張彥彥
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,在各行各業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用,當(dāng)然教育領(lǐng)域也不例外,促進教育水平的發(fā)展和提升。在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中,現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的融入存在較大的爭議,其主要的原因是如何更好的利用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高教學(xué)效率。本文將以現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用為主題,從現(xiàn)代信息技術(shù)的特點、運用策略、教學(xué)優(yōu)勢等多個方面進行詳細的分析和探討。
在小學(xué)體育教學(xué)課堂上現(xiàn)代信息技術(shù)的運用仍處于實驗階段,現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中雖然具有獨特的教學(xué)優(yōu)勢和特點,一方面能夠活躍課堂教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生們的積極性,另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生們主動參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,促進課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。所以,教師們從本質(zhì)上對現(xiàn)代信息技術(shù)進行了解和認知,結(jié)合多樣的教學(xué)案例,設(shè)計合理性的信息技術(shù)運用策略,在小學(xué)體育教學(xué)課堂上充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢,推動教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
1 把握小學(xué)體育現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用特點
在小學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)課堂上,教師、學(xué)生和體育教材是三個主要要素,通常以教師為中心,以灌輸式的教學(xué)手段和面對面講解的教學(xué)方式,忽視了學(xué)生們在知識汲取中的主體作用。然而,現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)特點的融入能夠改善如今的教學(xué)現(xiàn)狀,打造趣味性的小學(xué)體育教學(xué)課堂。
第一,表現(xiàn)力豐富的特點。在小學(xué)體育教學(xué)過程中,教師們往往借助僅有的教學(xué)工具,來推動學(xué)生們的認知速度。比如,在人體基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的講解中,教師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)表現(xiàn)力豐富的特點,以文本、圖片、視頻等多種形式進行呈現(xiàn),讓學(xué)生們進行直觀的了解和認知,提升課堂教學(xué)效果。第二,交互性強。比如,在立定跳遠理論知識的教學(xué)中,教師們借助多媒體技術(shù)以動畫的形式讓學(xué)生們了解整個立定跳遠的發(fā)力過程,同時引導(dǎo)學(xué)生們進行相應(yīng)的嘗試,從身體變化中感知立定跳遠的發(fā)力規(guī)律,展現(xiàn)出其交互性強的特點。第三,共享性強。在任何一個單一的學(xué)校內(nèi),其教學(xué)資源是有限的,但是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的融入,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校之間教學(xué)資源的共享,幫助教師們獲取先進的教學(xué)理念和方法,以及對相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。同時為學(xué)生們提供交流和探討的空間,進一步提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
2 突出小學(xué)體育現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢
在小學(xué)體育教學(xué)課堂上,學(xué)生們正處于身心發(fā)展的啟蒙階段,倘若讓學(xué)生們進行長時間枯燥、乏味的體育鍛煉,難免讓學(xué)生們形成抗拒心理,對體育教學(xué)環(huán)節(jié)的開展造成不良的影響。所以,教師們充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢,促進體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
第一,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如,在體育理論知識的教學(xué)過程中,教師們借助多媒體教學(xué)設(shè)備,以配圖的形式對深奧、抽象的理論知識進行解釋,引導(dǎo)學(xué)生們從本質(zhì)上對理論知識進行分析和探討,利用豐富多彩的圖片來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣,給予學(xué)生們足夠的新鮮感,引導(dǎo)學(xué)生們對理論知識進行自主學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生們的主體作用。第二,突破教學(xué)重點和難點。教師們以多媒體課件的形式,將抽象的理論知識具體化,加深學(xué)生們的認知,進而實現(xiàn)教學(xué)難點的突破。同時,以分解圖的形式向?qū)W生們展示相應(yīng)體育動作,對動作的難點進行全方位的剖析,進而極大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。比如,在跑步中的呼吸方法教學(xué)中,教師們首先借助多媒體從理論層次上對呼吸方法進行講解,讓學(xué)生們有一個基礎(chǔ)的認知。然后,教師們以示范、引導(dǎo)的方式讓學(xué)生們進行練習(xí),充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢。
3 優(yōu)化小學(xué)體育現(xiàn)代信息技術(shù)運用策略
在小學(xué)體育教學(xué)課堂上,現(xiàn)代信息技術(shù)死板地融入并不能夠促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,需要根據(jù)具體的教學(xué)情境來設(shè)計多樣的運用策略,進而實現(xiàn)信息技術(shù)與體育課堂的完美融入。
第一,制作高效地多媒體教學(xué)課件。如今,體有教學(xué)課件的制作和方法往往受到技術(shù)、人力和資金的不足,整體呈現(xiàn)出課件質(zhì)量水平較低的現(xiàn)狀,難以滿足體育課堂教學(xué)需求。所以,教師們努力提升自身的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì),在體育課件的制作環(huán)節(jié)中遵循體育教學(xué)的規(guī)律,將多個層次的體育理論知識貫穿在一起,幫助學(xué)生們快速理解和掌握體育知識的同時,促進學(xué)生們形成完善的理論知識體系。第二,合理性地利用多媒體技術(shù)。比如,在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中,眼保健操是主要的教學(xué)內(nèi)容,教師們首先借助多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生們清晰地掌握眼保健操中每個身體穴位,同時引導(dǎo)學(xué)生們對相應(yīng)的動作進行學(xué)習(xí)和嘗試,并及時指出學(xué)生們的錯誤動作,提升眼保健操訓(xùn)練的效果。然后,以視頻的形式引導(dǎo)學(xué)生們按照相應(yīng)的步驟進行開展,讓學(xué)生們在做眼保健操的同時與視頻進行對照,找出自身動作與視頻中動作的不同,促進小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
總而言之,在小學(xué)體育教學(xué)課堂上,教師們借助現(xiàn)代信息技術(shù)來克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷,逐漸實現(xiàn)體育課堂教學(xué)重點和難點的突破,同時設(shè)計豐富多樣、完善的體育教學(xué)課件,引導(dǎo)學(xué)生們從多個角度對體育知識進行學(xué)習(xí)和探討,不斷提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性,引導(dǎo)學(xué)生們逐步完善自身的體育知識體系,逐步實現(xiàn)完善、高效的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)課堂。
(作者單位:江蘇省淮安市天津路小學(xué))