楊伊伊

摘要：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，計(jì)算能力對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是很重要的，計(jì)算能力的提高在幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)方面上起著很重要的作用。在以前的教育方法里，學(xué)生更加看重計(jì)算結(jié)果和計(jì)算速度，很容易忽略計(jì)算過(guò)程。數(shù)學(xué)計(jì)算在日常生活中普遍存在，應(yīng)用范圍廣泛，是小學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何順應(yīng)新課改的要求，更改教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，是老師值得思考的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué)

計(jì)算在生活中是處處可以見到的，在超市中買東西時(shí)會(huì)用到計(jì)算，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的入門課，也是處理生活中問(wèn)題的基礎(chǔ)課。計(jì)算可以讓學(xué)生的思維和邏輯能力得到很好的發(fā)展。計(jì)算與生活是息息相關(guān)的，它也是小學(xué)生進(jìn)入適應(yīng)社會(huì)的一種能力，所以小學(xué)老師要積極去培養(yǎng)小學(xué)生們的計(jì)算能力。新課改提出新的要求：教師轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，從學(xué)生能接受和最有效的方面入手，不僅要提高學(xué)生的計(jì)算速度，還要重視計(jì)算方法，結(jié)合口算和筆算多種方法得出正確結(jié)果。

1分析小學(xué)計(jì)算教學(xué)的情況

從現(xiàn)在的教學(xué)情況來(lái)看，小學(xué)計(jì)算教學(xué)的情況并沒(méi)有達(dá)到讓人滿意的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)里，學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)面前只知道知識(shí)的意思，但是他們不會(huì)很好地運(yùn)用。小學(xué)生不僅僅要了解概念還要知道答題的技巧，當(dāng)然，知識(shí)點(diǎn)的掌握是必須的，只有將學(xué)習(xí)技巧和數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)相結(jié)合才會(huì)正確地答題。小學(xué)生的口算能力也是要提高的，現(xiàn)在高科技的發(fā)展很快，有很多的機(jī)器都可以代替計(jì)算，小學(xué)生的口算就是使用的計(jì)算器太多導(dǎo)致口算能力得不到發(fā)展，小學(xué)生認(rèn)為計(jì)算器很方便，計(jì)算得又快又準(zhǔn)，所以很依賴它。

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)時(shí)，不僅要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地得出計(jì)算結(jié)果，也要求小學(xué)生能夠正確理解計(jì)算的步驟和過(guò)程，歸納總結(jié)出數(shù)學(xué)計(jì)算的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)計(jì)算具有一定的規(guī)律性，學(xué)生們只要掌握住一定的規(guī)律，就能夠很快得出結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生活中，各種隨處可見的事物都與數(shù)學(xué)有著一定的聯(lián)系，老師們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)更好的教學(xué)將知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的興趣，所以在教學(xué)的時(shí)候?qū)⒄n堂知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，這樣可以提高課堂教學(xué)的效率。

在新課改背景下，教師們?cè)趨⑴c新課改要求下也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如：讓學(xué)生們組成多個(gè)小組合作學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式只是讓學(xué)生們流于表面形式，只得到計(jì)算的正確結(jié)果，不去注重追求計(jì)算的方法和過(guò)程。這樣學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)生們的邏輯思維得不到拓展，創(chuàng)新能力得不到提升。學(xué)生們的基礎(chǔ)掌握不夠牢固，規(guī)律掌握不好，口算心算不會(huì)熟練運(yùn)用，這都是影響小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算得不到提升的因素，阻礙小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

同時(shí)還有一些地區(qū)的教師教學(xué)能力較弱，不能很好地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是鍛煉小學(xué)生的邏輯思維能力和空間思維能力的重要學(xué)科，老師不可以讓學(xué)生們用死記硬背的方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)，這樣只會(huì)讓學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算水平日益下降。新課改背景下每一個(gè)教師都要進(jìn)行多樣化教學(xué)，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。

2改變小學(xué)計(jì)算教學(xué)的方法

在新課改的背景下，有些老師們還保持著老式教育方法，這就大大的影響了課堂教育的效果。所以老師需要改變自己老式的教育方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，去除自己老式的教育方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。更新對(duì)教材以及教學(xué)方式的理解，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣以及求知欲。教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)，提高對(duì)計(jì)算的興趣。

學(xué)生們及時(shí)的進(jìn)行課前學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，這是一種好的習(xí)慣也是一種很好地學(xué)習(xí)方法。讓同學(xué)們進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，自己試著去做課本里的課后習(xí)題，把自己不會(huì)的地方圈起來(lái)，在上課的時(shí)候把這些不會(huì)的提出來(lái)讓老師或同學(xué)為自己解決疑惑。課后做好復(fù)習(xí)，教師們應(yīng)根據(jù)不同程度同學(xué)學(xué)習(xí)的效果，為學(xué)生們做好課后復(fù)習(xí)，從而鞏固課堂效果，讓學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)。

數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于掌握計(jì)算的技巧和規(guī)律，教師們應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生們了解一定的計(jì)算法則和運(yùn)算規(guī)律。比如：在數(shù)學(xué)課上，老師將一些數(shù)學(xué)公式詳細(xì)地講解，提高學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生計(jì)算能力。在教育的時(shí)候和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。把一些抽象的知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，為課堂增加一絲趣味性，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)并熟悉運(yùn)用計(jì)算方法。

只有對(duì)事物充滿興趣后才能有學(xué)下去的動(dòng)力，小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中也是如此，如果老師能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的積極性，把生活化適當(dāng)?shù)募尤虢逃?，這樣學(xué)習(xí)就不會(huì)顯得乏味，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，老師應(yīng)該重點(diǎn)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算里面的規(guī)律讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題，從而更好地發(fā)現(xiàn)并處理這些問(wèn)題。老師還能夠把做游戲運(yùn)用到課堂教育中，讓學(xué)生在玩耍的時(shí)候?qū)W習(xí)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又獲得了知識(shí)。

重視計(jì)算練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生要想熟練地掌握計(jì)算能力，還需要老師布置大量的計(jì)算練習(xí)題。不斷練習(xí)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要方法，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，還可以加深學(xué)生對(duì)題目的印象，找到適合自己的寫題技巧。預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，課后復(fù)習(xí)中的習(xí)題訓(xùn)練能夠幫助鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)方法和解題技巧。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際情況留下作業(yè)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算法則以及公式的熟練程度，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，小學(xué)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活有很大的關(guān)系，老師在講課的時(shí)候，可以將生活中比較常見的物品，在上課的時(shí)候拿來(lái)做例子，這樣的教學(xué)形式可以讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)具有更深的理解和印象。除此之外，在老師進(jìn)行教育的時(shí)候，不能按照老式的教育方法，讓學(xué)生一直背數(shù)學(xué)公式，只片面地教學(xué)生書本上的知識(shí)，不要求學(xué)生理解其中的含義。這樣的教育方法會(huì)讓一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸從而降低學(xué)習(xí)興趣。所以要求老師們?cè)诮虝臅r(shí)候?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的一些事物應(yīng)用到課堂的講解中，適當(dāng)運(yùn)用方法，提高學(xué)生的自覺主動(dòng)性。

3結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，把數(shù)學(xué)計(jì)算教育進(jìn)行創(chuàng)新和生活化不但能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而大大地提升學(xué)習(xí)效率。在新課改的背景下，老師需要改變自己老式的教育方法，創(chuàng)新自己的思維，探索新的教育方法進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)更加規(guī)范，推動(dòng)計(jì)算教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

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（鳳慶縣小灣鎮(zhèn)小灣中心學(xué)校）