尹志英 金珠

摘要：音樂(lè)是一門培養(yǎng)孩子藝術(shù)素養(yǎng)的課程，可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和發(fā)展。在開(kāi)始音樂(lè)游戲之前，教師應(yīng)根據(jù)周圍環(huán)境創(chuàng)建適合幼兒的音樂(lè)游戲，以進(jìn)行課堂教學(xué)。由于幼兒的獨(dú)特心理狀態(tài)和生理特征，音樂(lè)游戲的教學(xué)方法可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)游戲的科學(xué)運(yùn)用對(duì)幼兒音樂(lè)課堂教學(xué)是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)游戲;幼兒音樂(lè)教育

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-204

幼兒音樂(lè)課程的內(nèi)容應(yīng)以綜合性的音樂(lè)主題活動(dòng)中呈現(xiàn)，但如今的幼兒教師的音樂(lè)課程的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，課程內(nèi)容的整體規(guī)劃不夠完善，各個(gè)音樂(lè)課程缺乏整合。此外，幼兒教師的音樂(lè)課程缺乏多元化的教學(xué)方法，而只是專注專業(yè)知識(shí)的教學(xué)。孩子們?cè)谝魳?lè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏對(duì)音樂(lè)的深入了解，很難引起孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。這種教學(xué)方法的直接原因是幼兒園沒(méi)有根據(jù)幼兒音樂(lè)文化教育的具體要求來(lái)規(guī)劃課程內(nèi)容。

1.音樂(lè)游戲在幼兒音樂(lè)教育中的作用和現(xiàn)實(shí)意義

1.1激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

幼兒園老師在音樂(lè)游戲中的科學(xué)應(yīng)用可以很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，這是音樂(lè)教育的目的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的行為完全受愛(ài)好的控制，幼兒非常容易對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，如果可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合音樂(lè)教育和音樂(lè)游戲，則可能會(huì)得到意想不到的教學(xué)效果，并且可能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，最后實(shí)現(xiàn)理想的音樂(lè)教育總目標(biāo)。

1.2生動(dòng)的的游戲模式更有利于音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展

如果孩子們可以在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，音樂(lè)課的開(kāi)展可能會(huì)變得很容易。生動(dòng)有趣的音樂(lè)游戲不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使孩子們學(xué)會(huì)越來(lái)越多地專業(yè)知識(shí)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)展。因此，幼兒教師們都可以根據(jù)幼兒的各種感官感知，合理的設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，以便于促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)的進(jìn)程。

1.3培養(yǎng)孩子的審美和應(yīng)變能力

音樂(lè)是充滿藝術(shù)學(xué)的事物。在每首音樂(lè)中，我們可以看到許多美麗的事物。幼兒園老師設(shè)計(jì)的音樂(lè)游戲應(yīng)充滿各種快樂(lè)美好的元素。通過(guò)音樂(lè)游戲，孩子們可以在音樂(lè)游戲的氛圍中感受到很多美麗的事物，并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)的了解美，發(fā)現(xiàn)周圍的美，并積極的發(fā)現(xiàn)美。孩子們感受到的這種美麗的重要源泉是音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)下感受美，發(fā)現(xiàn)美。這中方法在一定程度上，可以充分提高幼兒的審美品味。此外，音樂(lè)還可以影響幼兒的快速反應(yīng)能力，在音樂(lè)游戲中，孩子將充分利用自己的想象力來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造和應(yīng)變，并利用自己的各種感官來(lái)幫助自己在游戲中積極地表現(xiàn)，從而提高他們的快速反應(yīng)能力。

2.音樂(lè)游戲科學(xué)應(yīng)用的對(duì)策

2.1科學(xué)選擇音樂(lè)游戲

科學(xué)的選擇音樂(lè)游戲是確保其有效性的關(guān)鍵前提，教師必須確保音樂(lè)游戲選擇的合理性和科學(xué)性。否則，它將不僅達(dá)不到課堂教學(xué)的目的，還將導(dǎo)致幼兒缺乏對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和興趣。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，重要的是要注意游戲的這三個(gè)方面：首先，選擇符合幼兒思維水平的音樂(lè)游戲，以確保幼兒能夠真正的有能力參與其中;其次，選擇的音樂(lè)游戲能夠激發(fā)孩子的興趣，確保學(xué)生有足夠的熱情參加音樂(lè)游戲;最后設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)該能夠?qū)Ｗ⒂谝魳?lè)，即音樂(lè)與游戲的兼容性，不適用于音樂(lè)的游戲可能無(wú)法達(dá)到音樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)，教育的實(shí)際效果也將受到很大影響。因此，如果要使用音樂(lè)游戲來(lái)達(dá)到音樂(lè)課程的目的，則必須科學(xué)的選擇音樂(lè)游戲。

