張彥彥

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在各行各業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用，當(dāng)然教育領(lǐng)域也不例外，促進教育水平的發(fā)展和提升。在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的融入存在較大的爭議，其主要的原因是如何更好的利用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高教學(xué)效率。本文將以現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用為主題，從現(xiàn)代信息技術(shù)的特點、運用策略、教學(xué)優(yōu)勢等多個方面進行詳細的分析和探討。

在小學(xué)體育教學(xué)課堂上現(xiàn)代信息技術(shù)的運用仍處于實驗階段，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中雖然具有獨特的教學(xué)優(yōu)勢和特點，一方面能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生們主動參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，促進課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。所以，教師們從本質(zhì)上對現(xiàn)代信息技術(shù)進行了解和認知，結(jié)合多樣的教學(xué)案例，設(shè)計合理性的信息技術(shù)運用策略，在小學(xué)體育教學(xué)課堂上充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，推動教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

1 把握小學(xué)體育現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用特點

在小學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)課堂上，教師、學(xué)生和體育教材是三個主要要素，通常以教師為中心，以灌輸式的教學(xué)手段和面對面講解的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生們在知識汲取中的主體作用。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)特點的融入能夠改善如今的教學(xué)現(xiàn)狀，打造趣味性的小學(xué)體育教學(xué)課堂。

第一，表現(xiàn)力豐富的特點。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師們往往借助僅有的教學(xué)工具，來推動學(xué)生們的認知速度。比如，在人體基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的講解中，教師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)表現(xiàn)力豐富的特點，以文本、圖片、視頻等多種形式進行呈現(xiàn)，讓學(xué)生們進行直觀的了解和認知，提升課堂教學(xué)效果。第二，交互性強。比如，在立定跳遠理論知識的教學(xué)中，教師們借助多媒體技術(shù)以動畫的形式讓學(xué)生們了解整個立定跳遠的發(fā)力過程，同時引導(dǎo)學(xué)生們進行相應(yīng)的嘗試，從身體變化中感知立定跳遠的發(fā)力規(guī)律，展現(xiàn)出其交互性強的特點。第三，共享性強。在任何一個單一的學(xué)校內(nèi)，其教學(xué)資源是有限的，但是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的融入，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校之間教學(xué)資源的共享，幫助教師們獲取先進的教學(xué)理念和方法，以及對相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。同時為學(xué)生們提供交流和探討的空間，進一步提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2 突出小學(xué)體育現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢

在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，學(xué)生們正處于身心發(fā)展的啟蒙階段，倘若讓學(xué)生們進行長時間枯燥、乏味的體育鍛煉，難免讓學(xué)生們形成抗拒心理，對體育教學(xué)環(huán)節(jié)的開展造成不良的影響。所以，教師們充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，促進體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

第一，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如，在體育理論知識的教學(xué)過程中，教師們借助多媒體教學(xué)設(shè)備，以配圖的形式對深奧、抽象的理論知識進行解釋，引導(dǎo)學(xué)生們從本質(zhì)上對理論知識進行分析和探討，利用豐富多彩的圖片來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生們足夠的新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生們對理論知識進行自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主體作用。第二，突破教學(xué)重點和難點。教師們以多媒體課件的形式，將抽象的理論知識具體化，加深學(xué)生們的認知，進而實現(xiàn)教學(xué)難點的突破。同時，以分解圖的形式向?qū)W生們展示相應(yīng)體育動作，對動作的難點進行全方位的剖析，進而極大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。比如，在跑步中的呼吸方法教學(xué)中，教師們首先借助多媒體從理論層次上對呼吸方法進行講解，讓學(xué)生們有一個基礎(chǔ)的認知。然后，教師們以示范、引導(dǎo)的方式讓學(xué)生們進行練習(xí)，充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢。

3 優(yōu)化小學(xué)體育現(xiàn)代信息技術(shù)運用策略

在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，現(xiàn)代信息技術(shù)死板地融入并不能夠促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，需要根據(jù)具體的教學(xué)情境來設(shè)計多樣的運用策略，進而實現(xiàn)信息技術(shù)與體育課堂的完美融入。

第一，制作高效地多媒體教學(xué)課件。如今，體有教學(xué)課件的制作和方法往往受到技術(shù)、人力和資金的不足，整體呈現(xiàn)出課件質(zhì)量水平較低的現(xiàn)狀，難以滿足體育課堂教學(xué)需求。所以，教師們努力提升自身的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)，在體育課件的制作環(huán)節(jié)中遵循體育教學(xué)的規(guī)律，將多個層次的體育理論知識貫穿在一起，幫助學(xué)生們快速理解和掌握體育知識的同時，促進學(xué)生們形成完善的理論知識體系。第二，合理性地利用多媒體技術(shù)。比如，在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，眼保健操是主要的教學(xué)內(nèi)容，教師們首先借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生們清晰地掌握眼保健操中每個身體穴位，同時引導(dǎo)學(xué)生們對相應(yīng)的動作進行學(xué)習(xí)和嘗試，并及時指出學(xué)生們的錯誤動作，提升眼保健操訓(xùn)練的效果。然后，以視頻的形式引導(dǎo)學(xué)生們按照相應(yīng)的步驟進行開展，讓學(xué)生們在做眼保健操的同時與視頻進行對照，找出自身動作與視頻中動作的不同，促進小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教師們借助現(xiàn)代信息技術(shù)來克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，逐漸實現(xiàn)體育課堂教學(xué)重點和難點的突破，同時設(shè)計豐富多樣、完善的體育教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生們從多個角度對體育知識進行學(xué)習(xí)和探討，不斷提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生們逐步完善自身的體育知識體系，逐步實現(xiàn)完善、高效的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)課堂。

（作者單位：江蘇省淮安市天津路小學(xué)）