陳胤龍

摘要：體育是我國初中階段的基礎(chǔ)性課程，能夠有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)還需要以創(chuàng)新的教學(xué)方法為核心，以高效的體育教學(xué)為保障?；诖?，本文將基于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從有效結(jié)合游戲教學(xué)、利用信息技術(shù)教學(xué)、實(shí)施合作教學(xué)策略、運(yùn)用自由教學(xué)方法四個(gè)層面出發(fā)，系統(tǒng)地分析促進(jìn)初中體育教學(xué)高效發(fā)展的有效方法和創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;教學(xué)方法;初中體育;高效發(fā)展

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-29-219

教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中所選擇和運(yùn)用的策略、手段與途徑，直接關(guān)系到教學(xué)的最終效率和效果。與此同時(shí)，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新也是新課程改革的核心和重點(diǎn)所在，必須引起廣大教師的關(guān)注和重視。所以說，每個(gè)初中體育教師都應(yīng)當(dāng)從根本上革新教學(xué)的思想和觀念，主動(dòng)地去創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，以優(yōu)化體育教學(xué)的過程，最終真正實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的初中體育教學(xué)。

一、有效結(jié)合游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲是一種趣味化的教學(xué)活動(dòng)形式，符合學(xué)生的性格特征和心理特點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效路徑。因此，初中體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往枯燥乏味的教學(xué)方法，不再局限于機(jī)械性的訓(xùn)練中，而是有效地結(jié)合游戲教學(xué)來開展體育課程。具體來說，教師要了解學(xué)生的興趣和愛好，并結(jié)合體育課程知識(shí)、動(dòng)作技能來設(shè)計(jì)、策劃游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，促使學(xué)生能夠主動(dòng)、全面地參與到游戲活動(dòng)中，在娛樂的同時(shí)來學(xué)習(xí)體育知識(shí)、動(dòng)作、技能，充分體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣所在，從而真正產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的興趣。

例如，在教授“障礙跑”時(shí)，本節(jié)課程的內(nèi)容將跑、跳遠(yuǎn)、翻越集合在一起，根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，筆者融入了游戲活動(dòng)。首先，筆者為學(xué)生們?cè)O(shè)置游戲場(chǎng)地，改變傳統(tǒng)場(chǎng)地的單一結(jié)構(gòu)，如，筆者在場(chǎng)地中加入了“袋鼠跳”環(huán)節(jié)，讓枯燥的障礙跑更富有趣味性，然后，筆者再向?qū)W生們介紹游戲規(guī)則，并帶領(lǐng)學(xué)生們一同展開游戲，在這個(gè)過程，學(xué)生們的參與熱情更加高漲，體育訓(xùn)練的積極性更高。這樣，筆者通過有效結(jié)合游戲教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用信息技術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生感官體驗(yàn)

信息技術(shù)教學(xué)是教育信息化發(fā)展的產(chǎn)物，將其與具體的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合能夠有效革新知識(shí)呈現(xiàn)的形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境并優(yōu)化學(xué)生的感官體驗(yàn)。所以說，初中體育教師需要真正具備與時(shí)俱進(jìn)的觀念和意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)以提升自身的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代技術(shù)水平，主動(dòng)利用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備來輔助體育課程教學(xué)，再通過圖片、動(dòng)畫、視頻、聲音、文字等多樣化的形式來展開教學(xué)，創(chuàng)設(shè)出直觀、生動(dòng)且形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生的視覺和聽覺能夠受到雙重的沖擊，感官體驗(yàn)因此得到優(yōu)化，從而加快學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和對(duì)動(dòng)作技能的掌握。

例如，在教授“健身操”時(shí)，健身操主要以各種動(dòng)作的銜接為主，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)忘記動(dòng)作的銜接過程，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果低效，所以，筆者利用信息技術(shù)展開教學(xué)。上課后，筆者先利用信息技術(shù)為學(xué)生們播放完整的健身操動(dòng)作，讓學(xué)生們熟悉健身操的整體動(dòng)作流程，然后，筆者再將動(dòng)作進(jìn)行分解演示，對(duì)學(xué)生們存在疑慮的動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生們進(jìn)一步掌握本節(jié)課程的動(dòng)作。另外，在演示過程中，筆者還添加了一些音樂，讓課堂氛圍變得更加活躍，點(diǎn)燃學(xué)生們的參與熱情。這樣，筆者通過利用信息技術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的感官體驗(yàn)。

