尹文丹

【摘要】德育教育和安全管理均是小學學校日常管理工作的重點，在促進學生健康發(fā)展中起著至關重要的作用，因而一直都可以得到學校和教師的高度重視。但德育工作與安全管理工作均會涉及到較多的專業(yè)知識，且具有長期性的特點，如何將德育工作與安全管理工作制度化、常態(tài)化尤為關鍵。本文對小學學校管理中的德育和安全管理作了重點的分析論述，期望可以為從事小學學校教育教學工作的朋友們提供些許建議。

【關鍵詞】小學學校;德育;安全管理

在新課程改革背景下，德育教育與安全管理均被提到了重要的位置上，要求將德育與安全管理有效的滲透在學校的教育教學工作中。對于小學階段的學生來說，他們正處于成長發(fā)育的關鍵階段，德育工作與管理工作開展的難度會比較大，難免會存在一些尖銳的問題。針對于此，要求教師必須不斷去和創(chuàng)新和完善德育和安全管理的工作模式，掌握更多工作開展的要點與策略。

一、小學學校管理中的德育和安全管理問題

雖然當前階段小學學校的德育工作與安全管理工作均取得了較好的成效，但也存在著一些問題，導致學校日常的管理工作質量受到影響。

就德育工作開展過程中所存在的問題來說，主要有兩個方面的工作，一是有很多的學校未能給予德育工作高度的重視，無論是在教學資源配置還是教學環(huán)境創(chuàng)設方面，均存在一定的不足，導致日常的德育工作無法被視為一項硬指標和死任務來完成，德育工作的成效因此而大受影響。二是德育教育的內容缺乏創(chuàng)新和優(yōu)化，教師在開展德育工作時未能從學生的角度出發(fā)，導致一些德育教育內容脫離實際，無法與學生的實際生活聯(lián)系起來，形成了一種隔閡，無法有效提升德育工作的成效。

在安全管理方面，當有效做好安全管理工作時，可以幫助學生獲得良好的發(fā)展。但從當前的安全管理工作開展情況來看，學校在安全管理方面所做的工作還有較大的不足，比如未能健全安全管理制度，再比如校內的基礎設施存在一定的安全隱患，安全防護不到位。另外，學校未能定期組織開展安全教育，這影響了安全管理工作質量的提升，不利于安全管理工作的高質量開展。

二、德育工作開展的科學策略

德育工作是教育教學的靈魂與核心，學校務必始終給予高度的重視，不斷去改進德育工作的模式，巧妙的將德育教育滲透在學生的學習生活中?？偟膩碚f，在開展德育工作時，教師要重點把握好以下策略：

①精準把握德育內容：在德育工作中，教師要將思想教育、語言教育、行為教育視為重點，努力融合到日常的教學活動中。比如在思想教育中，教師要多觀察學生的身心發(fā)展情況，對于學生在學習和生活中所遇到的問題及時予以解決，向學生多進行思想教育，努力去糾正學生的不良傾向，以此向學生宣講更多有關于觀、人生觀、價值觀的知識。

②樹立榜樣：教師的一言一行、一舉一動均會對學生的行為產(chǎn)生影響，因而教師要時刻注重自己的行為，要以身作則，為學生樹立學習榜樣，幫助學生更好的去培養(yǎng)優(yōu)秀品質[1]。

③通過家校聯(lián)合來開展德育工作：教師要高度重視家庭教育在德育工作中所起的作用，巧妙的去運用家庭教育資源來開展德育工作。具體來說，教師可以多通過家訪、電話的方式來與家長溝通，鼓勵家長積極參與到德育工作中來，以此通過家校合作來開拓德育范圍[2]。

④在實踐活動中開展德育工作：德育工作不能僅僅局限于理論知識的教育，更要通過實踐活動來感染和影響學生，努力讓理論教育與實踐教育同步進行。比如教師在開展愛國主義教育的過程中，不僅要進行理論知識的教育，而且要帶領學生去參觀紅色景區(qū)、掃墓活動或者愛國老兵分享會，在實踐中幫助學生感知德育知識，以此實現(xiàn)良好的德育教育效果。

三、安全管理工作開展的科學策略

安全管理工作必須要長期開展，融合到校園管理工作中去。在開展安全管理工作時，教師要重點把握好以下策略：

①構建和諧的班級氛圍：教師要注重和諧班級氛圍的營造，一方面可以引入多種活躍班級氛圍和創(chuàng)設班級氛圍的方式，對學生進行全方位的安全管理教育，以此讓學生可以更加的熱愛班集體和同學。另一方面可以定期開展“我們的班級文化”主題活動，將學生分成多個小組，開展針對性的教育，讓學生可以發(fā)現(xiàn)自己在班級中的作用和閃光的一面，并在此過程中感知其他學生的能力，以此來奠定班級氛圍的基調。相信通過營造和諧的班級氛圍，學生之間可以做好相親相愛，學生之間的矛盾可以大大減少。

②安全教育與培訓：教師要將安全教育納入到班級管理和日常教育教學的體系中，定期開展安全教育與培訓活動，向學生講解網(wǎng)絡沉迷、性侵害、防范詐騙、溺水、踩踏、消防安全、防震減災等方面的安全知識，確保學生可以掌握更多的安全知識[3]。除此之外，教師要帶領學生進行安全風險防控和演練，確保學生掌握更多的自救方法。

③完善安全管理制度：安全管理是一項長期性的工作，學校與教師不僅要給予高度的重視，而且要不斷去完善安全管理制度。比如要在校園內建立安全管理責任制度和監(jiān)督制度，并對校園內所存在的安全隱患及時清除，始終為學生營造一個安全的學習生活環(huán)境。

結語

小學學校要將德育工作與安全管理工作始終放在重要的位置上，并不斷去完善德育工作與安全管理工作的模式，將德育與安全管理全程滲透在教育教學中。只有如此，方可以助力學生的更好發(fā)展，實現(xiàn)預期的教育教學目標，尤其是可以實現(xiàn)立德樹人這一根本性目標。

參考文獻

[1]韓琴.小學學校德育工作管理的重點分析[J].教育研究，2020，3（6）：146-147.

[2]柏麗嫻.基于家校合作的小學德育教學探究[J].國際教育論壇，2020，2（2）：22.

[3]劉德懷.學校安全的探究與策略[J].科學咨詢（科技·管理），2020，713（11）：162.