王婷

摘 要：英語在人們生活中十分重要。要重視在社團(tuán)活動(dòng)中開設(shè)情境英語教學(xué)，讓英語教學(xué)與生活融合，不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在生活中用英語流利交流。

關(guān)鍵詞：語言環(huán)境;社團(tuán)活動(dòng);英語教學(xué);實(shí)踐思路

良好的語言環(huán)境可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生提高語言綜合素養(yǎng)。在語言環(huán)境中不斷提高對(duì)語言的認(rèn)知，掌握語言的文化、詞匯、思維等等，可以讓學(xué)生的語言表達(dá)能力大幅度提升。本文將介紹基于語言環(huán)境在社團(tuán)活動(dòng)中開展情境英語教學(xué)的主要途徑，并分析課堂評(píng)價(jià)，思考教學(xué)信息反饋。

一、結(jié)合實(shí)際，選擇環(huán)節(jié)

在社團(tuán)活動(dòng)中實(shí)施情境英語學(xué)習(xí)的主要途徑分為很多種，在實(shí)際情況中，我們考慮到高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理壓力等等問題，認(rèn)為基于良好語言環(huán)境的社團(tuán)活動(dòng)中開展的情境英語教學(xué)應(yīng)該從影視欣賞、聽說讀寫實(shí)踐、表演實(shí)踐幾個(gè)方面進(jìn)行開展。

例如，第一，情境英語影視欣賞環(huán)節(jié)。在社團(tuán)活動(dòng)中，影視社團(tuán)一般是眾多高中學(xué)生的向往，因此，教師就在教學(xué)前應(yīng)該準(zhǔn)備好課堂活動(dòng)的各類資料和工具等等，如影片內(nèi)容、片段篩選、對(duì)白的選擇。在活動(dòng)過程中，教師可以采取多元形式來活躍課堂氛圍：首先，在觀看完經(jīng)典影片后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，一起探討該影片的主旨大意，說出自己最喜歡的片段或臺(tái)詞。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以在輕松愉悅的氛圍中提高英語表達(dá)能力，還可以在其中收獲一些英語知識(shí)。其次，教師可以通過多媒體設(shè)備給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的語言環(huán)境，如給學(xué)生設(shè)計(jì)一些影片情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言情境中可以提高自己的閱讀能力、語言能力等等。在這個(gè)過程中，教師可以讓學(xué)生去思考影片中的經(jīng)典臺(tái)詞，去領(lǐng)悟主人公的思想感情，去體會(huì)英語語言思維方式。在這樣活躍的語言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生不斷探索和思考可以讓學(xué)生在情境教學(xué)中真正收獲寶貴的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第二，情境英語聽說讀寫實(shí)踐環(huán)節(jié)。“聽說”是高中學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在開展情境英語教學(xué)的時(shí)候要考慮到社團(tuán)活動(dòng)的開展條件，可以選擇多元豐富的主題內(nèi)容，如課文主題《My New Teachers》、《Music》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聽說情境中，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來提高英語聽說思維。在實(shí)際情況中，教師可以讓學(xué)生一起觀看著名的脫口秀節(jié)目，可以與學(xué)生一起傾聽英語電臺(tái)節(jié)目，讓學(xué)生們一起交流生活、學(xué)習(xí)等等。“讀寫”對(duì)高中學(xué)生來說非常重要，因此，在社團(tuán)活動(dòng)中開展英語情境教學(xué)必須以此為重點(diǎn)內(nèi)容。在開展情境教學(xué)時(shí)，教師可以以閱讀為主要教學(xué)內(nèi)容，教師可以結(jié)合課文閱讀內(nèi)容來選擇一些課外的英語閱讀素材，如《Life in the Future》、《Traffic Jam》以及英語散文、旅游英語、購(gòu)物英語等等。第三，情境英語表演實(shí)踐環(huán)節(jié)，在開展這一教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情境：校園文化藝術(shù)節(jié)即將到來，我們需要表演一個(gè)英語話劇節(jié)目。教師可以讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容如《My First Day at Senior High》、《No Drugs》編寫劇本，然后將其翻譯出來。在這個(gè)過程中，教師可以幫助學(xué)生修改劇本，設(shè)計(jì)一些有趣的情節(jié)等等。

