宋晶晶

摘要：足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)以上的高年級(jí)教學(xué)中的開展已經(jīng)比較成熟，在教材以及各種比賽制度上都較為完善，學(xué)校教師的足球水平也較為完備，然而在幼兒足球教學(xué)中這些優(yōu)勢都不具備。本文通過多種研究方法，對(duì)幼兒園足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了廣泛的研究，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)在幼兒教學(xué)中的重要性進(jìn)行了說明，對(duì)當(dāng)下的幼兒園足球發(fā)展現(xiàn)狀就行了歸納，并提出了一些有效的教學(xué)改進(jìn)措施和建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園足球;現(xiàn)狀;對(duì)策

引言：

足球運(yùn)動(dòng)的興起在小學(xué)以及更高年級(jí)的教學(xué)中已經(jīng)非常普遍和成熟，在師資力量以及教學(xué)條件方面都漸趨完備，然而在幼兒園足球教學(xué)中卻存在較多不足的地方。大部分幼兒園教師都缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)認(rèn)識(shí)，難以開展有效的幼兒園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。此外，幼兒足球教學(xué)中也缺乏科學(xué)的教材指導(dǎo)，更多的幼兒園足球教學(xué)變成和其他游戲沒有區(qū)別的玩樂，失去了足球獨(dú)有的教學(xué)作用。而足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在幼兒園教學(xué)中的開展擔(dān)負(fù)著提升兒童智力等多方面的任務(wù)，需要教學(xué)工作者進(jìn)行仔細(xì)的研究和實(shí)踐。

一、校園足球運(yùn)動(dòng)的興起

早在2017年教育部的新春發(fā)布會(huì)上，就對(duì)足球運(yùn)動(dòng)在青少年兒童課程教學(xué)中的開展進(jìn)度和效果進(jìn)行了分析和總結(jié)，教育部足球工作司司長長提出了在2017年建成2萬所具有校園足球特色的教學(xué)機(jī)構(gòu)，并完成了對(duì)3000名專業(yè)足球教師的培訓(xùn)計(jì)劃，而相應(yīng)的配套教學(xué)課件也制作完成，并且從國外聘請了一些水平較高的外籍足球教練。近些年來，足球運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)越來越受到教育部的重視，各個(gè)學(xué)校也積極舉辦各種青少年足球比賽，積極響應(yīng)教育部的號(hào)召，通過各種各樣的足球運(yùn)動(dòng)形式，來開展校園足球教學(xué)。

二、幼兒足球運(yùn)動(dòng)開展的重要性

1、有助于幼兒智力發(fā)展

對(duì)于幼兒來說，提升他們的智力水平是非常重要的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。智力是指，幼兒通過對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)和理解，并通過這些掌握的認(rèn)識(shí)和理解的能力來解決一些問題。在足球運(yùn)動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒觀察足球比賽進(jìn)程、思考足球比賽過程中的人員安排以及在實(shí)際的比賽過程中呢足球技巧的運(yùn)用。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不只是靠體力來取勝的，更多的是需要幼兒充分發(fā)揮他們的智力以及心理上的優(yōu)勢，在比拼過程中，通過觀察思考判斷等一系列的足球動(dòng)作和思維，來清晰的應(yīng)對(duì)足球場上的各種變化，從而努力獲取比賽的勝利。所以對(duì)于幼兒的智力、思維能力等多個(gè)方面，都會(huì)有無形的促進(jìn)作用。

2、有助于幼兒身體素質(zhì)發(fā)展

足球運(yùn)動(dòng)在一定程度上可以對(duì)幼兒的生長發(fā)育起到促進(jìn)作用，尤其在幫助幼兒身高的長成上有重要作用。足球運(yùn)動(dòng)是綜合性比較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，在比賽過程中，同學(xué)們需要進(jìn)行很多的起跳、跑步等動(dòng)作，所以足球運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒的全面身體素質(zhì)提高，具有很好的效果。在跑步過程中，能夠鍛煉幼兒的呼吸節(jié)奏，整個(gè)足球比賽過程中，大部分時(shí)候幼兒都在進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)，有的時(shí)候需要加速跑，而有的時(shí)候則需要慢跑，并且在比賽過程中貫穿傳球、射門等一系列的動(dòng)作，這些動(dòng)作都對(duì)幼兒的腿部肌肉鍛煉有很好的效果，幼兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)走路的時(shí)間不長，所以腿部的肌肉才剛剛開始鍛煉，在這一階段就開始接觸足球，能夠增強(qiáng)他們各個(gè)關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性和靈活性。

