柴艷燕

【摘要】當前的小學語文教學改革進入了一個新階段，從整合語文知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵试S學生獨立探索語文內(nèi)容的深刻含義，其中閱讀理解技巧可以幫助學生加深對文章的理解和使用。本文就小學語文閱讀理解技巧的重要性提出一些看法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學語文;閱讀理解;技巧探析

一、小學語文閱讀理解教學的現(xiàn)狀

隨著教學改革的深入和新課程標準的引入，教學觀念的更新越來越受到教育工作者的關(guān)注，全面培養(yǎng)和提高學生綜合素質(zhì)已成為所有人的共識。但是，傳統(tǒng)嚴謹?shù)慕虒W模式和教學理念仍然對小學語文閱讀理解教學產(chǎn)生一定的影響。眾所周知，語文學習在某種程度上為其他學科的學習奠定了堅實的語言基礎(chǔ)，閱讀是語文學習的重要組成部分，值得小學語文教師更多的關(guān)注，旨在幫助學生提高閱讀理解技巧，提高學生的文化意識水平。隨著素質(zhì)教學的不斷深入發(fā)展，大多數(shù)語文教師不僅與學生建立了良好的溝通橋梁，而且創(chuàng)新了教學模式，大大提高了語文課堂的教學質(zhì)量。

但是，小學語文教師的創(chuàng)新和變革過程也存在一些問題。大多數(shù)語文教師通常在教學過程中采用統(tǒng)一的教學模式，限制了學生的思維發(fā)展，使學生對語文的閱讀理解熱情正在逐漸下降，這不利于提高學生的閱讀理解技巧。 在小學語文閱讀教學中，教師經(jīng)常讓學生閱讀一次課文，然后再開始解釋課文中的知識內(nèi)容，包括如何通過閱讀獲得閱讀理解技巧和方法，這種方法不能真正的提高學生閱讀理解能力，限制了學生想要獲得的課外知識，影響了小學生的閱讀能力。確保學生有良好的閱讀習慣和閱讀能力，對培養(yǎng)學生的語言意識、語言能力和寫作能力有很大幫助，因此，在當前的語文教學中，有必要提高學生的閱讀理解技巧。

二、小學語文閱讀理解技巧探析

1.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，掌握閱讀理解技巧

閱讀在學生的語文學習過程中占有非常重要的地位，始終會影響學生的多樣化學習，在語文教學中養(yǎng)成良好的閱讀習慣和提高學生的閱讀能力也是語文教學的當前目標。閱讀可以幫助學生更好地理解世界的多樣性，并發(fā)展思維能力，提高語文成績，對幫助學生提高閱讀理解技巧有很大幫助。在閱讀過程中，學生更容易理解對文章感興趣的內(nèi)容，并且使學生對文章的內(nèi)容印象深刻，并且?guī)椭鷮W生提高語言能力。因此，重視閱讀習慣的培養(yǎng)是當前語文教學中的關(guān)鍵，能夠幫助學生掌握語文閱讀理解技巧。

2.充分利用多媒體進行教學，調(diào)動學生的積極性

基于小學生的年齡階段和心理特點，單一的課堂教學方法不利于提高小學生的學習興趣。改變傳統(tǒng)的教學方式和教學理念，以學生為中心，使學生成為課堂教學的主體，激發(fā)學生的學習興趣，可以更好地教授語文閱讀，提高課堂教學質(zhì)量。當今網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的進步以及多媒體教學的使用，為教師提供了更多的選擇，教師以營造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣并調(diào)動他們的學習熱情，通過生動地使用更抽象的課堂教學內(nèi)容，多媒體的教學方法可以使小學生對語文的閱讀內(nèi)容有更加直觀和生動的理解，并使學生更容易接受這些知識。教師還必須在語文教學中充分調(diào)動學生的參與意識和主動性，通過靈活多樣的形式，如討論、辯論，提高學生的語文學習質(zhì)量，并從各個方面提高了學生的綜合素質(zhì)。

3.加強閱讀理解訓練，提高學生的閱讀質(zhì)量

由于學生缺乏閱讀理解技巧和方法，因此教師必須在日常課程中逐步教給學生，以提高學生們的閱讀效率。首先，讓學生在有限的時間內(nèi)更快的閱讀，閱讀到更多的內(nèi)容，在教授閱讀理解技巧中，教師必須設(shè)置適當?shù)臅r間讓學生閱讀，實時了解學生的閱讀進度，確定學生的閱讀困難并改善下一堂課的內(nèi)容。這樣長期的閱讀訓練可以提高學生的閱讀速度，并提高學生們的閱讀理解技巧。其次，進行閱讀訓練時，為了以提高閱讀質(zhì)量，教師可以專注于解釋中心句子并指導學生們找到文章中的關(guān)鍵詞，通過閱讀核心內(nèi)容即可正確理解文章的內(nèi)容，能夠提高學生的閱讀質(zhì)量，不僅達到了高水平地閱讀理解教學目的，而且還提高了學生的閱讀理解技巧。

4. 情景化教學，調(diào)動學生閱讀興趣

部分小學生不具備獨立閱讀的能力，因此，教師可以利用情境化教學營造舒適和快樂的閱讀氛圍，讓學生在這種氛圍中發(fā)揮自己的潛能，并有效地吸收老師教授的閱讀理解技巧，提高閱讀理解訓練的有效性。教師通過情境化教學完成了一系列的基礎(chǔ)任務(wù)，提高學生們的閱讀興趣，學生閱讀完后，語文教師需要指導學生總結(jié)從文章中學習到的知識內(nèi)容，從而提高學生的閱讀理解技巧，并提高學生們的語言能力。小學閱讀理解技巧的培養(yǎng)不僅可以幫助學生學會做相應(yīng)的語文閱讀理解題，而是要提高學生理解文章重點內(nèi)容的能力，幫助學生打下堅實的語文基礎(chǔ)。

三.結(jié)語

提高小學語文閱讀理解技巧需要正確的方法和耐心的訓練，在閱讀理解技巧訓練中，小學語文教師應(yīng)該教給學生正確的問題解決方法，使學生實際學習上可以節(jié)省精力做更多的事情，并幫助學生取得良好的學習成績，建立堅實的語文基礎(chǔ)。

參考文獻：

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