李相陽(yáng)

摘要：如今教師在培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，越來(lái)越重視學(xué)生個(gè)體的發(fā)展指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的意義在一定程度上加以了研究。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性是重中之重，其能夠有效的幫助學(xué)生主動(dòng)的去理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提升其動(dòng)手實(shí)踐能力與思考能力等等。在此，本文從三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的一些策略進(jìn)行了分析，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味;生活

很多時(shí)候，學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)的接收比較被動(dòng)，并且由于數(shù)學(xué)抽象性教學(xué)，教師若只在課堂中唱獨(dú)角戲，很容易造成學(xué)生因?yàn)榉ξ稛o(wú)趣而導(dǎo)致其無(wú)法掌握并理解相關(guān)知識(shí)。針對(duì)這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該需要重視起對(duì)于數(shù)學(xué)趣味性提升的策略探究，從而讓學(xué)生在更好的體驗(yàn)中內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)，并從中總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，使其更好地掌握相關(guān)知識(shí)，深刻地理解數(shù)原理，有效培養(yǎng)其科學(xué)的態(tài)度及數(shù)學(xué)學(xué)素養(yǎng)。下面，本文便對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了具體分析，以期提升教學(xué)的趣味性。

一、提高多媒體運(yùn)用意識(shí)

要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓小學(xué)生充分提升主動(dòng)性的環(huán)境，就要分析小學(xué)生的興趣特點(diǎn)和思維特點(diǎn)。從目前小學(xué)生的思維特點(diǎn)來(lái)看，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中普遍以形象化思維為主，同時(shí)在注意力的集中方面比較有限。因此，在教學(xué)形式方面，教師應(yīng)該為學(xué)生提供符合他們思維特點(diǎn)和興趣需求的一些因素，這才能夠有益于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維和探索能力。而多媒體所展示的豐富的圖片和視頻資源，不但在一定程度上降低了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且十分符合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很好的促進(jìn)作用。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該提高自身的多媒體運(yùn)用能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。

例如，在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”這節(jié)課的時(shí)候，因?yàn)樾W(xué)生的抽象思維比較弱，再加上“角”的知識(shí)抽象性比較強(qiáng)，很多時(shí)候?qū)W生雖然在生活中看到過(guò)角的存在，但卻對(duì)于角在數(shù)學(xué)學(xué)科中的概念難以理解。在這樣的情況下，小學(xué)生自然難以對(duì)這部分知識(shí)產(chǎn)生充足的興趣，這是十分不利于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。為此，在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候，教師不妨從網(wǎng)上搜集一些生活中的角的運(yùn)用，在課堂上以圖片的形式展示給學(xué)生，同時(shí)在此基礎(chǔ)上教師可以引導(dǎo)學(xué)生把角的概念抽象出來(lái)。這樣能夠很好地促使學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣。并且，這樣的形式也十分有利于學(xué)生去理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)生自然可以充分參與數(shù)學(xué)課堂上，對(duì)于這節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行很好的掌握。由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該注意發(fā)揮多媒體在激趣方面所產(chǎn)生的有利作用。

二、組織開(kāi)展分組學(xué)習(xí)

獨(dú)立的個(gè)體性是小學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不容忽視的一個(gè)方面，其在學(xué)習(xí)及發(fā)展過(guò)程中存在顯著的個(gè)性化差異。教師需要認(rèn)識(shí)到他們?cè)趯?duì)于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、解決等方面能力都大不相同。要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，將數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性有效激發(fā)出來(lái)，教師就需要在一定程度上擺脫對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)度依賴(lài)。為此，教師可以針對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的了解與分析，從而根據(jù)其他們的能力與學(xué)情進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的分配，并組織其開(kāi)展分組學(xué)習(xí)，從而使其能夠在相互交流協(xié)作的過(guò)程中，更好的了解數(shù)學(xué)內(nèi)容，幫助其營(yíng)造一種趣味、生動(dòng)的數(shù)學(xué)小組教學(xué)氣氛，從而在培養(yǎng)其思辨思維以及探究能力的基礎(chǔ)上，還能夠有效培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、集體意識(shí)。

例如，關(guān)于圖形的運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，在課前數(shù)學(xué)教師可以將班上學(xué)生分好組，分別給每組同學(xué)發(fā)一些不同顏色的紙張，讓學(xué)生在小組中開(kāi)展剪紙活動(dòng)，使其剪出蝴蝶、風(fēng)車(chē)等軸對(duì)稱(chēng)圖形，看哪個(gè)小組可以剪得又快又好。所有學(xué)生肯定會(huì)認(rèn)為小菜一碟，但是他們?cè)趧?dòng)手嘗試之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正剪出軸對(duì)稱(chēng)圖形還是不容易，在這個(gè)過(guò)程中需要運(yùn)用一定的技巧。有的小組可以在相互交流中發(fā)現(xiàn)剪紙的技巧，而有的小組還是存在一定的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)教師就可以抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行提示，也就是說(shuō)可以給學(xué)生講一講軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，然后再讓學(xué)生去根據(jù)特點(diǎn)剪。這樣大部分小組都可以體會(huì)到動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣，并且懂得了合作的重要性。這種學(xué)生分組探究具有步驟簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的特點(diǎn)，很容易就能將學(xué)生的精力集中起來(lái)，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)還可以提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

三、注意將教學(xué)與生活聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門(mén)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，不僅為了能更深入地認(rèn)知現(xiàn)實(shí)世界，解釋身邊的自然現(xiàn)象，還要能夠通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)適應(yīng)身邊的生活，掌握改造世界的本領(lǐng)，讓我們的生活更加方便快樂(lè)。因此，在實(shí)現(xiàn)激趣方面，教師還應(yīng)該切實(shí)注意將教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。在這方面通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)使學(xué)生知道數(shù)學(xué)的重要性，那么在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣加以提升。

例如，在教學(xué)“100以?xún)?nèi)的加法（二）”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以要求學(xué)生去幫助爸爸媽媽算一算賬，也就是說(shuō)小學(xué)生可以和爸爸媽媽一起購(gòu)物，然后在結(jié)賬的時(shí)候主動(dòng)幫助爸爸媽媽算一算。這樣學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活的存在與運(yùn)用。之后，小學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候會(huì)在一定程度上將數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總而言之，趣味性導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著不容忽視的意義，教師應(yīng)該不斷爭(zhēng)取將多樣化的教學(xué)措施運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以此將教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升落到實(shí)處。

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