二、關(guān)注評(píng)價(jià)，思考環(huán)節(jié)

在英語課堂改革的背景下，以社團(tuán)活動(dòng)為輔的英語教學(xué)成為教師有力的教學(xué)手段，其可以讓學(xué)生在活躍的語言環(huán)境中提高英語思維能力，最終提高語言表達(dá)素養(yǎng)。在社團(tuán)活動(dòng)中的情境教學(xué)開展途徑是多元的，在開展教學(xué)后，教師應(yīng)該注重對(duì)情境教學(xué)的評(píng)價(jià)，從其中獲得教學(xué)反饋，思考更有效的情境教學(xué)策略。

例如，第一，思考觀看經(jīng)典影片環(huán)節(jié)。這是現(xiàn)代英語課堂中常見的教學(xué)形式，在情境英語教學(xué)過程中，教師以觀看影片為中心活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合思考環(huán)節(jié)、探討環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)影片中的經(jīng)典臺(tái)詞、片段進(jìn)行感悟。同時(shí)，利用多媒體設(shè)備來吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在一個(gè)活躍的語言環(huán)境下產(chǎn)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的動(dòng)力。在情境教學(xué)過程中，教師可以引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)來幫助學(xué)生提高語言能力，如學(xué)寫觀后感，讓學(xué)生結(jié)合自己的領(lǐng)悟去思考生活中的一些情況等等。第二，思考聽說讀寫實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以以課本內(nèi)容為情境英語教學(xué)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來進(jìn)行聽說讀寫，幫助學(xué)生在獲得樂趣的同時(shí)鞏固課文內(nèi)容，提高對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。同時(shí)，教師還可以引入各種比賽，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中真正感受到語言情境的魅力，提高學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)知，如英語演講比賽、英語閱讀辯論會(huì)等等。第三，思考表演實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的熱情一般會(huì)發(fā)揮到極致，那么，教師應(yīng)該如何幫助學(xué)生在這個(gè)時(shí)候獲得更多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀吭趯?shí)際情況中，教師應(yīng)該考慮到劇本編寫、話劇排練這些環(huán)節(jié)，在學(xué)生遇到問題的時(shí)候及時(shí)給予他們幫助，讓他們可以順利地完成話劇表演任務(wù)。同時(shí)，教師也可以引入一些新的元素參與社團(tuán)活動(dòng)中，如音樂劇、歌舞劇等等，讓學(xué)生在表演實(shí)踐中感受到語言的魅力。

結(jié)語：綜上所述，基于語言環(huán)境在社團(tuán)活動(dòng)中開展情境英語教學(xué)是現(xiàn)代英語教育的必然趨勢(shì)，從基于語言環(huán)境的社團(tuán)活動(dòng)來看，我們可以發(fā)現(xiàn)在社團(tuán)活動(dòng)中開展情境英語教學(xué)對(duì)學(xué)生而言是非常有利，可以讓學(xué)生的英語語言思維得到拓展。同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)中的情境英語教學(xué)還可以給學(xué)生一個(gè)良好的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境課堂中學(xué)習(xí)到更多英語知識(shí)，增強(qiáng)英語綜合素養(yǎng)。

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山東省教育學(xué)會(huì)科技教育專項(xiàng)一般自籌課題“基于項(xiàng)目式高中英語社團(tuán)活動(dòng)課程化實(shí)踐研究“，課題編號(hào)：18-KJJY-0439;淄博市教育科學(xué)”十三五“規(guī)劃2019年度一般課題”在高中社團(tuán)活動(dòng)中開展情境英語教學(xué)的實(shí)踐“，課題編號(hào)：2019ZJY026