楊維全

摘要：體育學(xué)習(xí)一直都是大部分學(xué)生心中的痛，為什么這樣說呢？我們知道大部分學(xué)生是不喜歡體育項(xiàng)目的，因此說他們在課堂上的積極性不高，并且學(xué)生之間也并沒有太多的互動(dòng)，導(dǎo)致他們對(duì)體育學(xué)習(xí)完全提不起興趣，這就導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績也不是很好。但是當(dāng)下為了讓學(xué)生更加了解體育的學(xué)習(xí)，我們提倡教師采用課堂互動(dòng)的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)。本文就課堂互動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一個(gè)簡單的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;應(yīng)用課堂互動(dòng);營造輕松氛圍;培養(yǎng)學(xué)生興趣;加強(qiáng)體育鍛煉

課堂互動(dòng)其實(shí)在我們這個(gè)教學(xué)課堂中應(yīng)用的還是比較廣泛的，但其實(shí)在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，因此說并不是有很多的機(jī)會(huì)來進(jìn)行新型教學(xué)。但是考慮到學(xué)生現(xiàn)在面臨的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)教師也存在一定的教學(xué)壓力，因此說教學(xué)中采用課堂互動(dòng)是非常有必要的。通過一定的教學(xué)調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)了課堂互動(dòng)能夠給體育課堂帶來非常多的好處，接下來我們進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的講解。

一、營造輕松氣氛

體育課堂上諸多學(xué)生認(rèn)為整個(gè)氛圍都是十分嚴(yán)肅的，因此說在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易膽怯而不敢去大膽練習(xí)，這就導(dǎo)致很多動(dòng)作做的不標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而會(huì)到之教師的體育教學(xué)效果不理想。那么采用課堂互動(dòng)這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生通過大膽練習(xí)和相互表達(dá)，來有效營造輕松的課堂氛圍。學(xué)生想要學(xué)好體育課程，就需要意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，而教師需要幫助學(xué)生樹立強(qiáng)大的體育學(xué)習(xí)自信心，從而能夠有勇氣上前去進(jìn)行學(xué)習(xí)，很多動(dòng)作也能夠完成的非常好。那么這就達(dá)到了我們教學(xué)的基本目的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“基本體操”這一單元內(nèi)容時(shí)，為了保證學(xué)生都能夠?qū)Ⅲw操動(dòng)作做的比較規(guī)范，我們在教學(xué)的時(shí)候采用課堂互動(dòng)。首先讓教師和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，在教授學(xué)生體操動(dòng)作時(shí)，教師需要先做一遍動(dòng)作，之后讓學(xué)生進(jìn)行模仿性的聯(lián)系。在學(xué)生的體育動(dòng)作練習(xí)過程中，體育教師需要認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)生的動(dòng)作，并且指出學(xué)生不正確的地方，利用語言指導(dǎo)和動(dòng)作示范有效規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，讓其了解要領(lǐng)。這樣的話，學(xué)生認(rèn)為教師比較平易近人，在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有顧忌，自然是可以很快的掌握知識(shí)。同時(shí)，課堂上的互動(dòng)讓整體的班級(jí)氛圍十分輕松，學(xué)生接受新鮮事物是非常快的，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也是非常愉悅的。這也就是課堂互動(dòng)的第一個(gè)特點(diǎn)，能夠很好的營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣

前文我們提到學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)沒有興趣。那么教師在教學(xué)的時(shí)候采用課堂互動(dòng)能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生開始熱愛上體育的學(xué)習(xí)。課堂互動(dòng)為什么有如此大的魅力呢？其主要還是因?yàn)榛?dòng)促使學(xué)生的心理產(chǎn)生變化，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠較快的意識(shí)到自己需要做的事情，并且有了同伴之間的幫助，能夠完成的更好。因此當(dāng)學(xué)生完成之后，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一定的自豪感，從而可以開始對(duì)體育的學(xué)習(xí)上心，更加喜歡并感興趣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“技巧和器械練習(xí)”這一部分內(nèi)容時(shí)，這需要學(xué)生之間的配合，因此在教學(xué)過程中采用課堂互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)。比方說像器械的學(xué)習(xí)，很多都是需要學(xué)生之間進(jìn)行配合的，比如像乒乓球的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生之間是對(duì)手的關(guān)系，但是一定的互動(dòng)也能夠促進(jìn)他們感情的聯(lián)絡(luò)和能力的提升。課堂互動(dòng)還讓學(xué)生之間可以做到互幫互助，在學(xué)習(xí)技巧的時(shí)候，如果有的學(xué)生表現(xiàn)比較好，教師就可以讓這些學(xué)生去幫助另外不是很熟練學(xué)習(xí)的學(xué)生，這樣二者都能夠得到成長。課堂互動(dòng)的方式不僅僅是促進(jìn)了學(xué)生之間的感情，更讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。小學(xué)階段正需要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣的使然能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候效率更高。

三、加強(qiáng)體育鍛煉

學(xué)生在小學(xué)階段雖然年紀(jì)小，但其實(shí)這個(gè)時(shí)候正是需要正確的鍛煉的階段，正確的鍛煉可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)提高，在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生的免疫能力。那么這也就證明了體育學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)的時(shí)候，教師采用課堂互動(dòng)，讓學(xué)生之間共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或是教師和學(xué)生一起完成體育動(dòng)作。學(xué)生覺得自己有了人陪著，自己就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，有勇氣去進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生也能夠借此來加強(qiáng)自身的鍛煉。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“韻律活動(dòng)和舞蹈”這一部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育這門學(xué)科時(shí)，不僅僅是為了要學(xué)習(xí)技巧和動(dòng)作，還需要去鍛煉自己的身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)。因此在教學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)讓學(xué)生多去完成各項(xiàng)體育項(xiàng)目。比方說這一部分的學(xué)習(xí)，在教授學(xué)生舞蹈的時(shí)候，更多的是去要求學(xué)生多進(jìn)行鍛煉，多與自己的伙伴產(chǎn)生身體上的互動(dòng)，保證動(dòng)作要領(lǐng)都熟練掌握。同時(shí)為了讓學(xué)生能夠更快的熟悉動(dòng)作，教師也可以和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，和學(xué)生一起進(jìn)行舞蹈，教師帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生知道如何去完成這些任務(wù)。課堂互動(dòng)非常需要學(xué)生多進(jìn)行鍛煉，這也加強(qiáng)了學(xué)生的鍛煉能力，讓學(xué)生的身體素質(zhì)比較高。課堂互動(dòng)在體育學(xué)習(xí)中是不可缺少的，我們也相信學(xué)生能夠很好的進(jìn)行配合，提高自身的體育素質(zhì)，加強(qiáng)個(gè)人的體育鍛煉。

總而言之，小學(xué)體育學(xué)習(xí)中的互動(dòng)給了這個(gè)階段學(xué)生很多的勇氣去進(jìn)行該學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅如此，課堂互動(dòng)還讓學(xué)生能夠很快的意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的魅力。課堂互動(dòng)不僅僅是學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，學(xué)生之間也能夠進(jìn)行交流，互相幫助完成體育任務(wù)。因此我們從這里也發(fā)現(xiàn)了課堂互動(dòng)能夠讓學(xué)生之間的關(guān)系變得更加和諧，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)也會(huì)更加的認(rèn)真和熱愛。

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