張文洋

摘要：近年來現(xiàn)代信息技術(shù)得到了快速發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用到了各學(xué)科教學(xué)中，對優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提高教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)自主意識發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。在初中體育教學(xué)中，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探究多樣化的教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的有效提升。本文就初中體育作息化教學(xué)策略進(jìn)行探究，以期對提高初中體育教學(xué)水平有所增益。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);信息化;教學(xué)策略

近年來，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各學(xué)科課堂教學(xué)中，并為優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提高教學(xué)效率創(chuàng)造了便捷的條件。在初中體育教學(xué)中，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，探究多樣化的教學(xué)方式，以調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。

1 信息化教學(xué)在實踐中的應(yīng)用

興趣是最好的老師。開展信息化教學(xué)有助于發(fā)揮視聽優(yōu)勢，對教學(xué)中的聽覺及視覺信息進(jìn)行綜合，在寓教于樂中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠明顯促進(jìn)學(xué)生對知識的獲得及掌握，有效提高課堂教學(xué)效率。如，在籃球體前變向運球這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師可先組織學(xué)生到電教室觀看“行進(jìn)間體前變向運球”相關(guān)教學(xué)視頻，使學(xué)生在大腦中對這一動作有一個整體認(rèn)知，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。再由教師對這一動作進(jìn)行分部解析，使清晰掌握這一動作在籃球項目中的目的和意義，以及動作連接的要領(lǐng)。隨后，教師再組織學(xué)生到籃球場上進(jìn)行示范、模仿式教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握運球技術(shù)要領(lǐng)與節(jié)奏。在這種教學(xué)模式下，改變了以往由教師口頭講解教學(xué)模式的枯燥、單調(diào)感，活躍了課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在自主探究與探討合作中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可對學(xué)生課堂練習(xí)情況錄制成視頻，并在課堂教學(xué)結(jié)束前播放給學(xué)生，使其更清晰地了解自身不足并進(jìn)行規(guī)范性練習(xí)，進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果。

再如，完成課堂教學(xué)后，需要學(xué)生進(jìn)一步在課后進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，以完善學(xué)生的知識體系，避免遺忘形成知識斷層。教師可將教學(xué)內(nèi)容以生動、直觀的方式制作成微視頻，并上傳到班級QQ群及微信群中，供學(xué)生課后反復(fù)播放，使學(xué)生可以根據(jù)自己的時間靈活學(xué)習(xí)并進(jìn)一步掌握教學(xué)要領(lǐng)，滿足了班級中不同接受能力的學(xué)生的需求，實現(xiàn)了班級學(xué)生技能水平的整體提升。如，在進(jìn)行魚躍前滾翻這一動作的技術(shù)教學(xué)中，教師就可借助信息技術(shù)設(shè)計制作教學(xué)微課，以直觀、清晰地將教師的示范動作進(jìn)行逐步分解，依次展示站立、半蹲、蹬地、騰空、撐地、屈臂低頭、屈膝、團(tuán)身滾動、肩、臀部依次觸墊、抱腿、直立這一系列的動作，同時還可將每一動作要領(lǐng)以文字形式打在屏幕上，為學(xué)生隨時答疑解惑，大大提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

2 實施體育信息化教學(xué)構(gòu)建良好的體育教學(xué)環(huán)境

信息化教學(xué)的優(yōu)勢在于具備集視聽功能于一體的優(yōu)勢，它使得教學(xué)突破了時間與空間的限制，使學(xué)生可以隨時展開學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)的有效性。同時，借助網(wǎng)絡(luò)，教師可對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，以豐富學(xué)生的體育知識視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強其體育學(xué)習(xí)的自信心。

（1）將國際國內(nèi)重大比賽中我國運動員頑強拼搏、取得優(yōu)秀成績?yōu)閲鵂幑獾匿浵衿瑪嗖シ沤o學(xué)生，激發(fā)其積極參與體育訓(xùn)練、提高運動技能的內(nèi)在動力和自信心。幫助學(xué)生樹立強身健體、為國爭光的遠(yuǎn)大志向與抱負(fù)。同時，與學(xué)生密切溝通，了解其興趣點，從網(wǎng)絡(luò)中搜集學(xué)生喜愛的各項目運動員的圖片、事跡，借助多媒體播放給學(xué)生，使其對著名運動員強化自我約束、刻苦訓(xùn)練的成長軌跡有更深入的了解，并使其內(nèi)心產(chǎn)生震動，從而樹立不怕吃苦、刻苦學(xué)習(xí)、不斷提升自身運動技能報效國家的自信心。

（2）圍繞教學(xué)內(nèi)容，對其中一些重難點進(jìn)行內(nèi)容拓展教學(xué)，以進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的了解，促使學(xué)生更科學(xué)、準(zhǔn)確地掌握運動要領(lǐng)，并進(jìn)行自主有針對性地訓(xùn)練，促使學(xué)生體育意識及專業(yè)技能不斷提升。如，在天氣不佳的時候通過室內(nèi)課，為學(xué)生播放其感興趣的NBA籃球聯(lián)賽、世乒賽及羽毛球聯(lián)賽等視頻，使學(xué)生感受到體育運動的魅力與精神，有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

（3）信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也為教師提高專業(yè)技能、優(yōu)化教學(xué)理念、促進(jìn)師生間的交流與互動創(chuàng)造了便捷條件。教師可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查找教學(xué)資料，并通過校內(nèi)教研平臺，實現(xiàn)教學(xué)交流、資源共享、共同提高。還可利用班級溝通群，加強與學(xué)生的教學(xué)溝通與互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，實施因材施教，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的體育核心素養(yǎng)不斷提升

3 初中體育信息化教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施

3.1 初中體育信息化教學(xué)存在的問題

從目前初中體育信息化教學(xué)實踐看主要存在如下問題：

一是教學(xué)理念陳舊，不少教師更習(xí)慣于傳統(tǒng)口頭講述、親自示范的教學(xué)模式，信息化教學(xué)沒有得到有效實施。二是教師信息技術(shù)專業(yè)技能不足，對于信息技術(shù)在優(yōu)化教學(xué)模式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面的優(yōu)勢認(rèn)識不足，缺乏信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施操作技能，沒有充分發(fā)揮信息化教學(xué)的作用。

3.2 初中體育信息化教學(xué)的改進(jìn)措施

要解決目前初中體育信息化教學(xué)中存在的問題，需要教師首先從自我做起：一是真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立體育信息化教育觀。同時，注重做好自身教學(xué)角色的調(diào)整，由以往教學(xué)主講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、協(xié)調(diào)者，落實學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生需求實施自主、合作教學(xué)模式，提高學(xué)生借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開自主探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的增強。二是強化自身信息技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，提高信息技術(shù)理論水平，并能夠正確操作常規(guī)信息技術(shù)設(shè)備，提高體育信息化教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 徐明偉.多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)中的運用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2016（11）.

（作者單位：江蘇省高郵市秦郵初級中學(xué)）