師凱娟

摘要：小學(xué)階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目還是比較多的，在學(xué)生正式接觸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目多，是為了打下基礎(chǔ)，為之后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。那么在小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要與文字打交道，自然是需要提升自己的讀寫水平的，這樣才可以真正從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中掌握更多的學(xué)習(xí)方法，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)的時(shí)候需要保證學(xué)生讀寫水平的提高，因此本文主要探討讀寫水平該通過哪些方式得到真正的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;提高讀寫水平;具體方法

讀寫水平在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性尤為凸顯，這是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要不斷的閱讀文章，在閱讀文章的時(shí)候需要結(jié)合自身的理解來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶。所以學(xué)生需要大量的進(jìn)行閱讀，保證自身的能力提升。而且在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要續(xù)寫大量的文字，字體寫的優(yōu)美，能夠給教師直觀的美的感受，學(xué)生的形象能夠好很多。同時(shí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中還需要注重自身的寫作水平，保證自己文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。因此本文主要講其培養(yǎng)和提高的一些具體方法。

一、博采眾覽，多讀多看

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不似其他學(xué)科多進(jìn)行題型的訓(xùn)練即可，學(xué)生想要提高，最為關(guān)鍵和基礎(chǔ)的還是要培養(yǎng)自身的讀寫水平，多讀優(yōu)秀文章，做好讀書筆記，多進(jìn)行文章的書寫，練好字體的同時(shí)也是在培養(yǎng)自身的文學(xué)素養(yǎng)。教師想要培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，立足客觀實(shí)際，學(xué)生應(yīng)該博采眾覽，多讀多看，多閱讀一些有益身心健康的書籍，教師也應(yīng)該多為學(xué)生布置寫作的任務(wù)，讓學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉下，能夠穩(wěn)步提升能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這一篇文章時(shí)，對(duì)于文章的學(xué)習(xí)，教師首先還是需要讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將其中的生字詞找出來(lái)，之后進(jìn)行字典的查閱，讓自己在基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)任何的差錯(cuò)，這樣學(xué)生也能夠保證后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師需要為學(xué)生講述小蝌蚪找媽媽的整個(gè)過程中遇到的相關(guān)人物，其對(duì)話和內(nèi)容都是需要學(xué)生有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解的，通過本篇文章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到人物身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。通過這篇文章的授課，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這類文章非常感興趣，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，教師讓學(xué)生課后收集一些相關(guān)的故事進(jìn)行分享，開展一個(gè)文章分享會(huì)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的能力培養(yǎng)。在文章分享會(huì)結(jié)束之后，讓學(xué)生寫一個(gè)感言，促進(jìn)學(xué)生多讀多寫，學(xué)生自然是可以迅速提高自身的讀寫水平的。

二、正確引導(dǎo)，掌握方法

很多時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，能力無(wú)法提升，原因都在于學(xué)生沒有把握好學(xué)習(xí)方法，教師沒有把握好授課方式，這就給語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了非常不好的影響，學(xué)生也沒有得到很好的提高。教師想要在語(yǔ)文教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生讀寫水平的提高，就需要在教學(xué)的過程中正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，這些方法必須是要適合學(xué)生自身，學(xué)生不可以盲目聽從教師或者其他學(xué)生的意見和建議，需要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行提高。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《我是什么》這一篇文章時(shí)，文章內(nèi)容不似童話寓言故事好理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候自然是比較吃力，教師為了保證學(xué)生可以很好的理解，因此提倡學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間分享自己在學(xué)習(xí)一些難以理解的文章時(shí)的方法，這樣學(xué)生之間能夠形成共同學(xué)習(xí)的局面，學(xué)生進(jìn)步的會(huì)非常迅速。教師借助學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，將學(xué)生合理分組，之后為了便于學(xué)生對(duì)本篇文章的理解，教師寫下幾個(gè)學(xué)習(xí)問題，先讓學(xué)生結(jié)合教師先前講授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的思考，之后鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，交流自己的想法，來(lái)解決這幾個(gè)學(xué)習(xí)問題。學(xué)生之間進(jìn)行探討，能夠全面的掌握知識(shí)，并且學(xué)生能夠更加深刻的理解這篇文章，進(jìn)而能夠真正提高自身的閱讀能力。為了讓學(xué)生真正促進(jìn)自身讀寫水平的提高，教師還讓學(xué)生寫下自己交流之后的想法。教師這樣的進(jìn)行教學(xué)，真正抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)上的短板，采取了正確的教學(xué)方式，不僅僅是促進(jìn)了學(xué)生讀寫水平的提升，也讓學(xué)生在新穎教學(xué)模式下更加喜歡語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

三、嘗試仿寫，達(dá)至超越

在提升學(xué)生讀寫水平的過程中，學(xué)生需要注重的是質(zhì)量而不是速度。在語(yǔ)文教學(xué)中，大部分教師也將視角都放在了學(xué)生“讀”水平的提升上，忘記了“寫”的重要性，其實(shí)這是非常不明智的選擇?！白x”、“寫”都是非常重要的，教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意到這個(gè)問題。因此在教學(xué)的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生“寫”的能力能夠更好的提高，教師可以讓學(xué)生模仿字帖，嘗試仿寫，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)下，學(xué)生可以達(dá)至超越。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》這一篇文章時(shí)，教師在授課的時(shí)候，對(duì)于一些不是很重要的學(xué)科，只需要讓學(xué)生了解文章內(nèi)容是什么即可，教師可以借助這類文章，讓學(xué)生對(duì)其中比較優(yōu)美的段落進(jìn)行一個(gè)仿寫，一是為了鍛煉學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生可以模仿其中的寫作手法，像比喻、擬人等，二是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠鍛煉自己的字體，寫的更為優(yōu)美，讓人看上去比較賞心悅目。讓學(xué)生嘗試仿寫，這是最為簡(jiǎn)單的提升學(xué)生讀寫水平的方式。學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉下，自身的文學(xué)素養(yǎng)能夠得到很好的培養(yǎng)，這也非常有利于學(xué)生的成績(jī)提高和個(gè)人成長(zhǎng)。

四、名篇鑒賞，參考作品

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意到，很多書法大家或者是作者的文章和作品都是非常優(yōu)秀的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名篇鑒賞，參考一些優(yōu)秀作品。從而能夠引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的文章和作品有一定的認(rèn)識(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生自身的讀寫水平的提高。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《曹沖稱象》這一文章時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，能夠?qū)Σ軟_有一定的了解，知道作者所要表達(dá)的思想是什么，教師也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，多進(jìn)行思考，另辟蹊徑，對(duì)于一些問題的解決需要全面的進(jìn)行思考，這樣才可以找到最為便捷的解決方案。同時(shí)教師為了保證學(xué)生可以提升自身的讀寫水平，可以讓學(xué)生多欣賞諸如此類的文章，立在讓學(xué)生以后寫文章的時(shí)候，能夠結(jié)合當(dāng)下時(shí)事，給讀者提供一些道理，讓自己的文章更有內(nèi)涵。名篇鑒賞，讓學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的文章該怎樣去書寫，從而可以更好的提升自身。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)非?？简?yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)階段，學(xué)生需要培養(yǎng)一定的基礎(chǔ)，因此在讀寫方面就需要有很大的提高。讀寫水平的提高直接影響學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高，教師在授課的時(shí)候需要為學(xué)生講清楚其重要性，更需要耐下性子來(lái)教授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)于讀寫水平的提高，對(duì)于學(xué)生而言，想必是存在諸多困難的，但是在使用本文所提倡的幾個(gè)方法后，能夠迅速的得到改善，從而來(lái)有效提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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