摘要：2020年是一個特殊的年份，年初始于湖北武漢的新冠疫情危害著全國人民的生命安全，疫情防控期間，包括在校大學(xué)生在內(nèi)的無數(shù)青年不畏艱險，成為這場戰(zhàn)“疫”的主力軍，充分展現(xiàn)出新時代青年的社會責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)。本文通過大學(xué)生自身視角，在比對部分大學(xué)生在疫情防控期間責(zé)任與擔(dān)當(dāng)缺失的行為基礎(chǔ)上，分析培育新時代大學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識的有效路徑。

關(guān)鍵詞：疫情防控;新時代大學(xué)生;責(zé)任;擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?2020 年春節(jié)前夕，一場突如其來的新冠肺炎疫情在武漢暴發(fā)，并迅速在全國蔓延。疫情防控期間，新時代大學(xué)生成為這場戰(zhàn)“疫”的主要力量，他們擔(dān)負起身上的責(zé)任，讓全國人民看到了新時代新青年的新面貌。新冠肺炎疫情的暴發(fā)，讓我們的生活發(fā)生了很大變化，但是，部分大學(xué)生表現(xiàn)出的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓我們看到了祖國的美好未來與希望。本文通過對新冠肺炎疫情防控期間大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識和部分學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)缺失的行為及成因進行分析，提出大學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識培育的有效路徑。

一、疫情防控期間青年大學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)

“青年者，國之魂也?！鼻嗄昙仁菚r代不斷發(fā)展的見證者，更是祖國未來的建設(shè)者，他們的肩上擔(dān)負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代使命。面對2020年開年突如其來的疫情，青年大學(xué)生經(jīng)受住了這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭的巨大考驗。

（一）在特殊時期堅持學(xué)習(xí)，不負韶華

2020年的春天如期而至，但大學(xué)生們卻沒有如期相聚在校園中。參與疫情防控成了他們的“實踐課程”，災(zāi)難更是深刻的教材，阻止病毒擴散是當(dāng)前最現(xiàn)實的作業(yè)，疫情導(dǎo)致的封閉不是他們懶散度日的理由。他們積極響應(yīng)國家和學(xué)校的號召，不辱使命，以認(rèn)真求實的態(tài)度進行線上課程的學(xué)習(xí)，他們知道，只有在自己的專業(yè)領(lǐng)域研學(xué)進取、篤實力行，有朝一日才可能成長為祖國需要的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的一份力量。

（二）在戰(zhàn)疫行動中展現(xiàn)自我，勇于擔(dān)當(dāng)

滄海橫流顯英雄本色，最是危難見真誠初心。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。有許多返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者在基層黨團組織的指揮和安排下，協(xié)助社區(qū)做好排查勸導(dǎo)、清潔消毒、輔導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)等工作，他們用熱心、用責(zé)任、用擔(dān)當(dāng)參與構(gòu)建了疫情聯(lián)防聯(lián)控的青年防線。這些青年人用青春堅守初心，用拼搏澆筑碩果，讓青春在當(dāng)今最需要的地方綻放絢麗之花。有一種大愛叫忠誠，有一種情懷叫為民，有一種無私叫擔(dān)當(dāng)，為了保護人民的利益，在一切困難和危險的時刻，青年大學(xué)生沒有退縮，以一種有難沖在前的姿態(tài)，一種忘卻自身利益的大愛行走在最前列。一個個平凡而又年輕的身影挺身而出，懷著執(zhí)著的信念，在抗擊疫情中逆行、奉獻、磨礪、成長。

二、部分大學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)缺失的表現(xiàn)

（一）部分大學(xué)生綜合素質(zhì)有待提升

1.部分大學(xué)生的心智還不夠成熟

在疫情期間，部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上散播或幫助散播虛假信息，造成社會恐慌情緒的蔓延。作為接受高等教育的在校大學(xué)生，正處在年齡已經(jīng)成年但心理仍未適應(yīng)的過渡時期，缺少社會的歷練，多種因素導(dǎo)致大學(xué)生的心智不夠成熟。

2.對自己的認(rèn)知定位不夠準(zhǔn)確

國家有難之時，熊熊愛國情懷在大學(xué)生心頭蔓延。本著一腔熱血，大學(xué)生容易做出不符合自己能力不符合身份的沖動舉措，很可能造成不必要的問題。大學(xué)生仍處于學(xué)習(xí)理論知識的時期，缺少實踐經(jīng)驗和心理沉淀，更會造成對自己定位不準(zhǔn)確的問題。

3.部分學(xué)生缺少社會實踐的機會，能力不足

此次疫情中，不少大學(xué)生在課余會積極參與社區(qū)以及村委會的抗疫工作，本是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，但是由于在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識仍未化為實踐能力，反而幫了倒忙，這就凸現(xiàn)了部分大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程中，實踐鍛煉不足的問題。

（二）家庭責(zé)任教育缺失

1.家長沒有起到表率的作用

家庭教育過程中，家長作為孩子的直接第一任老師，自身行為對孩子日后的行為影響很大。部分在校大學(xué)生社會責(zé)任意識不強，和其家長存在社會責(zé)任感缺失有直接聯(lián)系，家長難以發(fā)揮表率作用。

2.家長不注重責(zé)任教育

當(dāng)前在校大學(xué)生以“00后為主”，大部分還屬于“放開二孩生育”之前的一代人，獨生子女占多數(shù)，其中暴露的問題之一便是家長過于溺愛，反映在責(zé)任教育上，便存在了不注重甚至缺失的問題。

（三）學(xué)校責(zé)任教育力度還需加強

1.部分學(xué)校責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育形式單一

日常教育和管理中，部分高校大多是以輔導(dǎo)員組織周教、班會等形式展開責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，而這種單一枯燥的形式早已在同學(xué)們的求學(xué)生涯中司空見慣，一系列缺陷和學(xué)生的倦怠，使這種教育載體很難實現(xiàn)較好的育人效果。

2.部分學(xué)校對責(zé)任教育重視程度不足

這一點除表現(xiàn)在教育形式單一之外，還有不開設(shè)相關(guān)理論實踐課程，宣傳力度不夠，學(xué)校層面和各二級部門和教學(xué)單位層面都沒有足夠重視責(zé)任教育，因此，直接影響到包括責(zé)任意識在內(nèi)的學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、大學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識培育的路徑

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，自我激發(fā)責(zé)任意識，培育擔(dān)當(dāng)之勇

作為一名正在求學(xué)階段的大學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，苦練基本功，是提升綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)，唯有學(xué)好理論，才能內(nèi)化為正確和科學(xué)的思想意識，繼而外化為實際行動，踐行青春使命。

（二）努力提升綜合素質(zhì)，自我增強責(zé)任能力，培育擔(dān)當(dāng)之能

大學(xué)生是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的生力軍，也是未來的主力軍，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到整個國民素質(zhì)，因此，大學(xué)生要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，勤于思考，將理論知識轉(zhuǎn)化為報效祖國、奉獻社會的具體能力。

（三）積極利用實踐平臺，自我堅定責(zé)任落實，培育擔(dān)當(dāng)之效

當(dāng)前，各高校都為在校學(xué)生創(chuàng)建了形式多樣的實踐平臺，作為在校大學(xué)生，要充分利用好這些平臺，積極組織和參加各種校園活動，在愉悅身心的同時，接受思想政治教育，使自身思想政治素質(zhì)在潛移默化中得到提升。

參考文獻

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作者簡介：魏雨彤（2001.08—）女，漢族，河南滑縣人，重慶文理學(xué)院本科在讀。