孔建梅

摘要：現(xiàn)階段，進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，必須充分注重對(duì)學(xué)生的多樣化教學(xué)引導(dǎo)，新課改不斷深入，素質(zhì)教育理念也越來越被人們所注重，不但要有效的將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)做好，情感教育也需要得到應(yīng)有的重視，以此有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和情感感悟。本文將深入探究如何更好的在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中做好情感教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);情感教育;實(shí)施策略

具體展開小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，情感教育必須得到老師的注重，對(duì)小學(xué)生來講，情感教育對(duì)他們的成長(zhǎng)有極強(qiáng)的促進(jìn)作用，老師必須將有效的情感教學(xué)策略運(yùn)用到自己平時(shí)的教學(xué)中。從而更好地提升小學(xué)同學(xué)的知識(shí)理解能力以及情感感悟能力。本文將對(duì)情感教育特點(diǎn)進(jìn)行深入的闡述，同時(shí)會(huì)對(duì)情感教育對(duì)小學(xué)教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，最后會(huì)給予一些相關(guān)建議，旨在有效啟發(fā)小學(xué)語(yǔ)文情感教育。

1小學(xué)語(yǔ)文情感教育特點(diǎn)

1.1情感性

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科來講，與其它的科目都有著或多或少的區(qū)別，因?yàn)樵谛W(xué)語(yǔ)文具有非常濃厚的感情色彩。實(shí)際進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，必須對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)綜合把握，以此實(shí)現(xiàn)以情感人與以情動(dòng)人的目的，對(duì)相關(guān)文章里包含的情感與美好事物進(jìn)行合理的運(yùn)用，有效的激起學(xué)生積極進(jìn)取的精神，最終更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。合理的使用文章內(nèi)容，并對(duì)其展開情感交流，能夠有效的陶冶學(xué)生的情操，還可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間更加的輕松愉悅，從而提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1.2形象性

有效展開語(yǔ)文情感教育，可以在很大程度上將學(xué)生的形象思維調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)期間能夠更好的將情感激發(fā)出來，全身心的投入到語(yǔ)文教學(xué)課堂。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課本來講，其中的語(yǔ)言具有很好的描繪性和豐富性，必須將這些特性進(jìn)行合理的利用，充分的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)想象力，有效的提升學(xué)生的形象思維。具體展開情感教學(xué)期間，老師需要合理的對(duì)多媒體進(jìn)行利用，同時(shí)還應(yīng)該合理的利用畫圖以及游戲等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，以此使學(xué)生更好的投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)，最大程度上將他們的情感感悟增強(qiáng)。

1.3審美性

展開小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，課文中包含的美育因素必須被老師把握好，想要更好的將美譽(yù)效果展現(xiàn)出來，能夠通過情感教育來實(shí)現(xiàn)。有效的展開情感教育，可以提升美育效果，要是知識(shí)依賴于單一的知識(shí)教學(xué)，很難提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，但是，在其中融入情感教育后，就能夠更好的將學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)提升，推動(dòng)學(xué)生后期的發(fā)展和進(jìn)步。

2情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

2.1促進(jìn)學(xué)生身心積極健康發(fā)展

展開小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)是展開情感教育的基礎(chǔ)，必須有效的對(duì)人文性特征進(jìn)行滲透，肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生的個(gè)性，以此健全學(xué)生性格，同時(shí)能夠使他們良好的心理態(tài)度得以養(yǎng)成。具體教學(xué)時(shí)，老師需要有效陶冶學(xué)生的的情操和情感，促使他們養(yǎng)成積極的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，從而樹立他們的獨(dú)立人格。除此之外，老師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的把握，并將引導(dǎo)工作做好，使學(xué)生得到最大的發(fā)展。

2.2培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感

進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文情感教育時(shí)，需要具有和諧的教學(xué)氛圍，此種氛圍可以促使學(xué)生進(jìn)行更好的情感交流。小學(xué)生學(xué)習(xí)期間，想要使他們個(gè)性健康發(fā)展，就需要使他們擁有一個(gè)良好的人際關(guān)系，對(duì)良好人際關(guān)系的建立來講，能夠通過有效的情感教育來實(shí)現(xiàn)。具體展開語(yǔ)文情感教育期間，應(yīng)該對(duì)學(xué)生展開有效的引導(dǎo)，創(chuàng)建一個(gè)活躍的課堂氛圍，使他們能夠積極的融入課堂，最終使他們能夠擁有更高尚的情感。

