文光艷

摘要：在初中語文系列重點(diǎn)知識內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，打造魅力課堂使學(xué)生能夠以更加積極主動(dòng)的態(tài)度以及良好的語文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行理論課文語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對于提升學(xué)生的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)深度以及加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望等多個(gè)方面而言，具有非常重要的作用。因此教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)理論語文知識內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，一定要合理的靈活運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)模式來提高學(xué)生在課堂上的知識聽講注意力，并且有意識地打造魅力語文課堂。

關(guān)鍵詞：初中語文;魅力課堂;聽講注意;學(xué)習(xí)態(tài)度;語文素質(zhì)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-51-276

提高學(xué)生在課堂上進(jìn)行理論語文課文重點(diǎn)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的積極主觀態(tài)度，令學(xué)生以更加良好的知識點(diǎn)獲取動(dòng)力和學(xué)習(xí)欲望進(jìn)行重點(diǎn)理論語文知識的學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)效率，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)心態(tài)的重要途徑。在課堂上教師應(yīng)當(dāng)通過打造魅力課堂的教學(xué)模式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了打造魅力課堂在初中語文教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、激發(fā)學(xué)生聽講注意

激發(fā)學(xué)生在課堂上聽講語文課文重點(diǎn)知識的注意力，使學(xué)生以更加積極主動(dòng)的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行重點(diǎn)理論語文知識的深入學(xué)習(xí)，是幫助學(xué)生通過在課堂上的知識理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握相關(guān)知識點(diǎn)的關(guān)鍵所在。為了有效地打造出魅力的學(xué)習(xí)課堂，使學(xué)生通過在課堂上參與形式多樣的教學(xué)活動(dòng)能夠進(jìn)一步鞏固自身的知識基礎(chǔ)，教師就要合理靈活地采用多種可行有效的教學(xué)過程，一步步引導(dǎo)學(xué)生以更加良好的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行重點(diǎn)理論語文知識的理解和學(xué)習(xí)，就可以提高學(xué)生的語文知識點(diǎn)學(xué)習(xí)效率。

例如，在講解《永久的生命》一節(jié)課的過程中，為了有效地激發(fā)學(xué)生的課堂聽講注意力，并且打造出魅力的課堂教學(xué)氛圍，我首先在課堂的開始向?qū)W生提問生命的意義是什么，通過這樣的教學(xué)方式引發(fā)學(xué)生的思考，就能夠很好地幫助學(xué)生集中課堂聽講注意力。在此基礎(chǔ)上我首先和學(xué)生共同分析了本篇文章的主要內(nèi)容，然后將教學(xué)重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到對于具體句子表達(dá)方式的分析上面來。我邊向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)的闡述，邊和學(xué)生共同討論作者所運(yùn)用的修辭手法。通過這樣教學(xué)過程的一步步實(shí)施，學(xué)生可以很好地把握重點(diǎn)的教材知識內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在我的引導(dǎo)下，可以把握本篇文章的中心思想，學(xué)生的聽講注意力能夠保持在較高水平。

二、樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度

在課堂知識內(nèi)容教學(xué)的過程當(dāng)中通過一定合理的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以通過打造魅力課堂的方式來實(shí)施。因?yàn)橥ㄟ^魅力課堂教學(xué)氛圍的營造，學(xué)生可以更加有興趣的進(jìn)行課文理論語文知識的深入理解和學(xué)習(xí)，從而在循序漸進(jìn)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以逐步地引導(dǎo)學(xué)生以更加良好的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，進(jìn)行重點(diǎn)語文理論知識點(diǎn)的理解。因此教師在課堂上進(jìn)行具體知識內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，營造魅力課堂的教學(xué)氛圍可以有效地幫助學(xué)生樹立起語文正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

例如，在講解《昆明的雨》一節(jié)課的過程中，我首先借助電子課件多媒體的教學(xué)設(shè)備向?qū)W生分析了昆明的地理位置，然后我逐漸地和學(xué)生分析具體內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)過程的有效實(shí)施，可以讓學(xué)生在理解昆明地理位置的基礎(chǔ)上更加深入地了解本節(jié)課的具體知識內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)過程，亦可以很好地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z文知識學(xué)習(xí)態(tài)度，并且能夠使學(xué)生在聽講具體語文知識的過程當(dāng)中更加注意力充足。在此基礎(chǔ)上我和學(xué)生共同講解了本節(jié)課的具體內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)過程可以很好地加強(qiáng)學(xué)生對于教材內(nèi)容的理解程度，同時(shí)魅力課堂的營造也可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三、提高學(xué)生語文素質(zhì)

在語文教學(xué)的過程當(dāng)中打造面積課堂，也可以在一定程度上提高學(xué)生的語文素質(zhì)，使學(xué)生以更加良好的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行理論語文知識的學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生綜合靈活運(yùn)用語文知識解決實(shí)際生活當(dāng)中遇到的問題的能力也會(huì)得到相應(yīng)的增強(qiáng)。這是由于學(xué)生在魅力課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境下，能夠充分地調(diào)動(dòng)自身的思考積極性進(jìn)行理論語文知識的深入理解和學(xué)習(xí)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及增強(qiáng)學(xué)生語文思維的重要途徑。所以教師在課堂上進(jìn)行具體理論語文知識內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，一定要注重合理地打造出魅力課堂提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

例如，在講解《夢回繁華》一節(jié)課的過程中，為了有效地提高學(xué)生對于本篇文章的理解深度，我首先讓學(xué)生在課堂上快速默讀這篇課文。然后嘗試所以說本篇文章的中心思想是什么。采用這樣的教學(xué)過程可以很好地幫助學(xué)生集中注意力，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。在此基礎(chǔ)上我為了有效地提高學(xué)生的語文素質(zhì)，在課堂知識教學(xué)的過程當(dāng)中我邊講解邊向?qū)W生進(jìn)行一些圖片的展示。通過這樣的教學(xué)過程打造魅力課堂，可以很好地激發(fā)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。同時(shí)學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)能力也能夠得到有效地提高。

總之，教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)理論語文知識內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，一定要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識點(diǎn)接收能力。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并且打造出魅力課堂，才能夠真正地通過在課堂上的知識教學(xué)給學(xué)生的知識點(diǎn)拓寬帶來積極良好的幫助。同時(shí)教師也要引導(dǎo)學(xué)生在課堂知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，采取正確良好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行高效的理論語文知識學(xué)習(xí)，這樣才能夠幫助學(xué)生在課堂知識學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠有所收獲。

參考文獻(xiàn)

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