2.2營(yíng)造良好的音樂(lè)場(chǎng)景

在當(dāng)今社會(huì)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，幼兒園的老師必須能夠靈活地利用周圍的資源，并利用多媒體系統(tǒng)和其他學(xué)習(xí)工具為學(xué)生營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，以便學(xué)生能夠在這種氛圍中學(xué)習(xí)，和感知音樂(lè)，以過(guò)這種方式，我們可以更好地達(dá)到音樂(lè)課程的目的。例如，老師可以在上課時(shí)使用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放視頻和音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，從而使學(xué)生可以在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的環(huán)境中充分理解音樂(lè)，塑造學(xué)生對(duì)這首歌的替代感，以及培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。此外，教師還可以利用各種樂(lè)器的不同音質(zhì)特征，為幼兒音樂(lè)課營(yíng)造更加活潑和有趣的氛圍。例如，在第學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》中，老師可以使用螺號(hào)來(lái)給孩子們伴奏，在課堂教學(xué)中樂(lè)氛圍不斷增強(qiáng)后，幼兒教師們?cè)匍_(kāi)始音樂(lè)游戲。進(jìn)行音樂(lè)課程時(shí)，教師不應(yīng)死板的使用教材，老師可以為學(xué)生播放大量課外童謠，優(yōu)美的童謠可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和興趣。當(dāng)學(xué)生有足夠的好奇心和興趣學(xué)習(xí)音樂(lè)后，老師在開(kāi)始玩音樂(lè)游戲，這時(shí)音樂(lè)游戲的課堂教學(xué)成果將會(huì)更加的有效。在學(xué)習(xí)每接音樂(lè)課時(shí)，老師還可以解釋音樂(lè)中蘊(yùn)含的音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)涵，并可以通過(guò)講故事的方法讓學(xué)生了解音樂(lè)的內(nèi)在美。例如，當(dāng)孩子們欣賞音樂(lè)《我愛(ài)雪蓮花》時(shí)，幼兒教師可以展示雪蓮的照片和自然生長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生了解雪蓮堅(jiān)強(qiáng)的生命力，以便孩子們可以更好地了解雪蓮，確保課堂教學(xué)進(jìn)度，為音樂(lè)游戲營(yíng)造出較好的游戲氛圍。

2.3區(qū)分主次

在教學(xué)過(guò)程中，教師必須時(shí)刻把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵。音樂(lè)游戲只能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，而不是課堂教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。教師在課堂上應(yīng)注意教學(xué)把控，而不是師音樂(lè)成為鋪墊，不可以讓游戲占主導(dǎo)地位。音樂(lè)游戲只是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好的一種方式，也是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的簡(jiǎn)單方法。在玩音樂(lè)游戲時(shí)，教師必須始終注意正確的指導(dǎo)和音樂(lè)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)移，以確保孩子們?cè)儆螒蛑姓嬲@得音樂(lè)的理解，完成音樂(lè)課程的教學(xué)目的。

結(jié)束語(yǔ)

音樂(lè)游戲是一種教育孩子的品德、審美等各個(gè)方面的有效方法。它也是提高孩子的想象力和認(rèn)知能力的創(chuàng)新方法。它可以豐富幼兒的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)才能，并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)能力。使用音樂(lè)游戲的方式，孩子們可以在主題活動(dòng)中體驗(yàn)和認(rèn)知音樂(lè)。文章詳細(xì)闡述了音樂(lè)游戲再各個(gè)方面對(duì)幼兒的影響，以及幼兒音樂(lè)游戲的特點(diǎn)。依托音樂(lè)藝術(shù)的魅力，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育，以美麗而健康的情感養(yǎng)育幼兒的心靈，并促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。讓孩子在玩耍時(shí)找到“靈感”并體驗(yàn)快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)

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