馬新德

摘要：中職教育現(xiàn)在也是我國職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分，而且中職教育最主要的目標(biāo)是直接向社會(huì)提供相關(guān)的專業(yè)性的人才，這方面就對(duì)中職學(xué)校的教師的教學(xué)方式的采用有一定的要求，對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)其實(shí)也是這樣的，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，教師所要達(dá)到的一個(gè)目的，就主要的還是要去培養(yǎng)學(xué)生自身的能力，就比如說學(xué)生在專業(yè)當(dāng)中的創(chuàng)新能力，而在這一方面，中職計(jì)算機(jī)教師就需要在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中去采用更加適合中職學(xué)生的教學(xué)模式，從而達(dá)到去培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法;教師

對(duì)于中職學(xué)校的教學(xué)其實(shí)并不會(huì)像其他的高中教學(xué)那樣，更加的去注重對(duì)學(xué)生文化課程知識(shí)內(nèi)容的講述，而在整個(gè)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，并不只是去注重對(duì)學(xué)生在本專業(yè)的理論知識(shí)的教導(dǎo)，而且更加的注重學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的過程當(dāng)中對(duì)于學(xué)生自身能力的一個(gè)培養(yǎng)，就比如說是學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。而為了真正的能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果，最主要的還是教師在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，去采用更加適合學(xué)生的教學(xué)方式。從這一個(gè)方面來說，中職計(jì)算機(jī)教師就需要不斷地在教學(xué)模式上進(jìn)行探索。不斷的在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的過程當(dāng)中研究出一套更加符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的模式，因?yàn)橹挥胁捎酶舆m合于中職學(xué)生的教學(xué)模式，才能夠使整個(gè)中職教學(xué)的過程變得更加的順利，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)效果。

1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

1.1在課堂教學(xué)當(dāng)中重視學(xué)生的主體作用

為了能夠真正的達(dá)到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，就應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中充分的發(fā)揮學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體作用，而不是在課堂中當(dāng)中只注重知識(shí)內(nèi)容的講授。舉個(gè)例子來說，在當(dāng)今計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，教師在進(jìn)行講課的過程當(dāng)中，肯定是要圍繞某一個(gè)教學(xué)主題來開始進(jìn)行教學(xué)工作的。就比如說——“制作幻燈片”的課程教學(xué)過程中，并不是說一定要通過教師來布置所要制作幻燈片的內(nèi)容，來安排課程的進(jìn)行，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，就可以讓學(xué)生自己去找一些圖片進(jìn)行幻燈片的制作。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生的主體作用就可以得到有效的發(fā)揮，而計(jì)算機(jī)教師需要進(jìn)行的教學(xué)工作就是當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行幻燈片制作的時(shí)候出現(xiàn)了問題，去指導(dǎo)學(xué)生怎么樣去進(jìn)行修正。我認(rèn)為通過這樣的教學(xué)方式，可以充分的讓學(xué)生發(fā)揮自己在課程學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性，通過這樣的方式，能夠使整個(gè)教學(xué)過程變得更加的高效。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

要真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果，這個(gè)過程還是要進(jìn)行到學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練當(dāng)中的，就比如說，在當(dāng)學(xué)生進(jìn)行“PS”的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師開始進(jìn)行教學(xué)首先要讓學(xué)生了解基本的操作，我覺得工作最主要的就是要讓學(xué)生自主的進(jìn)行練習(xí)。在當(dāng)教師進(jìn)行作業(yè)布置的過程當(dāng)中，其實(shí)可以給學(xué)生留出幾項(xiàng)作業(yè)能夠讓學(xué)生進(jìn)行挑選，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行“PS”的練習(xí)。這幫學(xué)生進(jìn)行PS設(shè)計(jì)的時(shí)候，就可以把自己的一些想法給加入進(jìn)去，這個(gè)過程其實(shí)就是學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得以發(fā)揮的一個(gè)過程，這樣的教學(xué)方式可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的效果的，還能夠去培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。

