陳余

體育是一門綜合性學(xué)科，要求體育教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)具備豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。體育教師應(yīng)掌握學(xué)科教育的科學(xué)性，教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，減少在教學(xué)活動(dòng)中的盲目性，了解學(xué)科的規(guī)律，利用教師具備的能力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，學(xué)習(xí)和掌握一樣或多樣運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，那么在新課改下教師應(yīng)該具備哪些基本能力呢？

1 品質(zhì)高尚，技能扎實(shí)

體育教師應(yīng)具有較高的思想政治覺(jué)悟，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重任，在任何時(shí)候都必須加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治方向，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，安心的做好本職工作。只有全面了解學(xué)校體育工作的重要性，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感，具有奉獻(xiàn)精神，才能在體育教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。

同時(shí)，作為一名合格的體育教師也應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的專業(yè)技能，給學(xué)生一碗水的同時(shí)得具備有一桶水的能力。因此體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，掌握豐富的專業(yè)能力和扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能，再把理論和實(shí)踐在體育教學(xué)中科學(xué)的結(jié)合起來(lái)。

2 合理教學(xué)，協(xié)調(diào)創(chuàng)新

2.1 具備較強(qiáng)組織能力

教師是否具備較強(qiáng)的組織能力決定著教師的課堂教學(xué)效果。在體育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，合理安排教學(xué)時(shí)間，選擇適宜的教學(xué)方法，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。

2.2 良好語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作示范能力

體育教師已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，這要求教師在教學(xué)中不僅要展示自身特點(diǎn)，還要把它有組織，有規(guī)律的教授給學(xué)生，因此體育教師應(yīng)當(dāng)用規(guī)范的行為，專業(yè)的術(shù)語(yǔ)來(lái)傳授運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)科知識(shí)，真正做到言傳身教。

2.3 具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力

體育是學(xué)生熱愛(ài)的，但體育課不一定是學(xué)生喜歡的，當(dāng)下體育課中存在著一些千篇一律的東西，枯燥且乏味，難以吸引學(xué)生的注意力，難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，使課堂變成老師的獨(dú)角戲，學(xué)生看表演的結(jié)局。在當(dāng)下環(huán)境中，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代化設(shè)備自我提升，與時(shí)俱進(jìn)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，在課堂中有所體現(xiàn)。這樣才能在教與學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.4 具備一定的科學(xué)急救能力

在體育活動(dòng)中受傷是很常見(jiàn)的，這就要求體育教師要在教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和預(yù)判性，并對(duì)發(fā)生的安全問(wèn)題及時(shí)采取急救措施，把學(xué)生受到的傷害降低到最低。

2.5 具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)和良好的工作協(xié)調(diào)能力

體育教學(xué)不僅僅在課堂中體現(xiàn)，課外活動(dòng)和體育訓(xùn)練也是體育教學(xué)的延續(xù)。要處理學(xué)生和老師，科任老師和班主任之間的關(guān)系。當(dāng)體育活動(dòng)、體育訓(xùn)練與正常課程有所沖突時(shí)要做好協(xié)調(diào)工作，取得各方面的支持和理解，保障體育活動(dòng)和體育訓(xùn)練能夠正常進(jìn)行。

同時(shí)，也要有良好的心理素質(zhì)。體育課是開(kāi)放課堂，突發(fā)的事情很多，要求體育教師要沉著冷靜，科學(xué)處置。

3 評(píng)價(jià)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使用文獻(xiàn)資料，了解體育發(fā)展動(dòng)向，掌握一般的科研方法，敢于創(chuàng)新，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代體育發(fā)展要求。

課后，體育教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)思路，教學(xué)效果做出科學(xué)的，全面的評(píng)價(jià)，客觀的反映出學(xué)生的體育成績(jī)。對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)做出公正，客觀的指導(dǎo)，肯定學(xué)生取得的成績(jī)，也要指出學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，每節(jié)課要做出小結(jié)，每學(xué)期要有階段性的總結(jié)，只有不斷反思不斷總結(jié)才能促進(jìn)教學(xué)水平的提高，才能更好的提高學(xué)生體育成績(jī)和身心素質(zhì)。

實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于教師的能力。素質(zhì)教育要由良好素質(zhì)的教師去實(shí)施。因此，教師必須在做好教學(xué)的同時(shí)，努力提高自身素質(zhì)，更新觀念，創(chuàng)新教法，提高專業(yè)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。

體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實(shí)施者，與國(guó)家教育方針能否落實(shí)，學(xué)生身心素質(zhì)能否提高，人格是否健全有著密切聯(lián)系。學(xué)高為師，身正為范，體育教師應(yīng)該以良好的師德修養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)技能，全面的教學(xué)能力和優(yōu)秀的人格魅力去贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，努力做好學(xué)生體育鍛煉和做人的榜樣。

（作者單位：重慶市涪陵第十八中學(xué)校）