華利娜

摘要：隨著新課改的深化，學(xué)生操作能力培養(yǎng)受重視程度越來越高，對學(xué)生的動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，能夠讓同學(xué)們更加深入的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。本文在教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，對教學(xué)的影響以及教師該通過怎樣的方法來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，進(jìn)行了詳細(xì)的解說。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);操作能力;策略

引言：

在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中，十分重視動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，新的課程改革明確指出，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，不能夠只是簡單的模仿和死板的記憶，而是要更多的培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索以及動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。通過學(xué)科知識(shí)和動(dòng)手操作實(shí)踐來鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)探索分析數(shù)學(xué)問題的能力，這樣對于提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果意義非常重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生操作能力的必要性

1、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣對小學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十分重要的影響，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣如果不大，那么教學(xué)效果就無從談起。社會(huì)普遍認(rèn)同興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的首任指引教師，它能夠在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，也能夠在較大程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對某一個(gè)學(xué)科，特別是數(shù)學(xué)這一學(xué)科擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，那么對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科整體學(xué)習(xí)效率的提升，會(huì)飛有非常大的促進(jìn)作用。一方面能夠讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)注意力。另外一方面，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還可以活躍整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍。

2、可以輔助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念

由于小學(xué)生心里還不成熟，它們對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的知識(shí)感覺比較抽象，所以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體化，這是非常重要的，對學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，就可以幫助小學(xué)生將自己對數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從抽象轉(zhuǎn)到理性層面。在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行動(dòng)手操作，可以通過對比等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的相關(guān)探索。

二、培養(yǎng)小學(xué)生操作能力的措施

1、培養(yǎng)學(xué)生各種形狀類的操作

在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中，涉及到各種各樣數(shù)形方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，比如三角形、正方形、統(tǒng)計(jì)圖等等，在數(shù)學(xué)課堂上，引導(dǎo)同學(xué)們繪制各種圖形，能夠提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還能夠輔助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)和相關(guān)形狀的相互關(guān)系，

比如在實(shí)物測量方面，老師給出任意角的三角形，要求學(xué)生，將任意兩個(gè)角的度數(shù)測量出來，然后老師就會(huì)將第三個(gè)角的度數(shù)告訴學(xué)生，這樣學(xué)生動(dòng)手測量的熱情就會(huì)大幅度上升，老師也能夠借助這種動(dòng)手操作的教學(xué)，給同學(xué)們講解三角形內(nèi)角和定理的有關(guān)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)《條形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容中涉及到很多的數(shù)學(xué)信息處理方式，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對家里的各種業(yè)務(wù)收入進(jìn)行調(diào)查，比如某些學(xué)生家長是從事蔬菜、水果銷售的，那就可以與讓學(xué)生，對家里面的蔬菜水果銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，然后通過統(tǒng)計(jì)表格的繪制，來直觀地讓學(xué)生了解自身家庭水果銷售，在每天、每月、每個(gè)星期平均的銷售數(shù)據(jù)。讓同學(xué)們仔細(xì)的填寫統(tǒng)計(jì)表，并且繪制統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，通過這樣的教學(xué)方式讓小學(xué)生明白，統(tǒng)計(jì)圖這種數(shù)學(xué)工具所能夠發(fā)揮的生活實(shí)際作用，這樣對小學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及數(shù)學(xué)問題的分析能力，都會(huì)有很好的幫助。

2、開展活動(dòng)式操作教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)中，還可以通過游戲以及手工制作等方式，來培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。游戲這是小學(xué)生天生的愛好，這種教學(xué)能夠?yàn)樾W(xué)生構(gòu)建輕松學(xué)習(xí)的課堂氛圍，數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多關(guān)于三角形、長方形等各種形狀知識(shí)的學(xué)習(xí)，老師可以通過游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼圖教學(xué)，讓同學(xué)們用剪刀剪出課本教材中，各種三角形、梯形等不同形狀的圖案，然后通過拼圖的方式，來提升學(xué)生的想象力，培養(yǎng)它們的創(chuàng)造力和審美水平。這樣學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也能夠同時(shí)得到很好的鍛煉。

在學(xué)習(xí)《角的度量》這節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候，老師完全可以將本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，通過手工制作的活動(dòng)教學(xué)方式來開展，引導(dǎo)同學(xué)們對各種不同角度的三角形度數(shù)進(jìn)行測量，在測量之前，讓同學(xué)們通過手工制作的方式，用剪刀剪出多種類型的三角形物體，比如生活中常用的三角插座、三角窗戶，并且可以鼓勵(lì)學(xué)生在三角形的基礎(chǔ)上，將相同邊長的三角形通過拼圖等方式制作五角星，然后對三角形以及五角星的內(nèi)角和進(jìn)行測量和計(jì)算，來提升自身對三角形測量這一節(jié)知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。

3、教會(huì)學(xué)生操作方法

在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，很重要的一點(diǎn)就是要教會(huì)學(xué)生，進(jìn)行自主的動(dòng)手操作，在這個(gè)過程中，老師扮演的是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者以及組織者的角色，當(dāng)學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手操作練習(xí)中，遇到阻礙的時(shí)候，老師要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的事半功倍。小學(xué)生對各種學(xué)具都會(huì)非常喜歡，然而他們在對各種學(xué)具進(jìn)行操作的過程中，很多情況下會(huì)受到其他因素的影響，難以抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以需要老師引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)，這樣才能夠更好的提升小學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

結(jié)束語：

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，必須注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對于數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)，老師要引起足夠的重視，不能夠?qū)W(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)，當(dāng)成一種形式化的教學(xué)，而是要通過對學(xué)生的引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的作用，從而有效培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

參考文獻(xiàn)

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