李成安

摘要：隨著教育制度的不斷發(fā)展，國家越來越重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。體育活動(dòng)是不管在哪一個(gè)階段的學(xué)生都必不可少的內(nèi)容之一，對(duì)于幼兒來說，戶外體育活動(dòng)更加受歡迎。體育活動(dòng)可以開發(fā)幼兒很多不同層面的潛能，可以促進(jìn)幼兒的身心更加協(xié)調(diào)發(fā)展，所以很多幼兒園都很重視幼兒體育活動(dòng)的開展。也有一些政策提出了幼兒園實(shí)行戶外區(qū)域性體育活動(dòng)的方針，針對(duì)該教育方法，每個(gè)園區(qū)也在不斷地對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新和完善，不斷努力的為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)舒適且豐富多樣的生活游戲區(qū)域。這篇文章就幼兒園區(qū)域性戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)展開論述。

關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域性活動(dòng);戶外體育活動(dòng)

對(duì)于區(qū)域體育活動(dòng)，就是指幼兒在指定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行自主選擇的游戲活動(dòng)。這是在幼兒園內(nèi)開展體育活動(dòng)的一種特殊方式，區(qū)域性的活動(dòng)讓很多不同年齡段的孩子可以一起玩耍，打破了原有的按班活動(dòng)和按性別劃分活動(dòng)的規(guī)則，每個(gè)幼兒都可以根據(jù)自身的興趣愛好來選擇游戲內(nèi)容，自主的選擇玩伴。而且在活動(dòng)過程中，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣愛好，培養(yǎng)外向陽光的性格，而且適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)也可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，開發(fā)智力，從游戲中增強(qiáng)合作意識(shí)，從而更好的促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

1幼兒園戶外區(qū)域性體育活動(dòng)開展的問題

1.1活動(dòng)區(qū)域小，活動(dòng)項(xiàng)目有限

現(xiàn)在很多幼兒園都在市中心的一些黃金地段，因?yàn)榈貎r(jià)高，所以很多學(xué)校都選擇不擴(kuò)建，導(dǎo)致幼兒園的面積很小，孩子們活動(dòng)的區(qū)域也就十分的有限。在這一階段的幼兒成長過程中，很多孩子對(duì)外界都充滿了好奇心，而這樣小的活動(dòng)范圍也就限制了孩子們的想象力，對(duì)幼兒的成長的發(fā)展都很不利。不同的體育項(xiàng)目需要不同的地質(zhì)，而且很多時(shí)候小孩子打鬧會(huì)在地上爬來爬去，然而很多學(xué)校在建造時(shí)選用的都是水泥地，這也就存在了很多的安全隱患。

1.2教師管理不到位，對(duì)幼兒教育經(jīng)驗(yàn)不足

在開展戶外活動(dòng)時(shí)，很多教師都是放任孩子們自由活動(dòng)，自己只在一旁看著孩子，以確保安全。但是在這一階段的很多孩子都不能將體育活動(dòng)很好的理解，有一些孩子會(huì)玩這個(gè)就只玩這個(gè)，有些孩子什么都不會(huì)，就只默默的坐在一旁，這樣對(duì)孩子的性格培養(yǎng)有很多大的不利。在教師組織戶外活動(dòng)時(shí)，很多教師自己本身就不明白讓孩子們做什么，可以做什么，流程是怎樣的，這樣也就導(dǎo)致了很多孩子感到十分的迷惘，這也是去了戶外活動(dòng)的本身意圖。還有些教師會(huì)阻礙限制一些孩子想要參與的項(xiàng)目，或者直接告訴孩子應(yīng)該做什么，應(yīng)該去玩什么，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子感覺到戶外活動(dòng)的無趣，影響幼兒的身心健康發(fā)展。

