危紅梅

摘要：卡耐基曾寫過一本書—《人性的弱點(diǎn)》，可見人性是充滿弱點(diǎn)的，比如懶惰，比如自私，比如陰暗，等等，都是人的本性里自帶的。關(guān)于自私，西方的文化承認(rèn)，人的本性是自私的。而關(guān)于懶惰，曾有個(gè)學(xué)者說過一句總結(jié)性的話，正是人類的懶惰，促進(jìn)的人類的科技發(fā)展，人類的科技的發(fā)展史，與其說是一部發(fā)展史，不如說是一部偷懶史?？梢?，我們是承認(rèn)人性的很多弱點(diǎn)的。

關(guān)鍵詞：教育;人性;文明

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-136

作為一名教育工作者，必然要和人性的這些弱點(diǎn)打交道?；蛘哒f，我們教育工作者的工作，就是把人性的一些弱點(diǎn)改善成為人性的閃光點(diǎn)。因此，我們幾乎天天都是和人性的弱點(diǎn)做斗爭。有學(xué)生懶惰，今天這個(gè)作業(yè)不做，明天那個(gè)作業(yè)少交，學(xué)生懶惰，早上睡覺不早起，該打掃的衛(wèi)生不打掃，該完成的任務(wù)他偷工減料。有的學(xué)生自私，別人的零食他想要分享，他的零食他不愿意分享給別人，覺得別人給自己是應(yīng)該的，自己給別人是不應(yīng)該的。還有些學(xué)生喜歡嚼舌根子，喜歡湊在一起揭揭別人的短，喜歡站在一起討論一下是非。相信很多教育工作者對這些都見怪不怪了。

縱觀中國歷史，很多有成就的人，他們的人生都是坎坷曲折，都是不一樣的。比如蔡元培，年輕的時(shí)候他渴望中科舉，后來仕途不順，轉(zhuǎn)而回到老家辦教育，再后來，也遇阻，于是他便有謀反之心。他參加反革命，挖隧道，企圖用炸藥炸慈禧。再后來，他參加共產(chǎn)黨，在新中國成立后，因?yàn)樗惹暗霓k教育的經(jīng)歷，他被推選為新中國的教育部部長。再比如《亮劍》里的李云龍，他是個(gè)文盲，但他很有自己的主見和看法，如果是在學(xué)校里，他肯定就是特別頑皮的一個(gè)，斷然不是招老師喜歡的學(xué)生之一。但是，他有很好的領(lǐng)袖能力，有很好的軍事才能，在戰(zhàn)爭年代，有能力者上的這個(gè)大環(huán)境下，他便以他卓著的軍事才華脫穎而出。歷史上，最成功的女性，武則天，她也不是個(gè)按常理出牌的女人。古代姐弟戀是很尷尬的，她不僅談了姐弟戀，還和自己的晚輩，作為遺妃，來了一段名垂千古的愛戀。甚至，她在當(dāng)了皇后，然后一步步成為女皇，讓所有的看眾驚愕。最后，她又把皇位傳給了自己的親孫子。從某些觀點(diǎn)看，她是那么的離經(jīng)叛道，如果她在學(xué)校里，肯定就是被開除的那一個(gè)。但是生活從來不會(huì)隨意開除人，生活也不會(huì)有違反規(guī)則的懲罰，規(guī)則是死的，人是活的，大概，這就是對某些敢于打破規(guī)則的人的獎(jiǎng)勵(lì)。

中國近代的偉大領(lǐng)袖，鄧小平周恩來，都受過牢獄之災(zāi)。在文化大革命中，經(jīng)受各種煎熬與摧殘。他們比常人更為堅(jiān)韌的意志力，是他們不一樣的人生經(jīng)歷給他們的饋贈(zèng)。他們這些人，如果是在學(xué)校里面，很難說一定是尖子生，優(yōu)等生，他們個(gè)性倔強(qiáng)，有較高的意志力和自制力，有自己的原則，有與世界抗?fàn)幍挠職猓邪焉乐弥韧獾钠橇?，有不卑不亢的尊?yán)。

一個(gè)人能夠在史冊上留名，或者說成為杰出的成功的人物，有很多的因素，幸運(yùn)的契機(jī)和他本身具備的才華都是促使他成功的要素。而要把握這些契機(jī)，需要一些他個(gè)人的性格方面的優(yōu)勢，這個(gè)性格，斷然是學(xué)校里面培養(yǎng)不來的，是人們天生具備的。因此，學(xué)校，對人的管理，不能夠完全忽視人的個(gè)性，泯滅人的個(gè)性。

李開復(fù)曾出過一本書，叫做《我的成功不可復(fù)制》，不只是他的成功不可復(fù)制，每一個(gè)人的成功都是不可復(fù)制的。

學(xué)校的管理要嚴(yán)格而有度。管理的尺度要把握準(zhǔn)。學(xué)校畢竟不是軍事基地，不能用軍人的作風(fēng)要求學(xué)生，在管理的教鞭的揮舞下，還是要給學(xué)生留下一些人性的出口。作為老師和校長，要理解學(xué)生的一些自己的幼稚的叛逆的看法和想法，因?yàn)樗麄儺吘惯€只是孩子。他們會(huì)犯錯(cuò)，他們是在成長的路上，成長的路上，總是會(huì)有各種嘗試。我們要包容的看待他們。比如有些學(xué)生刻薄，要想到，他們是很聰明的，他們善于發(fā)現(xiàn)問題，能夠一眼就看出別人的短處，而發(fā)現(xiàn)問題后，他們又渴望被別人知道自己的聰明與才智，于是忍不住想說出來。他們刻薄，很多原因是因?yàn)樗麄兊穆斆鞑胖菦]有地方發(fā)揮。這樣想，你就會(huì)原諒他們的刻薄。

班主任的工作要抓大方向，不要糾結(jié)一些細(xì)枝末節(jié)。班主任是一個(gè)班級(jí)的精神領(lǐng)袖，是學(xué)生精神上的支柱。班主任要善于在學(xué)生腦海中植入理想，植入興趣，讓學(xué)生的生命鮮活起來。對每個(gè)學(xué)生評價(jià)的標(biāo)尺要不一樣，要讓每個(gè)學(xué)生以自己的標(biāo)尺去成長，賞識(shí)與鼓勵(lì)他們。

適當(dāng)?shù)睦斫馊说谋拘?，放寬管理的尺度。對待早戀問題上，異性之間的互相吸引是一種本能，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生把這種本能轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，壞的愛情和友情可以毀滅一個(gè)人，好的愛情和友情卻可以成就一個(gè)人。而如何彼此促進(jìn)，這是一個(gè)需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)的。班主任要開展一些主題講座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人與人之間是應(yīng)該互相照耀的，人與人之間需要互相成就。每個(gè)人都有被他們欣賞與理解的需要，我們要多留出一些精力和空間去欣賞別人。

教師，是一個(gè)城市的文明，他們擔(dān)任著傳播文明的使命。除了傳授給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生以愛，和用愛的名義反哺他人。學(xué)校的教育，除了一紙分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該培養(yǎng)正直有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€(gè)人，更重要的是，培養(yǎng)對國對家庭有意義的人。

網(wǎng)開一面，讓你的管理更溫柔一些。溫潤的教育，給人性一個(gè)出口。

參考文獻(xiàn)

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[2]王辰.人性化管理和自我效能感對教師職業(yè)倦怠問題研究[J].黑龍江科學(xué)，2020，11（17）：126-127.