摘要：當前，在大數據時代背景下青年社會主義核心價值觀發(fā)生了顯著的改變，這對完善青年社會主義核心價值觀的研究和培養(yǎng)工作至關重要?；诖?，本文在大數據時代的背景下，從培養(yǎng)青年社會主義核心價值觀的意義出發(fā)，分析現階段青年社會主義核心價值觀培養(yǎng)所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，對培養(yǎng)青年社會主義核心價值觀的方法進行研究和探索，以期對完善社會主義現代化做出貢獻。

關鍵詞：大數據時代;核心價值觀;研究方法;創(chuàng)新

引言：“大數據”這一互聯網流行詞匯于2009年開始悄然而至，被越來越多的人所熟知。2013年，大數據深入進軍社會各個領域，并在各行各業(yè)產生著巨大的變革力量，也因此被稱作“大數據元年”。大數據化時代鑄就了團結和諧、友好互助的新中國，將中華兒女的心系在了一起?，F階段，我們需要深入貫徹落實社會主義核心價值觀，理解核心價值觀創(chuàng)新的意義，為民族崛起奠定基礎。青年社會主義核心價值觀的創(chuàng)新取決于大數據的發(fā)展與改革，在機遇與挑戰(zhàn)共存的情況下，我們只有將與眾不同的思維方式與高尖端技術結合，才能真正促進社會主義事業(yè)的發(fā)展。

一、大數據時代培養(yǎng)青年社會主義核心價值觀的意義

社會主義核心價值觀倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記曾提出：核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，是最持久、最深層的力量。培育和踐行社會主義核心價值觀要從娃娃抓起，貫徹學生成長的全過程。秉承育人為主，德育為先的理念，把立德樹人作為社會主義現代化的根本任務，將社會主義價值觀納入國民教育總規(guī)劃?，F階段，隨著網絡的飛速發(fā)展，“大數據”一詞被越來越多的人所熟知。大數據也逐漸貼上了時代的特色，在該階段，重視對大數據的分析和利用，讓數據時代美麗動人。大數據理論、技術和方法貫徹于青年核心價值觀的培養(yǎng)的整個過程中，有利于相關研究方法的創(chuàng)新改革，增強了價值觀培養(yǎng)的核心競爭力，為社會國家治理提供有效手段。

每個人行為都會產生數據，眾多的數據匯總起來就成為了現在所提及的大數據，我們都是其中的一份子，國家可以通過這些大數據匯總成網絡平臺制定相關政策來進行社會管理，加大政策傾斜力度，制定統一的平臺規(guī)則制度，凈化數據空間，為數據時代保駕護航。青年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義現代化建設的生力軍和社會主義事業(yè)的接班人，是推進社會主義進程和實現中華民族偉大復興的核心力量。因此，在現階段背景下，加強青年對核心主義價值觀的認識和實踐，充分調動青年參與、獻身建設祖國工作的積極性和主動性，為投身社會主義核心價值觀的建設顯得十分重要。

二、大數據時代青年社會主義核心價值觀培育面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（一）大數據時代青年社會主義核心價值觀培育面臨的機遇

人類既是數據的創(chuàng)造者也是數據的接收者，這給青年社會主義核心價值觀的培育提供了便利。第一，科學技術的發(fā)展，通訊工具也開始傳入平民百姓家，這進一步拓寬了媒體交流和傳播的平臺。當前，電視、電腦、手機、平板等電子設備幾乎家家都有，更加普及化和生活化，進一步傳播了社會主義核心價值觀的理念與思想。多種多樣的社會主義核心價值觀信息在網絡上的普及，使得青年在使用的過程中就會潛移默化地受到影響。

