胡瓊

摘要：現(xiàn)代教育技術在當前這一時期有十分迅速的發(fā)展速度，在教育展示以及教育能力方面會更加注意提升學生的各項能力。新課程改革之后，在高中階段的化學課堂教學過程中，教師預定要對先前的傳統(tǒng)教學形式進行轉(zhuǎn)變，為正處在發(fā)展之中的學生展示新型的化學教育水平以及教學模式，促使學生自主學習能力的形成，并在此過程中為學生進行自主學習氛圍的營造，將學生主體性地位充分體現(xiàn)出來。

關鍵詞：高中化學;自主學習;探討;培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-086

引言

自主學習其實就是指在沒有任何客觀條件的約束下學生能夠自覺主動的學習。當一定的自主學習能力被學生所具備時，學生就可以通過一定的需求或者是目標來不斷進行自我發(fā)展以及自我學習。在高中階段的化學課堂教學過程中，重視培養(yǎng)學生自主學習能力不光與素質(zhì)教育的要求相符，而且還對學生的未來成長十分有幫助，因此在實際為學生講解化學知識的過程中，高中化學教師需要鼓勵學生自主學習，將自主學習的方法找出來，并將這一方法在學習過程中進行應用，以此來將自主學習樂趣帶給學生，更好的對學生的學習效率進行提升。

一、教學思想的及時轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學模式隨著時代的發(fā)展明顯的暴露出自身的弊端，新課程改革之后，許多高中階段的化學教師都能夠充分認識到課堂的主體使學生這一觀點，而且許多高中化學教師都會盡可能地對學生自主學習化學知識的能力進行培養(yǎng)，會努力將學會說呢過的課堂主題性特點發(fā)揮出來。是以，高中化學教師在這種新的教學環(huán)境之下一定要對傳統(tǒng)的化學教學思想進行轉(zhuǎn)變，不再想先前那樣一味的對學生進行化學知識的灌輸，而是要對能夠讓學生自覺主動去學習化學知識的教學方向進行充分了解，及時對自身的教學觀念進行轉(zhuǎn)變，對沉寂已久的學生在學習上的思維惰性進行改變，引導學生主動對化學技能與知識進行獲取和參與，以此來更好的對高中化學教學進行推動，并不斷對高中化學教學效果進行優(yōu)化，更好的提高學生自主學習能力。

二、對網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)資源充分應用

高中生在對化學知識進行自主學習的過程中，應該通過對優(yōu)質(zhì)線上教學資源的充分應用來對化學重點知識進行查閱，以此來更好地對化學重點知識進行理解。化學這門學科不僅需要學生將知識點牢牢掌握好，還需要讓高中生了解發(fā)生化學反應的原因，并且還要對現(xiàn)象本質(zhì)進行理解，高中生對化學學科的學習方法以及核心素養(yǎng)進行體會之后，一個有機整體的化學知識就能夠因此形成了，而化學習題因此可以“萬變不離其宗”。除此之外，像學習復合反應或者是發(fā)生條件這樣的化學重難點知識時，學生不光需要了解知識點，還需要在進行自主學習的過程中對教材上的相關內(nèi)容進行充分閱讀、深挖理解以及分析與標記，還可以對多種多樣的網(wǎng)絡資源進行充分借助。

三、對探究以及交流總結(jié)的過程進行充分重視

在當前這一時期的教學模式下，學生在對新的化學知識進行學習之前一定要將必要的預習工作做好。實際上，學生預習的好與壞和他們具備的自主學習能力之間的聯(lián)系非常緊密，學生的預習習慣其實就是培養(yǎng)學生自主學習能力的起源，而對學生自主學習能力培養(yǎng)的一個核心內(nèi)容就是在化學課堂上學生進行交流總結(jié)與探究學習的過程。受傳統(tǒng)灌輸式教學模式的影響，許多高中階段的化學教師往往成為了課堂的主體，老師在課堂上講課，而學生聽課變成了一成不變的教學常態(tài)，經(jīng)過實踐表明這樣的教學模式弊端十分大，會讓學生的學習興趣逐漸的被消磨掉，而且還會導致教師逐漸因為學生的聽課狀態(tài)而失去為學生講解化學知識的熱情，十分不可取。基于此，為了更好地將這種比較傳統(tǒng)不可取的教學模式帶來的窘境得到改變，高中化學教師就必須對原有教學模式進行改變，讓學生的課堂主體地位得到更好的保障 課堂教學進行積極參與，通過老師對學生的不斷引導以及鼓勵，學生們就更容易主動對課堂的討論以及課堂教學進行參與，與此同時高中生還應該將自己的觀點發(fā)表出來，同時應該將自身的想法闡明，以此來更好地將高中化學教學效率有效提升上來。除此之外，僅僅依靠旭升對課堂內(nèi)容進行參與是遠遠不能實現(xiàn)對學生自主學習能力進行培養(yǎng)的效果的，高中化學教師還應該引導學生對問題進行主動地思考以及探究，對探索知識的本源進行重視，同時還需要鼓勵學生根據(jù)課文內(nèi)容以及教師的講解來將自己的疑問以及見解提出來，通過這種方式來在解決問題以及發(fā)展問題的過程中將自身的自主學習能力提升上去。

結(jié)束語

由上可知，幫助學生在學習過程中對自己的學習方法進行明確就是教師對于學生的實際意義，在學生能夠很好的對學習方法進行領會之后就能夠自覺主動的去學習知識了。自古以來，培養(yǎng)學生自主學習能力一直都是教育行業(yè)領軍者十分關注的內(nèi)容，而現(xiàn)階段高中化學教學中十分關鍵的內(nèi)容就是學習相關指導以及學習方法的培養(yǎng)，學生可以在這一過程中將自身的自主學習能力盡快養(yǎng)成。要想對學習過程中的難題進行更好地解決，就一定要有一個比較好的自主學習能力。

參考文獻

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