biāo)。教師要積極參與和配合管理育人工作。不要照本宣科，要根據(jù)不同時代的學(xué)生特點制定行之有效的育人方案，積極關(guān)心每一個學(xué)生，產(chǎn)能促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]于天奇.立德樹人視閾下高?！叭恕钡膭?chuàng)新路徑研究[D].河北科技大學(xué)，2019.

[2]陳燕玲. 新時代高校組織育人研究[D].閩南師范大學(xué)，2019.

[3]毋張明.學(xué)生組織在高校管理育人機(jī)制中的作用思考[J].科技風(fēng)，2020（17）：226.

作者簡介：孫井輝（1982-），女，漢族，遼寧大連市人，碩士，助理研究員，研究方向：高等教育。