第二，大數據時代的傳播媒體通過文字、圖片、視頻等形式為社會主義核心價值觀提供了更加直觀形象的信息源，使社會主義核心價值觀的更容易被大家認可接受。以往人們利用傳統的板書、課本等傳統教學方式對青年進行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，長此以往，傳統教學方式難免引起青年群體的乏味，甚至厭倦感受。而大數據時代的到來，憑借多種多樣的信息形式向青年群體展示社會主義核心價值觀的培養(yǎng)教學，使得價值觀培養(yǎng)實踐方式更加豐富有趣，為青年社會主義價值觀培養(yǎng)提供了更多平臺和方式。

第三，信息傳播的交互性方便了大眾的交流。在大數據時代之前，青年對社會主義核心價值觀的認知和實踐等相關數據主要通過訪談、問卷等形式進行了解，這種方式需要耗費許多人力物力，統計結果較為片面并存在很大誤差。而在大數據時代，我們可以通過對網絡信息的交流，高效準確地搜集有關青年社會主義實踐活動的各種數據，及時掌握目前我國青年人思想的階段，便于查缺補漏，營造更加生機盎然的文化氛圍。大數據時代的到來，為全面了解青年個人及群體的社會主義核心價值觀全貌提供了有效手段，為更好地培育青年的社會主義價值觀提供了新的研究視角和方法。

（二）大數據時代青年社會主義核心價值觀培育面臨的挑戰(zhàn)

首先，大數據時代背景下的信息具有多樣性、復雜性特點。隨著信息化的飛速發(fā)展，各種各樣的信息通訊工具和電子設備逐漸普及，幾乎覆蓋全部年齡階段的人群，在為青年社會主義核心價值觀的培養(yǎng)提供創(chuàng)造條件的同時，也面臨著極大挑戰(zhàn)。由于青年正處于擁有獨立思想但卻缺少一定的判斷分析能力的階段，如果青年缺少正確的判斷力就很容易受到不良思潮的影響，誤入歧途。伴隨互聯網技術的創(chuàng)新潮，各種類型的數據信息相互交織沖擊著青年人的思維和價值觀念，甚至違背價值觀理念的信息開始在青年人之中得到傳播，極大的損害了青少年的思想健康。近年來，越來越多的青年沉溺于網絡環(huán)境，甚至因為網絡產生厭學、輟學的現象層出不窮。因此，大數據時代信息技術飛速發(fā)展的情況下，正確引導青年培養(yǎng)正確的社會主義核心價值觀需要引起足夠重視。

其次，數據信息有效性受到價值主體的干預。大數據時代的顯著特征即：通過收集、整理和分析大量的數據信息，進而推理預測現代青年思想規(guī)律性。然而這種規(guī)律性預測的準確性是基于數據信息的有效性。當前，青年提倡個性化發(fā)展，他們不隨波逐流、盲目崇拜服從，而是更傾向于以自身的意見為主，并能夠形成自己專屬的信仰和思想觀念，呈現出自我化的特點，使數據的有效性和真實性大打折扣，進而影響大數據信息分析、預測的準確性。很難做到絕對的公平。

最后，大數據時代青年社會主義核心價值觀的培養(yǎng)工作需要大量專業(yè)的數據分析人才，而現階段，專業(yè)人才的缺失是大數據時代對青年進行社會主義核心價值觀培養(yǎng)所面臨的最大的困難與挑戰(zhàn)。大數據時代信息搜集繁多，其信息來源、種類、增長速度等都具有多樣性，能否有效利用這些數據信息就需要配套設備技術和專業(yè)的技術人才作為基礎。青年興則國家興，重視對專業(yè)人才的培育在這個時代也顯得至關重要，各種數據復雜交織，沒有進行專業(yè)化的分類和整理，使得信息很難被有效得到重用，造成了數據的浪費，因此，利用專業(yè)人才使數據的有效性發(fā)揮到極致，是我們目前應認真考慮的問題。