1.3體育活動(dòng)單一，孩子提不起興趣

很多幼兒園的活動(dòng)都幾乎一致，每天循環(huán)都是一樣的游戲一樣的活動(dòng)，這也就導(dǎo)致了很多孩子逐漸對(duì)活動(dòng)失去興趣，會(huì)讓孩子感覺到這樣的活動(dòng)似乎是在完成某項(xiàng)任務(wù)，十分單調(diào)。這本身不是課外體育活動(dòng)本身的目的，所以這也就需要教師之間商量或從網(wǎng)上查找一些有趣的活動(dòng)游戲來教給孩子們，幾天一換，讓孩子們選擇自己感興趣的游戲，這樣還可以幫助幼兒發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，弘揚(yáng)天性。幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)一直是抱有著很大的積極性的，單調(diào)的活動(dòng)項(xiàng)目會(huì)逐漸讓幼兒失去興趣，甚至有了厭惡的情緒。

2戶外體育活動(dòng)實(shí)施的有效措施

2.1 適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)校的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)增加一些體育器材

在很多市中心的幼兒園里，很多學(xué)校能夠進(jìn)行的體育活動(dòng)項(xiàng)目很少，所以學(xué)?？梢钥紤]在校園活動(dòng)區(qū)域里放置一些體育或者游戲的器材來讓孩子們玩耍，而且在對(duì)于器材的選取上，學(xué)?？梢圆捎靡恍┥术r明的器材來吸引孩子們的注意，有些器材上甚至可以繪畫或者粘貼一些幼兒感興趣的動(dòng)畫片里的人物。但是對(duì)于器材的選取以及在孩子使用這些器材的時(shí)候，一定要考慮到的是孩子的安全問題，所以所有的器材一定要符合安全原則，在使用之前也要檢查好是否含有一些尖銳的東西會(huì)傷到孩子。在幼兒園有不同年齡段的孩子，不同的孩子心智發(fā)育的速度以及對(duì)于事物的喜愛程度都有所不同，所以在器材的選取上也要注意到差異性，以確保每一個(gè)階段的孩子都能夠玩到想要玩的器材。

器材也要隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)化來變化著，冬天冷的時(shí)候要選擇一些運(yùn)動(dòng)量不是很大的器材例如蹺蹺板這類型的，以防止幼兒因?yàn)閺?qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)肌肉受到損傷。對(duì)于性別的不同，愛好也會(huì)不同，學(xué)校要根據(jù)男孩子和女孩子通常喜歡的運(yùn)動(dòng)類型來安排器材。

2.2 將幼兒運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行合理的安排

在體育運(yùn)動(dòng)上，每個(gè)人都會(huì)明白的是要先熱身然后逐漸開始強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)，所以在幼兒進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師需要提前跟學(xué)生講解一些相關(guān)內(nèi)容，并且在有具體活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，安排好孩子的活動(dòng)流程，遵循運(yùn)動(dòng)量有小到大再到小的過程。就比如在開始活動(dòng)時(shí)，教師可以先帶領(lǐng)孩子們做熱身操，讓孩子們跟隨著音樂活動(dòng)到身體的每一個(gè)部位，也會(huì)將孩子們的情緒提上來，以免在后面的運(yùn)動(dòng)中受傷或感到不適。在運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，教師可以集合所有的孩子來讓孩子們進(jìn)行一次轉(zhuǎn)換，想要繼續(xù)的孩子可以在喝水休息一段時(shí)間過后繼續(xù)玩耍，不想繼續(xù)的孩子則可以坐在一旁觀看。在結(jié)束前，教師帶領(lǐng)著孩子一起將器材收起來，然后組織幼兒開始放松，做一組拉伸或者放松操。科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)流程會(huì)讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)完之后感到渾身輕松，也會(huì)讓孩子們喜歡上運(yùn)動(dòng)的感覺，有益于幼兒的身心健康。

結(jié)束語

在幼兒園開展戶外活動(dòng)是很有必要的，每天合理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間對(duì)幼兒的身體的綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助，所以，在幼兒園內(nèi)，教師需要努力的為幼兒提供舒適的互動(dòng)區(qū)域，讓幼兒愛上運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

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