李琳

摘要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不斷深入發(fā)展，教育與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系也越來(lái)越密切。如今眾多事業(yè)的發(fā)展都與互聯(lián)網(wǎng)掛鉤，教育事業(yè)壓在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，努力創(chuàng)造新的教育教學(xué)模式。教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)，使互聯(lián)網(wǎng)成為教育教學(xué)活動(dòng)的有力輔助工具，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略

引言：將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與小學(xué)語(yǔ)文相結(jié)合，可以有效地拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍。在課堂中教師大腦中的資源畢竟是有限的，但是可以借助互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生展示更為廣闊的語(yǔ)文世界。語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不能僅僅停留在課本中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)豐富課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生打造不一樣的語(yǔ)文課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1 學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高預(yù)習(xí)能力

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)有一定的了解，對(duì)課文內(nèi)容有一定的把握，這樣在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中就能夠減少一定的阻力，提高學(xué)習(xí)的效率。讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料查詢，也豐富了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生在查詢資料的過(guò)程中也開(kāi)闊了自己的視野。

比如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)人教版語(yǔ)文第26課《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，在第二天上課之前，我為學(xué)生們布置了課前自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們自己從網(wǎng)上去搜集開(kāi)國(guó)大典的資料，包括視頻資料、文字資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。有的同學(xué)搜到了開(kāi)國(guó)大典的視頻，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，有同學(xué)說(shuō)“在開(kāi)國(guó)大典中真的是每次鳴禮炮都是54門禮炮齊發(fā)28響，之后我去搜集資料才了解到54門禮炮象征著參加中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的54個(gè)民族，28響代表著中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行的28年的英勇抗?fàn)?。開(kāi)國(guó)大典現(xiàn)場(chǎng)非常有震撼力，毛主席摁下升旗按鈕的那一刻，我覺(jué)得好像整個(gè)世界都安靜了，大家都在看著五星紅旗冉冉升起，眼神里充滿了敬意。這讓我突然感覺(jué)自己的祖國(guó)非常的強(qiáng)大，她走過(guò)了很多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今如此的繁榮昌盛。”我表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)成果，也鼓勵(lì)其他人就要像這樣進(jìn)行可以自主學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料查詢，既了解了教材上的內(nèi)容，也豐富了自己的視野。

2 課上利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)中存在著非常多的教育教學(xué)資源，教師可以成為互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)資源與學(xué)生的中間傳遞者，為學(xué)生搬運(yùn)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)視頻，在講課的過(guò)程中進(jìn)行播放。豐富了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且視頻更容易吸引學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。

比如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文人教版第19課《草船借箭》時(shí)，這個(gè)故事充分地展現(xiàn)了諸葛亮的聰明才智。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我為學(xué)生們播放了諸葛亮草船借箭的視頻，其中諸葛亮與周瑜的對(duì)話、兩人之間神情的對(duì)比，可以充分地看出諸葛亮內(nèi)心的博大與智慧。而相比之下周瑜則顯得嫉妒心太強(qiáng)。在諸葛亮草船借箭的過(guò)程中，諸葛亮與魯肅在船中飲酒作樂(lè)，船外是曹操萬(wàn)箭齊發(fā)，更是體現(xiàn)了諸葛亮的瀟灑與從容以及諸葛亮對(duì)自己聰明才智的肯定。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有了更全面的理解，也對(duì)人物形象了解地更加深刻，提高了課堂學(xué)習(xí)的效果。

3 課后安排作業(yè)打卡項(xiàng)目，提高學(xué)生作業(yè)完成的效率和質(zhì)量

如今手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分，并且手機(jī)也在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。教師可以利用手機(jī)建立微信群與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將課上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容、課后作業(yè)同步在微信家長(zhǎng)群中。讓家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生今天的學(xué)習(xí)有所了解，并且監(jiān)督學(xué)生完成語(yǔ)文作業(yè)，提高學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。學(xué)生完成作業(yè)以后在微信群內(nèi)打卡，避免出現(xiàn)渾水摸魚的現(xiàn)象。

比如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)人教版語(yǔ)文第五課《古詩(shī)詞三首詩(shī)》時(shí)，在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我為學(xué)生們布置了課后作業(yè)，其中包括背誦《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)，并且在家長(zhǎng)的監(jiān)督下默寫這三首古詩(shī)以及完成練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題。新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我就讓學(xué)生告訴自己的家長(zhǎng)添加老師的微信，然后我組建了一個(gè)微信群，每天我都會(huì)把課堂上講到的重點(diǎn)知識(shí)和布置的作，寫在微信群里，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。有家長(zhǎng)反映說(shuō)“在微信群里同步課上的重點(diǎn)知識(shí)，孩子們?cè)诩乙材軌蜻M(jìn)行復(fù)習(xí)，并且同步作業(yè)，自己也能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)狀況有一個(gè)了解，也非常感謝老師為提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)做出的努力。我回應(yīng)道這也只是我分內(nèi)的事情。孩子的學(xué)習(xí)也需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，互聯(lián)網(wǎng)在給我們提供越來(lái)越多的方便，互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)相結(jié)合，正在給我們的教育帶來(lái)更大的變革。教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，積極的促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生成為其中的受益者，畢竟教師所做的一切都是為了推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)國(guó)家需要的人才。

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（作者單位：四川省閬中市白塔小學(xué)校）