2.3有效提高教學(xué)質(zhì)量

研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，其中包含的內(nèi)容基本都是對(duì)大自然以及人民和祖國(guó)的熱愛，具有非常豐富的內(nèi)涵，且有多變的情感，老師應(yīng)該對(duì)這些合理把握，將這些內(nèi)容作為重要媒介，以此將相關(guān)情感感悟傳遞給學(xué)生，最終提升學(xué)生自身的情感感悟。通過這種方式，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效提升，使他們?cè)谳p松愉悅的教學(xué)氛圍中將學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，最終提升老師的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

3小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略

3.1創(chuàng)造情感教學(xué)情境

展開小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，想要得到一個(gè)良好的情感教育效果和質(zhì)量，不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)應(yīng)該合理的進(jìn)行情感教學(xué)情境導(dǎo)入，以此促使情感教學(xué)的有效開展，最終提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生不具備較好的思想感悟能力。因此，不能較好的進(jìn)行情感表達(dá)，會(huì)受到各種因素的影響，要想改善這種情況，老師需要有效的構(gòu)建情感教學(xué)情境，使學(xué)生能夠更好的展開情感感悟。例如，教學(xué)《金色的秋天》過程中，老師能夠?qū)⒂嘘P(guān)秋天的圖片展示給學(xué)生，在他們?cè)谟^察的同時(shí)進(jìn)行合理的思考，同時(shí)具有情感的大聲朗讀，促使他們感覺身臨其境，有效提升他們的情感體驗(yàn)。

3.2體驗(yàn)情感教育

對(duì)老師來說，進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須對(duì)文章中心中心情感以及文章特點(diǎn)進(jìn)行有效的把握。課堂內(nèi)容的有效教學(xué)一定要得到老師的有效注重，保證學(xué)生能夠?qū)⑽恼禄緝?nèi)容把握好。另外，具體教學(xué)期間，需要重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐引導(dǎo)，在科學(xué)的鍛煉中將學(xué)生的學(xué)習(xí)技能提升。例如，教學(xué)《九寨溝》過程中，文章內(nèi)涵相關(guān)內(nèi)容老師必須重點(diǎn)傳授，同時(shí)應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體設(shè)備，將九寨溝的美好景象展示給學(xué)生，使學(xué)生更好的感悟和認(rèn)識(shí)祖國(guó)大好河山，同時(shí)激發(fā)他們的熱愛之情。另外，老師還能夠展開宣講，促使學(xué)生在日常生活中對(duì)自然美景進(jìn)行感悟，充分感悟我國(guó)大好河山的多樣化，以此將他們的愛國(guó)情感和壯志情懷激發(fā)出來。

3.3加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

展開小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，老師需要注重與學(xué)生間的交流，與他們相處成好朋友，以此將輕松的的課堂氛圍提供給學(xué)生。同時(shí)，老師應(yīng)該與文章內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，以此設(shè)計(jì)各種有趣的問答，增強(qiáng)學(xué)生理解知識(shí)的透徹程度。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師來說，必須深入認(rèn)知良好師生關(guān)系的重要性，老師需要對(duì)學(xué)生做到絕對(duì)的尊重，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，有效提升他們自主學(xué)習(xí)欲望，最終將情感體驗(yàn)提升。老師應(yīng)該將每個(gè)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷做好，使他們感受到老師的愛，以此將他們的情感體驗(yàn)增強(qiáng)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，具體展開小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，必須對(duì)情感教育的重要意義有所把握，了解情感教育對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，并在自己的教學(xué)中積極的融入情感教育，促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的情感以及積極的態(tài)度。要想做好這些，應(yīng)該有效的運(yùn)用各種措施，如相關(guān)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、情感教育的有效開展等，積極的對(duì)同學(xué)的情感進(jìn)行培養(yǎng)，最終將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果與質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)：

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（鳳慶縣小灣鎮(zhèn)小灣中心學(xué)校）