三、實(shí)施合作教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展

合作教學(xué)是新課程改革所倡導(dǎo)的創(chuàng)新策略，能夠直接改變學(xué)生之間的關(guān)系，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并讓學(xué)生獲得共同的發(fā)展和成長。因此，初中體育教師應(yīng)該不再運(yùn)用統(tǒng)一性的班級(jí)授課模式，而是以合作教學(xué)方法為主要路徑。首先，教師要對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析和了解，在此基礎(chǔ)上按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)和原則來進(jìn)行科學(xué)地小組分配;其次，教師應(yīng)以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開組內(nèi)的溝通、討論和互動(dòng)、組間的良性競爭，讓教學(xué)氛圍因此活躍起來，讓學(xué)生在合作中獲得共同的發(fā)展與進(jìn)步。

例如，在教授“籃球”時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)本身屬于團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要多人配合共同完成，所以，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，筆者實(shí)施了合作教學(xué)法展開教學(xué)、在上課準(zhǔn)備階段，筆者先將學(xué)生們分了多個(gè)小組，每個(gè)小組5人，小組成員劃分好后，筆者再帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，隨后，筆者再將課堂時(shí)間交給學(xué)生們，讓學(xué)生們通過小組配合來學(xué)習(xí)籃球的技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在這個(gè)過程中，筆者會(huì)觀察學(xué)生們的訓(xùn)練過程，針對(duì)每個(gè)小組出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理，強(qiáng)化學(xué)生們的動(dòng)作。這樣，筆者通過實(shí)施合作教學(xué)策略，促進(jìn)了學(xué)生的共同發(fā)展。

四、運(yùn)用自由教學(xué)方法，落實(shí)素質(zhì)教育理念

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由、全面的發(fā)展，自由教學(xué)方法與素質(zhì)教育的理念和要求相吻合，同時(shí)也符合體育學(xué)科的基本特點(diǎn)。所以，初中體育教師必須要突破傳統(tǒng)理念、模式的束縛，秉持自由發(fā)展的教學(xué)理念，在完成基本的課程教學(xué)后適當(dāng)給予學(xué)生充足的自我發(fā)展空間，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不再局限于既定的范圍中，而是根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求和喜好來選擇喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)自我需要的滿足，以讓學(xué)生有更充足、廣闊的學(xué)習(xí)空間，在自由學(xué)習(xí)中進(jìn)行大膽的探索，從中實(shí)現(xiàn)個(gè)性和全面的發(fā)展，更進(jìn)一步地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

例如，在教授“單杠”時(shí)，本節(jié)課程的內(nèi)容相對(duì)簡單，所以，根據(jù)課程特點(diǎn)，筆者實(shí)施了自由教學(xué)法展開教學(xué)。上課后，筆者先演示單杠技巧，讓學(xué)生們熟悉方法，然后，筆者再將課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生們自由練習(xí)本節(jié)課程的內(nèi)容。這樣，筆者通過運(yùn)用自由教學(xué)方法，落實(shí)素質(zhì)教育理念，提升了學(xué)生的素養(yǎng)。

總而言之，教學(xué)方法的改革、轉(zhuǎn)變和優(yōu)化是新課程改革的必然要求，同時(shí)也是通向高效率、高質(zhì)量教學(xué)的必經(jīng)之路。所以說，作為初中體育教師，我們要時(shí)刻具備清醒的觀念和先進(jìn)的認(rèn)識(shí)，明確自身的職責(zé)與使命所在，把握現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展變化的趨勢(shì)，明確基本的教學(xué)目標(biāo)和要求，推進(jìn)有效結(jié)合游戲教學(xué)、利用信息技術(shù)教學(xué)、實(shí)施合作教學(xué)策略、運(yùn)用自由教學(xué)方法等途徑的實(shí)施，全面激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，最終引領(lǐng)初中體育教學(xué)的高效發(fā)展，讓學(xué)生從中獲得身體與心理的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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