韓莉玲

有人說班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學(xué)校里最苦的工作，但我從沒感到自己渺小。在多年的班主任教育教學(xué)工作中，我既體驗(yàn)過成功的喜悅和自豪，也品嘗過失敗的痛苦，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我深刻認(rèn)識到了班主任工作的重要。正如偉大的教育家陶行知先生說過：“愛是教育的基礎(chǔ)?！睈凼墙逃那疤岷透荆瑳]有愛就沒有教育。所以在平時(shí)的工作中，我都用一顆愛心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生、留守生及特困生，那么我們工作起來就會得心應(yīng)手，如魚得水，同時(shí)能使班級工作收到事半功倍的效果。在多年的教育生涯中，我總結(jié)出幾點(diǎn)方法：

一、真愛無言、平易近人

在多年的教育教學(xué)中，我始終把自己的愛心無私地奉獻(xiàn)給所帶過的每一個(gè)學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，始終把他們當(dāng)成知心朋友、自己的小孩，真正做到以人為本;主動找他們談心、交心，平等交往，講一些做人的道理，以自己的自身體會去感化他們，激勵(lì)他們。主動關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，用充滿理性和激情的愛去面對每一位學(xué)生，用真誠去點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的求知欲，用愛心去溫暖他們的心田。

有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)樽约翰粔蛘\信，在學(xué)生中造成了很不好的影響。我與他進(jìn)行了個(gè)別談話。當(dāng)我問他話時(shí)，他什么也不說，我想盡了一切辦法，他就是一言不發(fā)。當(dāng)我有些不知所措之時(shí)，他偷偷瞄了我一眼，又低下了頭。我靈機(jī)一動說：“老師知道你心里難過，你肯定有苦衷。孩子，老師理解你，來，老師抱抱你，給你勇氣！”我將他擁抱在懷中，愛撫他，孩子的淚奪眶而出。過了一會兒，他終于說出了緣由，我想這是由于對癥下藥，用愛心鋪路，才收到的效果。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的正是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人”。

二、關(guān)愛無限、和風(fēng)細(xì)雨

在這兩年暑假大家訪中，我走進(jìn)了班級學(xué)生的家里，想去看看孩子們，了解他們的生活和學(xué)習(xí)?？吹搅瞬煌瑢W(xué)生家庭情況，真的讓我感觸太深。我認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生要有三心：愛心、誠心、耐心，冰心曾說過“有了愛，便有了一切”。特別是近幾年，受市場經(jīng)濟(jì)大潮的影響，廣大農(nóng)村地區(qū)很大一部分學(xué)生家長紛紛外出打工，每年我們接手的小學(xué)生當(dāng)中，大多數(shù)的小學(xué)生是留守兒童，還有部分學(xué)生是單親家庭，絕大多數(shù)務(wù)工子女和留守學(xué)生讓爺爺奶奶、外公外婆、親戚鄰居看管。由于隔代教育反差大，多數(shù)家庭疏于管教，沒有父母的愛。對他們?nèi)狈δ托募?xì)致的愛的培育，這些學(xué)生心理缺失嚴(yán)重，有的很嬌慣，導(dǎo)致他們受不得半點(diǎn)委屈，以自我為中心，缺乏關(guān)心別人和尊重別人的良好品質(zhì)，有的放任自流，時(shí)間一長，形成了外表冷漠、內(nèi)心敏感。養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣壞脾氣，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)成績差、紀(jì)律松散等。其實(shí)，他們和其他同學(xué)一樣渴望得到關(guān)愛，甚至更加猛烈。學(xué)校里教師就要多給予他們在家庭所不能得到的溫暖，特別在他們迷?；蛴辛诉^失的時(shí)候。又加上農(nóng)村家庭居住零散，很多學(xué)生離學(xué)校遠(yuǎn)，這也就給班主任管理帶來了一定的困難。在這種情況下班主任中有從實(shí)際出發(fā)，多種方式全面了解學(xué)生，這樣才能做到心中有數(shù)。