三、大數據時代青年社會主義核心價值觀培育的相關路徑

（一）創(chuàng)造良好的輿論氛圍

現階段，我們需要根據數據信息加強輿論陣地的建設，利用多元化主流價值觀占據輿論優(yōu)勢，擴大輿論陣地，為大數據時代青年社會主義核心價值觀的培育工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍。首先，要利用大數據平臺做好社會正能量傳播，并對其進行有效的監(jiān)督及管理，確保青年能夠做到對各類信息取其精華、棄其糟粕，不會被負面的能量所影響;其次，在傳播對全球范圍內的一些重大新聞事件之前務必提前做出具有價值的正面評論，幫助青年正確培養(yǎng)自身的核心價值觀;最后，在時代發(fā)展背景下，重視青年社會主義核心價值觀的宣傳工作，同時要注重教育方式，不能一味地遵循傳統。在過程中要做到創(chuàng)新，利用高速發(fā)展的信息數據平臺擴大數據庫，不斷充實內容，提高信息的多樣性及可讀性，從而增強核心主義價值觀對青年們的吸引力。

（二）加強多元化人才培養(yǎng)

社會的發(fā)展與進步需要多元化人才，因此在大數據時代背景下我們要加強多元化人才的培養(yǎng)。當今社會，數據網絡影響著人類日常的生產生活方式，青年處于網絡與現實的教育環(huán)體，應當利用網絡數據平臺提供的便捷完善自身的社會主義核心價值觀，自覺增強本領。另外，多元化人才的培養(yǎng)工作還需要教育者的配合。培養(yǎng)青年社會主義核心價值觀在大數據時代存在巨大的機遇，但也面臨著挑戰(zhàn)。在這種情況下，教育者應當同時代一起發(fā)展，既要引導青年清楚如何培養(yǎng)核心價值觀，又要懂得如何通過分析大數據來進行網絡工作及宣傳，將大數據的價值發(fā)揮到最大化的作用。教育者要有敏感的數據判斷能力，對多樣化、多元化數據進行收集、判斷、處理、分析及應用。我們只有與時俱進，形成一股堅不可摧的力量，才能在社會主義核心價值觀的宣傳工作及培養(yǎng)工作中起到作用，才能更加正確的認識并培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

（三）加強制度的建設與創(chuàng)新

制度建設對于青年社會主義核心價值觀的培養(yǎng)來說必不可少。一項優(yōu)秀的制度建設可以為青年的社會主義核心價值觀的培養(yǎng)鋪路，所以新時期下，我們應當順應大環(huán)境的變化，從多個維度全方位認識這制度的真正含義，努力開拓新型研究形式，創(chuàng)建更加完善的青年培育機制。第一，良好的社會主義核心價值觀的培育機制要具有社會主義核心價值觀的網絡宣傳和人文宣傳。青年通過信息交流及傳播可以深化核心價值觀的理念，增強生活樂趣，實現核心價值觀的網絡化及生活化。第二，良好網絡反饋機制的建立可以更好地解決青年們對核心主義價值觀的困惑。社會主義核心價值觀的教育內容要隨著時代的發(fā)展同時更新，以青年們的核心價值觀培養(yǎng)為中心，確保其多元化特點?？傊?，只有從青年日常生活中的思想狀態(tài)出發(fā)加強制度建設和創(chuàng)新，才能對充分培養(yǎng)和引導社會主義核心價值觀的形成。

結語：綜上所述，大數據時代下，青年社會主義核心價值觀培育正在面臨著多方面的機遇和挑戰(zhàn)，在此背景下，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，加強多元化人才培養(yǎng)，加強制度的建設與創(chuàng)新必不可少。作為一項基礎性工作，青年社會主義核心價值觀的研究應當充分運用大數據平臺提供的優(yōu)勢使廣大青年認識到歷史賦予的責任，自覺樹立正確的思想觀念，為社會主義事業(yè)建設做出貢獻。

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作者簡介：

劉平（1982.1-），女，漢，湖南外國語職業(yè)學院，副教授，碩士，主要研究思想政治教育研究方向。

基金項目：2018年度湖南省教育廳科學研究項目《習近平青年觀在高職學生理想信念教育中的運用研究》（編號：18C1542）