趙光艷

摘要：音樂(lè)作為小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不僅僅對(duì)于學(xué)生音樂(lè)感知能力與鑒賞能力的提升具有著非常重要的作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生良好情操的形成也具有著非常重要的感染作用。為了更好地響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中就一定要注重教學(xué)觀念的更新與教學(xué)形式的優(yōu)化，落實(shí)多種利于學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的音樂(lè)教學(xué)方法，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠在積極參與過(guò)程中不斷提升自身的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的全面發(fā)展，進(jìn)而從真正意義上完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);優(yōu)化;小學(xué)音樂(lè);課堂教學(xué)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育中的不斷深入推行，對(duì)待小學(xué)音樂(lè)教學(xué)除了需要讓教師高效地完成教學(xué)任務(wù)以外還需要讓學(xué)生在小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值得到真正意義上的散發(fā)。本文將深度探究在新課標(biāo)下如何進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更具趣味性、啟發(fā)性與創(chuàng)造性的音樂(lè)課堂，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，以此更進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1 注重凸顯學(xué)生在音樂(lè)課堂上的主體地位

要想保證學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率，首先就需要保證學(xué)生在課堂上的參與程度，為了讓學(xué)生更積極地融入到課堂中來(lái)，教師在進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就一定要注重凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主開(kāi)展音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)人教版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《愉快的夢(mèng)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就可以融入更多自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生在課堂上自主地對(duì)該首歌曲進(jìn)行鑒賞品析，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適自己的方法進(jìn)行歌曲的演唱。通過(guò)在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入這些自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，就可以有效地開(kāi)闊學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地感受該首歌曲優(yōu)美抒情的情緒，將自己真正地融入到夢(mèng)境中美好愜意的生活中，以此保證學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)這些自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還能讓學(xué)生尋找到適合自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)方法，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效提升，更好地響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所下達(dá)的教學(xué)要求。

2 合理的借助信息技術(shù)的力量

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的推廣與應(yīng)用，也備受教師與學(xué)生的青睞。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，為了更好地響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的借助信息技術(shù)的力量來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)視野，拓展學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生可以更進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力，確保學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效率的切實(shí)性提升。例如，在學(xué)習(xí)人教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《平安夜》一課時(shí)，為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠運(yùn)用優(yōu)美和諧的聲音進(jìn)行歌曲的演唱，并從中感受到平安夜寧?kù)o祥和的氣氛，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)就可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展示該首歌曲的創(chuàng)作背景，并利用信息技術(shù)為學(xué)生播放《平安夜》的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生更直觀地感受到西方國(guó)家是如何度過(guò)平安夜的，這樣學(xué)生在接下來(lái)的歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中就能更好地感受歌曲所傳遞的內(nèi)容，體會(huì)西方平安之夜的溫馨與和諧，感受人們對(duì)和平與幸福生活的美好追求。通過(guò)利用信息技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，讓學(xué)生更進(jìn)一步感受音樂(lè)作品所傳遞的情感，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的有效提升，這對(duì)于學(xué)生今后更好地開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有著非常重要的幫助作用。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)的合理運(yùn)用對(duì)于助力新課程標(biāo)準(zhǔn)的響應(yīng)占據(jù)了不可撼動(dòng)的地位。

3 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入體態(tài)律動(dòng)

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍也是保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵性因素。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)合理地融入體態(tài)律動(dòng)就可以點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步提升學(xué)生在音樂(lè)課堂上的參與程度，以達(dá)到保障學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的。同時(shí)，通過(guò)體態(tài)律動(dòng)的融入還可以幫助學(xué)生在音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地把控音樂(lè)節(jié)奏，保證學(xué)生的音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)人教版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《吹起羌笛跳莊鍋》一課時(shí)，這首歌曲表現(xiàn)了羌族人民在歡樂(lè)節(jié)日里載歌載舞的情景，為了讓學(xué)生能夠更好地將自己融入到音樂(lè)作品中，并準(zhǔn)確把控音樂(lè)作品的節(jié)奏，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就可以融入跳莊鍋舞的活動(dòng)。在課堂上教師可以先利用信息技術(shù)為學(xué)生播放《羌族鍋莊》的音畫(huà)片段，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)跳，讓學(xué)生全身心地融入到音樂(lè)課堂中來(lái)，并通過(guò)相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)抓住民族歌曲的特點(diǎn)所在，更深刻的體會(huì)民族歌曲載歌載舞并重的特色，把握住歌曲中歡快熱烈的情緒特征，以此確保學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。同時(shí)通過(guò)體態(tài)律動(dòng)的融入還可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更濃厚的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)系興趣，提高學(xué)生表現(xiàn)美的能力，以此進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的全面發(fā)展，加快完成新課程標(biāo)準(zhǔn)所下達(dá)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推行下要想保證小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效優(yōu)化，教師就一定要改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，高效落實(shí)以生為本的教學(xué)理念，注重凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，讓學(xué)生能夠更高效地掌握音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)探究與學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中核心素養(yǎng)的不斷升華，以此從真正意義上完成小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)任務(wù)。

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（作者單位：貴州省黔東南州錦屏縣三江鎮(zhèn)城關(guān)五小）