郭麗秀

【摘要】依托互聯(lián)網(wǎng)和專用設備搭建起來的多媒體課堂，為我們開展小學數(shù)學教學提供了更多有利條件，但也給教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。如何才能充分利用多媒體技術服務數(shù)學教學，實現(xiàn)教育成果的良好轉化，這是本次研究的重點。我們摸索適合小學高年級數(shù)學教學的多媒體運用策略，強調多媒體數(shù)學教學的趣味性、探究性，相信能為數(shù)學課堂帶來嶄新的局面。

【關鍵詞】多媒體;小學數(shù)學;應用策略

采用多媒體技術進行數(shù)學教學優(yōu)化，其目的在于通過多媒體技術來補足傳統(tǒng)數(shù)學教學的短板。由于數(shù)學本身的抽象性較強，使得學生在學習數(shù)學方面容易遇到一些困難，學習進度和質量沒有保障。通過多媒體的輔助，在改善課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，啟發(fā)學習探究等方面都將發(fā)揮重要作用。做好多媒體的應用，這是教育工作者必備的素質。

1多媒體實現(xiàn)數(shù)學教育的生活化，端正學科認知

在數(shù)學教學中我們會發(fā)現(xiàn)，不少同學對于數(shù)學的認知存在偏見。一些同學覺得數(shù)學知識在生活中用不到，且數(shù)學知識相對枯燥和抽象，覺得不感興趣。這樣的情況下，我們需要幫助同學們建立對數(shù)學的端正的認識，了解數(shù)學在生活中的重要價值和意義。這即是數(shù)學教學中培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的需要，也符合我們在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生形成學科興趣的需要。

在關于數(shù)學生活化教學方面，多媒體技術發(fā)揮著重要的作用。比如在六年級的觀察物體這方面教學的時候，老師在網(wǎng)上下載了一張城市地圖，地圖中比較細致的標注了各個建筑的名字、企業(yè)單位、機關單位的名稱，以及各個街道的名字等等。老師將地圖圖片用圖片瀏覽器播放出來，并在其中圈出了古玩城、春華公園、博物館等幾個建筑的位置，然后讓同學們按照地圖中的位置去對這幾個圈注的建筑進行描述。比如博物館，我們可以說它是在“遠行大街”的西側，也可以說它在“第二人民醫(yī)院南門東行100米”位置。

為了增加學習興趣，老師擬訂了一個情景：小明要去這幾個地方，但他不認識路。如果你去給小明指路的話，你會怎樣幫助他？根據(jù)這個情景，老師隨機抽選一些同學去觀察地圖并做出描述。這樣就是一個用多媒體輔助數(shù)學教學的過程。它使得學生們能夠了解數(shù)學在生活中的現(xiàn)實意義，同時也讓學生明白，雖然地圖是不變的，各個建筑場所的位置是固定的，但我們用數(shù)學思維去看待的時候，卻可以有不同的表達。老師嘗試用這樣的方式幫助學生形成數(shù)學思維，取得了令人滿意的效果。

2多媒體播放微課視頻，打造多彩數(shù)學課堂

微課視頻是目前在各個學科教學中普遍受到推崇的一種教學方式。和傳統(tǒng)課堂教學不同，微課視頻的優(yōu)點在于可以將教學要點、知識點比較集中的呈現(xiàn)，讓學生借助聲光電技術和視頻圖文資料進行多角度的學習研究。微課視頻還可以充分啟發(fā)學生的主動學習意識，培養(yǎng)學生的認知能力和學習能力。

在微課視頻的制作和播放方面，多媒體也發(fā)揮著重要的作用。在制作多媒體方面，如今教室搭載的多媒體設備已經(jīng)可以支持越來越多的軟件的操作和功能演示。老師可以將各種圖文素材、視頻素材放在教室多媒體的數(shù)據(jù)庫中，并通過視頻處理軟件、PPT軟件、PS軟件等進行調用和處理。

在播放視頻方面，多媒體更是有著非常靈活的利用。老師可以用播放器的暫停、快進等功能，對微視頻中重點的內容進行反復呈現(xiàn)或者重點講解。以微課視頻配合教師的講解和師生互動，同樣可以為數(shù)學課堂帶來諸多驚喜體驗。

比如在講到“數(shù)據(jù)處理”這方面知識的時候，老師利用多媒體視頻給大家看了現(xiàn)實生活中各個行業(yè)領域在網(wǎng)上分享的一些數(shù)據(jù)圖表、扇形統(tǒng)計圖表、折線統(tǒng)計圖等等。在微課視頻中還詳細展現(xiàn)了在PPT中制作扇形統(tǒng)計圖的過程。通過這樣的方式，讓學生了解扇形統(tǒng)計圖的形式表現(xiàn)和圖表的結構組成，同時也了解了扇形統(tǒng)計圖適合于哪一類數(shù)據(jù)等的呈現(xiàn)。

在微課中，圍繞“不同統(tǒng)計圖之間的轉化關系”這個思考題，老師給大家展示了PPT中同一組數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、圖表表格展示的不同效果，比較講解了不同統(tǒng)計圖的特點。這樣的微課視頻時間在5分鐘左右，配合講解講述用時20分鐘左右。再加上前面的課程跟進，后面的觀點匯總和知識點的鞏固強化，一堂課的內容結構比較豐滿，是一堂多彩的數(shù)學課。

3多媒體支持下的數(shù)學拓展閱讀和探究學習

在新課改以及教育體制改革的共同要求下，數(shù)學教學越來越強調學科核心素養(yǎng)的教學，強調對學生的學科興趣的培養(yǎng)。這就需要我們幫助學生加強對數(shù)學課程的認知，而不單純是圍繞課堂中的知識點來教學。

借助多媒體，我們在進行拓展閱讀，激勵學生的探究思考方面有了新的嘗試。比如為了增強學習的趣味性，老師在教學中會穿插一些數(shù)學學科發(fā)展歷史中的名人故事、奇聞趣事等作為拓展資料，培養(yǎng)學生對數(shù)學的好感。比如民間流傳的圍棋棋盤格上，第一格1粒米，第二格2粒米，第三格4粒米，第四格8粒米，第五格16粒米的倍數(shù)遞增問題;還有在百分數(shù)方面，5的40%和4的50%結果一致;6的30%和3的60%結果一致。以此類推，結果都會保持一致。

老師把這些數(shù)學趣聞趣事或者有意思的拓展資料展示給同學們看，順便去探討或者思考為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。我們還會將一些相關的研究資料帶給大家，讓同學們能夠明白數(shù)學這門學科的趣味性、科學性、探究性。在數(shù)學教學中，多媒體技術發(fā)揮了巨大的作用，它即可以為我們進行數(shù)學教學提供參考課件、經(jīng)典例題、講課視頻，也可以提供延伸閱讀拓展資料，以激發(fā)學生的好奇心和探究意識。借助多媒體聲光電的技術優(yōu)勢以及互聯(lián)網(wǎng)提供的豐富的資源，我們讓小學數(shù)學變得更加豐富多彩，也對實現(xiàn)教學成果的優(yōu)化起到了積極的作用。

4結語

在數(shù)學課堂上，多媒體發(fā)揮的作用越來越不可忽視。但同樣的，教育工作者在多媒體的應用方面也要有更多的新思考、新嘗試。相信隨著多媒體技術的有效發(fā)力，我們的數(shù)學課堂一定能有新的發(fā)展，為小學生打下良好的學科基礎。

參考文獻

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