楊紅

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展應用更加廣泛，信息技術(shù)和學科教育的融合已經(jīng)成為一個必然趨勢逐步得到重視。本次研究針對小學體育學科教學和現(xiàn)代信息技術(shù)整合進行分析，基于小學生的體育興趣出發(fā)進行引導和情境創(chuàng)設，推動小學生的身心健康發(fā)展和體育素質(zhì)提升。

新教育理念的發(fā)展使得信息技術(shù)和學科教育整合成為有機統(tǒng)一體，教育理念偏向于教學相長和能力培養(yǎng)的發(fā)展階段需要利用先進的信息技術(shù)資源以豐富課堂內(nèi)容，使得能力和思想兼具成為新時代人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。小學體育教學旨在進行體育理論教學和培養(yǎng)小學生的體育意識，引入現(xiàn)代信息技術(shù)通過豐富的教育資源和獨特的體驗性教學情境構(gòu)建，有利于真正激發(fā)小學生對體育學科的興趣以增強課堂教學質(zhì)量。因此，小學體育教師要重視信息技術(shù)在小學體育課堂教學中的應用，通過豐富的教學資源和先進的指導理念激發(fā)小學生的體育興趣，使得小學體育課堂既定的教學目標可以完成的同時還可以有效提升小學生的信息素養(yǎng)。

1 創(chuàng)新體育教學課堂情境，激發(fā)學生興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)應用于小學體育教學中的最大優(yōu)勢就是創(chuàng)設一個符合小學生學習特征的具體情境，使得興趣成為小學體育教學的核心驅(qū)動力。創(chuàng)新體育教學情境需要不斷進行優(yōu)化設計，小學體育教學包括基本體育理論和體育項目的教學，旨在提升小學生的體育綜合水平和改善身體素質(zhì)，利用好體育學科這一基礎全面推動小學體育教學質(zhì)量的提升。興趣是小學生進行學習和主動參與體育課堂的能動性之一，信息技術(shù)的豐富性和生動性使得體育教學中吸引力逐步提升，尤其是利用教學視頻開展教學活動可以全面推動小學體育教學質(zhì)量的提升。

例如，籃球是小學體育重要的基本項目之一，創(chuàng)設一個符合小學生興趣的課堂教學情境有利于推動小學生參與性的提升。像籃球理論課堂教學中教師可以引入信息技術(shù)進行視頻教學，尤其是國內(nèi)外的高技術(shù)籃球比賽包括NBA、CBA引領小學生的興趣，在觀看籃球視頻中小學生可以學習籃球技術(shù)、體會團隊配合和增強籃球興趣，使得小學生在實際籃球訓練中可以全身心投入。信息技術(shù)和小學籃球教學的緊密配合使得小學生體育學習興趣和能力培養(yǎng)的進程得以優(yōu)化提升了課堂教學質(zhì)量。

2 重視體育教學課件制作，強化學習效率

小學體育教學包括理論教學和實際訓練兩個具體項目，重視利用信息技術(shù)進行課件制作可以強化課堂的理論教學從而增強小學生的體育理論水平。實際教學過程中通過豐富的信息技術(shù)資源可以豐富體育理論內(nèi)容、制作的體育課件通過查找資料可以使得內(nèi)容和形式都得以優(yōu)化，小學生對于趣味性和圖片內(nèi)容結(jié)合形式的課堂教學學習積極性十分高，有利于逐步提升小學體育教學的課堂效率。制作課件時也要注意分類教學，重視課堂教學的引導性可以利用信息技術(shù)進行輔助指導，發(fā)揮小學生認知的積極主動性有利于提升小學生的理論水平和樹立終身體育鍛煉的意識。

例如，小學體育教學內(nèi)容十分豐富包括體育項目、體育訓練理論和體育安全等各方面內(nèi)容，重視體育理論教學需要引入課件進行教學以提升課堂質(zhì)量。像在體育球類項目足球教學過程中，教師可以制作詳細的課件進行引導從足球的起始、發(fā)展、流行和國際賽場上的籃球規(guī)則進行教學，使得小學生在掌握基本的理論后展開課堂教學有利于強化實際訓練效果增強教學質(zhì)量。信息技術(shù)和課堂教學的融合使得體育學科內(nèi)容和形式得以優(yōu)化，提升了小學生理論和體質(zhì)綜合能力的提升和拓展。

3 把握信息技術(shù)引入時機，突破教學難點

小學階段處于基礎教育的起始階段，學生的身體素質(zhì)和學習能力處于不成熟的狀態(tài)容易受到各種條件的限制，把握時機引入信息技術(shù)可以突破教學難點推動體育教學的高效發(fā)展。實際教學過程中教師要照顧到大部分小學生的學習狀態(tài)和學習難點，利用信息技術(shù)開展針對性的教學活動突破教學難點內(nèi)容，理解體育知識和提升體育能力需要借助信息技術(shù)進行。增強教師的信息化素養(yǎng)是整合信息資源到課堂教學的必要途徑，如何有效利用信息技術(shù)和把握合理的引入時機需要教師進行調(diào)查和優(yōu)化，體育教學難點也是在實踐環(huán)節(jié)中得以發(fā)現(xiàn)和提出的，需要針對小學生難以理解和把握的內(nèi)容進行設計和優(yōu)化，鼓勵小學生積極參與訓練和強化以克服難點。

例如，在小學體育田徑運動教學中，教師可以利用信息技術(shù)進行輔助教學以突破教學難點提升學習質(zhì)量。像在體育項目800米的教學過程中，學生的耐力和缺乏興趣是體育教學的難點之一，需要教師合理引入信息技術(shù)手段進行強化訓練，包括引入我國田徑比賽增強學生的體育興趣和重視科學的訓練以強化學生的長跑體能，整個過程需要教師針對小學生的實際訓練情況進行合理引入使得能力提升成為小學體育教學的必要過程。

總而言之，隨著多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)的面貌全然一新，有效整合現(xiàn)代信息技術(shù)和學科教育符合新課程發(fā)展理念，小學體育教學活動中運用信息技術(shù)手段可以豐富課堂教學內(nèi)容、優(yōu)化體育教學設計和提升小學生的學習興趣，充分發(fā)揮小學生的活力是體育教學質(zhì)量提升的根本途徑和核心內(nèi)容。

（作者單位：江蘇省淮安市天津路小學）