陳恩強

【摘要】在新課改的背景下，小學(xué)校園應(yīng)該加強足球特色活動的開展。要強化學(xué)生的體育鍛煉，促進他們身心健康、體魄強健。只有這樣，才能夠整體提高青少年的體質(zhì)，實施陽光體育活動。所以小學(xué)校園應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況，創(chuàng)建足球特色活動，讓足球運動成為本校的特色。文章基于此點，對小學(xué)校園足球特色活動的實踐進行了研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)校園;足球特色活動;實踐研究

近幾年來，我國在奧運會世錦賽上都取得了可觀的成績，但是足球運動卻在這些賽會上無立足之地，這就讓我們值得反思。對此，小學(xué)校園應(yīng)該積極地推行校園足球活動，在增強青少年體質(zhì)的同時，培養(yǎng)他們拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神，讓他們掌握基礎(chǔ)的足球知識和技能，形成足球校園文化，進而實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

一、優(yōu)化資源配置，促使足球進入課程

開展校園足球特色活動是促進青少年全面發(fā)展、踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。所以小學(xué)校園一定要踐行新課改的理念，要采取有效的策略和措施，滿足教育部提出的要求，不斷完善其教育指導(dǎo)政策，形成校園足球激勵機制?？梢詫W(xué)生的足球特長水平納入到學(xué)生綜合素質(zhì)考核的標(biāo)準(zhǔn)中，為學(xué)生發(fā)展提供動力。

因此，為了切實踐行國家提出的足球育人計劃，小學(xué)校園就一定不能忽視自身資源的優(yōu)化配置，要采取有效的策略和措施，讓足球真正走進體育課堂，至少每周安排一節(jié)體育課。并且足球任課教師也可以根據(jù)華東師大版《體育與健康》教材中與足球有關(guān)的內(nèi)容進行授課。在授課的時候，教師也應(yīng)該采取不同形式的教學(xué)，要盡可能地滿足小學(xué)生的運動興趣，讓他們對足球產(chǎn)生積極性與主動性，能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性去展開足球運動，促使他們在課堂中充分發(fā)揮自身的積極作用，能夠牢記足球動作的要領(lǐng)。

二、豐富練習(xí)形式，確保學(xué)生每天觸球

足球水平的提高并不是一蹴而就的，它需要一個較長的練習(xí)時間，更需要契合小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，循序漸進地練習(xí)，這樣才能夠整體提高學(xué)生的足球運動水平。所以教師在實際的教學(xué)過程中，就應(yīng)該盡可能地豐富足球練習(xí)的形式，要確保學(xué)生每天都能夠接觸足球，讓他們具備較強的控球能力。因此，教師就應(yīng)該根據(jù)足球運動的特色及步驟，將每一個要點編成一個足球操，配上一些具有節(jié)奏感、動感的音樂，讓學(xué)生每天練習(xí)，使得他們接觸足球成為一種習(xí)慣。并且體育教師還可以和學(xué)校商量，在大課間的時候，讓學(xué)生每人抱一個足球，跟著音樂的節(jié)拍踩著歡快的律動，使得足球在雙腳尖滾動，讓他們盡情地感受到踢足球的樂趣，這樣才能夠極大程度地激發(fā)學(xué)生的踢球積極性。

三、搭建展示平臺，交流足球認(rèn)知水平

足球運動是需要相互交流的，所以教師應(yīng)該盡可能地為學(xué)生提供切磋渠道，讓足球運動成為學(xué)生樂于參與的健體活動。所以學(xué)校可以根據(jù)自身的實際情況，每年舉辦一次歷時一個月的足球文化節(jié)，鼓勵學(xué)校的每個人都能夠積極參與，讓他們能夠享受到足球運動給自己帶來的無盡換了。那么，在足球文化節(jié)上，學(xué)校就可以開展多元化的特色活動，既可以開展比賽、聯(lián)賽活動，也可以開展各項文化活動，讓學(xué)生以繪畫、歌唱、朗誦、表演的形式將足球所蘊藏的文化內(nèi)涵給綜合呈現(xiàn)，充分激發(fā)他們的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性，使得他們能夠成為活動過程中的“主人”，切實受到足球文化的熏陶和感染，整體提高他們的足球認(rèn)知水平。

而學(xué)生通過這一平臺，能夠更為全面地了解足球文化，掌握足球知識，學(xué)會欣賞足球運動，進而增強他們的足球文化知識底蘊。而學(xué)生也能夠通過各種各樣的比賽，整體感知團結(jié)協(xié)作的重要性，能夠真正地意識到足球精神，為他們后續(xù)的發(fā)展奠定更為堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在足球文化節(jié)當(dāng)中，不僅能夠鍛煉自身的身體，還能夠磨練自己的意志，踐行德育教學(xué)，讓學(xué)生能夠獲得多元發(fā)展。

四、實施以球育人，促進學(xué)生素養(yǎng)提升

為了真正地開展小學(xué)校園足球特色活動，學(xué)校就應(yīng)該作出總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校教育的特色，為足球項目活動的開展開設(shè)綠色通道，讓每一個學(xué)生都能夠在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)當(dāng)中自始至終地參與足球活動項目，讓他們的成長軌跡更為科學(xué)、合理。在此基礎(chǔ)上，教師就可以為每一個學(xué)生建立足球檔案，根據(jù)每一個年級學(xué)生的足球技能掌握情況，為他們作出客觀的評價。然后根據(jù)他們相關(guān)的足球技能水平測試，循序漸進地設(shè)置教學(xué)計劃，提高學(xué)生的足球運動水平。

學(xué)校還應(yīng)該實施“以球育人”的教學(xué)計劃。要面向全體學(xué)生積極開展踢好球、讀好書、做好人的德育活動，讓學(xué)生能夠在通過體育鍛煉強健身體的同時，也能夠增強自身的規(guī)則意識和團隊協(xié)作能力。此外，學(xué)校還可以開展“以球促學(xué)”的活動，讓學(xué)生通過足球運動明白“先苦后甜”的含義，能夠直面自身遇到的各種挫折，明白學(xué)習(xí)應(yīng)該具備的良好態(tài)度，堅忍不拔，形成更為正向、積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能讓足球運動成為小學(xué)校園陽光體育運動的良好載體，能夠讓足球成為校園特色活動，讓學(xué)生都能夠具備較為扎實的足球理論知識與基礎(chǔ)技能，能夠以理論指導(dǎo)實踐，著眼于足球競技水平的提高，讓學(xué)生真正意義上地提高足球運動水平。

五、結(jié)語

綜上所述，在新課標(biāo)的背景下，小學(xué)校園應(yīng)該致力于學(xué)校足球運動的開展，要積極地打造校園足球特色活動，將足球運動作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一項教育手段，讓學(xué)生能夠熱愛足球、熱愛競技運動，培養(yǎng)自身團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的進取精神，進而發(fā)展他們的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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