2重視創(chuàng)新能力意識(shí)的培養(yǎng)

2.1中職計(jì)算機(jī)教師意識(shí)到創(chuàng)學(xué)生新意識(shí)培養(yǎng)的重要性

為了能夠真正的達(dá)到培養(yǎng)中職學(xué)生自身的創(chuàng)新能力的目的，中職教師在進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中是采用的教學(xué)方法，就起到了很大的作用。但是現(xiàn)在的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，中職計(jì)算機(jī)很多都是依照教材的知識(shí)內(nèi)容的安排對(duì)學(xué)生開展專業(yè)課程的講授，而不去注重對(duì)于學(xué)生所進(jìn)行的課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。但是我們都知道，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，不論識(shí)中職學(xué)生還是高職學(xué)生，所要進(jìn)行得最多的事情還是要去進(jìn)行實(shí)踐性的練習(xí)，通過實(shí)踐式的操作練習(xí)，才能夠真正的達(dá)到鍛煉學(xué)生在這方面的能力的目的，而對(duì)于學(xué)生自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最主要的還是要在學(xué)生實(shí)際操作的過程當(dāng)中去進(jìn)行的，我認(rèn)為通過這樣的方法，其實(shí)是更加有利于學(xué)生自身創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)其實(shí)和做數(shù)學(xué)題的過程是類似的，中職計(jì)算機(jī)教師首先要做的事情，就是先要讓學(xué)生去細(xì)致的對(duì)本專業(yè)的教材進(jìn)行一個(gè)理解，然后最重要的事情就是實(shí)際性的計(jì)算機(jī)操作練習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能夠真正的把在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，真正的應(yīng)用于實(shí)踐操作練習(xí)當(dāng)中。而在這里我們所進(jìn)行論述的最重要的一點(diǎn)是為了能夠去培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)，那么在這中間，中職計(jì)算機(jī)教師就應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，而不只是去注重教學(xué)的這個(gè)過程。

2.2提高學(xué)生自身創(chuàng)新能力意識(shí)的方法

在這一方面，中職計(jì)算機(jī)教師就可以從中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所展現(xiàn)出來的一些特點(diǎn)進(jìn)行研究，從而去設(shè)計(jì)出真正適合重視學(xué)生學(xué)習(xí)的一種模式。除此之外不論是中職計(jì)算機(jī)教師還是中職學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)課的過程時(shí)，都需要把自己的態(tài)度其中端正好，這樣才能夠真正的達(dá)到一個(gè)更好的效果。在這里，當(dāng)教師進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)的課程教學(xué)時(shí)，不僅是要教會(huì)學(xué)生全面的理解教材所講授的知識(shí)，而且還要讓學(xué)生在真正的實(shí)踐操作當(dāng)中，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，通過這樣的方式才能夠真正的把中職學(xué)生在本方面的綜合素質(zhì)提高。而在當(dāng)學(xué)校進(jìn)行課程安排的時(shí)候，就應(yīng)該考慮到學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，不要好高騖遠(yuǎn)。學(xué)校方面，教師方面其實(shí)都可以經(jīng)常性的去讓學(xué)生自己按照自己的想法去進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，減少教師的干涉，充分的讓學(xué)生的想象力自主的發(fā)揮。

結(jié)束語

為了能夠真正的達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)的目的，不僅是要提高作為計(jì)算中的計(jì)算機(jī)教師自身的這種意識(shí)，還要真正的在教學(xué)的過程當(dāng)中得以實(shí)踐，不要“只說不做”。在我看來，只有中職計(jì)算機(jī)教師在對(duì)學(xué)生開展計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)時(shí)，自身意識(shí)到了培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，才能夠真正的去采取一些更加有效的教學(xué)方式去培養(yǎng)學(xué)生在本方面的創(chuàng)新能力。學(xué)生自己的創(chuàng)新意識(shí)需要得以發(fā)揮，因此，作為中職計(jì)算機(jī)教師就不能夠去過于干涉學(xué)生自己的想法。

參考文獻(xiàn)：

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