我曾經(jīng)帶過這樣的一個(gè)孩子：小宇從小淘氣好動，而父母也忙于工作顧不上他。每當(dāng)他犯錯(cuò)，家人就是一頓暴打。時(shí)間一長，他的脾氣變得異常暴躁，平時(shí)很少說話。動不動就與同學(xué)打架，罵同學(xué)，缺少這個(gè)年齡段孩子應(yīng)具有的同情心，經(jīng)常隨意撒謊騙人。對于像他這樣的孩子最怕聽到老師諷刺挖苦的語言。比如：“你來學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，你來干什么？你聰明有啥用？你看你，小時(shí)小打小鬧，大了非坐監(jiān)獄不可！”等等。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！蔽移綍r(shí)多了解掌握他的家庭情況、個(gè)人興趣、優(yōu)缺點(diǎn)等。開始我找他談話，先是嚴(yán)肅地指出他打人、說謊是不對的，然后我引導(dǎo)他“被打爛的果子好吃還是光譯無傷疤的好吃？你喜歡父母整天打你嗎？”而且指出了他的許多優(yōu)點(diǎn)并加以肯定，對于有關(guān)損傷他自尊心的話我只字不提。慢慢地，在我與他家長默契配合下，反復(fù)幾次，他終于愿與我交流，也和我說出了心里話，也改變了他的壞毛病。我覺得用關(guān)愛和鼓勵(lì)的語言首先取得了孩子的信任，才收到了如此的教育效果。

教師針對不同性格、不同問題的孩子，除了要注意運(yùn)用得體的語言外，還要注意運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z氣。對感情比較冷漠的孩子，說話時(shí)語氣要平和，飽含愛意，用滿腔的愛意去打動他們的心。對感情比較豐富、性格比較外向的孩子說話時(shí)語氣要冷靜、嚴(yán)肅而又平和，讓他們能感覺到教師的和藹與威嚴(yán)。

三、和藹可親、溫文爾雅

眼睛是心靈之窗，教師跟孩子說話始終要看著孩子的眼睛，教師的眼神要柔和、真誠，讓孩子看出教師的愛是發(fā)自內(nèi)心的。教師要面帶微笑，和藹可親，哪怕是面對犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的一個(gè)孩子，神情態(tài)度也不可凌厲。因此教師在對學(xué)生實(shí)施教育的時(shí)候，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，讓孩子從你的眼神中看到母親或父親的影子，把你當(dāng)成最尊敬、最愛戴的人，這樣才有望使教育取得成功，你所說的做人道理，你所傳授的文化知識，他們會欣然接受，教育工作就會水到渠成。

我?guī)н^小軍這個(gè)孩子：這位同學(xué)由于父母常在外打工不回家，他得不到家庭教育、家庭溫暖，得不到父愛和母愛，上網(wǎng)、逃學(xué)、厭學(xué)，不回家。針對這種情況，我主動接近他，關(guān)心他，在生活上問寒問暖，在學(xué)習(xí)上給他真誠的關(guān)心，我以愛喚起他的覺醒意識。我們知道：“得不到愛的人更需要愛?！边@樣的學(xué)生比其他學(xué)生更需要愛。尊重是愛的具體表現(xiàn)形式，從心理學(xué)角度看，越是后進(jìn)的學(xué)生，越是渴望得到人們的尊重，美國作家愛默森說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！敝灰茏鹬厮娜烁瘢捅仨毤ぐl(fā)他的自尊，自信的意識，促其主觀能動性得到發(fā)揮，也會縮短他與教師的心理距離，使他敞開心扉，像禾苗接受雨露滋潤一樣，接受“耕耘者”的管理與教誨，從而茁壯成長。對于小軍這樣同學(xué)，我主動邀請到家做客，給予他父母般的關(guān)心和愛護(hù)，從生活上、學(xué)習(xí)上以愛去溫暖，以誠相待，把他看成是自己的親人，對他的困難和處境予以理解，對他給予殷切的關(guān)心和極大的耐心，以微笑相待，滿腔熱情。通過我的努力，終于使他能與其他同學(xué)一樣學(xué)有進(jìn)步，后來經(jīng)過努力，他都分別考取了自己理想的學(xué)校。他的奶奶逢人便說，她的孫子真是遇到了一個(gè)好班主任。這一切都是愛的力量改變了他，愛猶如一股甘泉，使他那瀕臨枯萎的心田得到了澆灌，心理障礙得以消除。

愛意味著“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”，我為了愛學(xué)生而付出，心甘情愿。學(xué)校的教育取得成功的關(guān)鍵是愛，無論采取什么方法，只有給予學(xué)生和風(fēng)化雨般無微不至的愛，發(fā)展和諧教育的理想才能有望實(shí)現(xiàn)。讓我們行動起來，把我們的慈母般的愛灑在孩子們身上，讓孩子們健康成長，成為一個(gè)有用之才，去開拓美好的未來吧！

廣西河池市天峨縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 547300