三、幼兒園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

1、幼兒足球常規(guī)課

幼兒足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)下幼兒園體育運(yùn)動(dòng)中，較為常見的一種課程形式，幼兒園教師通過以體育課程為主體，進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的課程設(shè)計(jì)，從而在幼兒教學(xué)中推廣足球運(yùn)動(dòng)。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中存在著一些局限性，比如課程時(shí)間的安排非常隨意，而在課堂教學(xué)中，注重游戲性，對(duì)幼兒的足球技術(shù)沒有明確的要求，從而使得在足球教學(xué)中，很難對(duì)幼兒起到系統(tǒng)鍛煉的效果。此外，幼兒園的教師在足球教學(xué)方面，水平有很大的局限性，大部分的幼兒園老師都是女性，對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)大多缺乏經(jīng)驗(yàn)，只是按照課本教材引導(dǎo)幼兒進(jìn)行足球游戲。

2、幼兒足球隊(duì)與興趣班

在很多的較為正式的幼兒園教學(xué)中，普遍建立了幼兒足球隊(duì)，也開設(shè)了較多的足球興趣班，特別是在一線發(fā)達(dá)城市，有的幼兒足球隊(duì)已經(jīng)具有較長年限的發(fā)展歷史，所以積累了較為豐富的足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且在多次的足球聯(lián)賽過程中，很多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)得到積累，幼兒園的老師，能夠針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的足球訓(xùn)練計(jì)劃，在日常教學(xué)中，對(duì)幼兒的足球技巧較為重視，而游戲的內(nèi)容相對(duì)偏少。

四、幼兒園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策

1、幼兒足球教材的出版

在全國范圍內(nèi)，已經(jīng)普遍擁有了校園足球教材。然而，在針對(duì)幼兒足球教學(xué)方面的教材，卻還處在缺失的狀態(tài)，相對(duì)于國外的一些，幼兒足球教學(xué)發(fā)展來說，教材比較少。而幼兒足球教材是，指導(dǎo)幼兒園老師進(jìn)行足球課程教學(xué)的基本教學(xué)工具，特別是大部分的幼兒園足球教師都是女性，她們對(duì)幼兒足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)沒有過多的經(jīng)驗(yàn)，大部分時(shí)候只能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行足球知識(shí)的學(xué)習(xí)，難以保證足球教學(xué)的專業(yè)性和科學(xué)性，在很大程度上限制了幼兒足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2、幼兒聯(lián)賽體制的建立

應(yīng)該廣泛開展以市為單位的足球聯(lián)賽風(fēng)氣，并制定相對(duì)完善的足球運(yùn)動(dòng)政策以及健全的室內(nèi)足球比賽制度。在較為完善的小學(xué)、初中、幼兒足球聯(lián)賽體制基礎(chǔ)下，豐富幼兒足球聯(lián)賽的內(nèi)容，從而鼓勵(lì)各個(gè)幼兒園盡快完善自身的幼兒足球隊(duì)搭建，推動(dòng)全國范圍內(nèi)的幼兒園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，作為政府部門可以和社會(huì)機(jī)構(gòu)廣泛協(xié)作，招商引資，為幼兒園足球隊(duì)的發(fā)展，提供強(qiáng)有力的后備資源。

在幼兒足球教學(xué)中，如果有完善的足球運(yùn)動(dòng)政策規(guī)定，以及成熟的室內(nèi)足球比賽制度，就可以很好的調(diào)動(dòng)幼兒園體育運(yùn)動(dòng)中足球教學(xué)活動(dòng)的開展，讓幼兒足球隊(duì)成為一種風(fēng)氣，再加上與社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，為幼兒園體育教學(xué)提供后備力量，就可以讓幼兒足球教學(xué)更趨完善。通過聯(lián)賽體質(zhì)的建立，可以在很大程度上提升足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，使得幼兒足球教學(xué)更加正式化、科學(xué)化。

3、教師技術(shù)水平的培訓(xùn)

大部分的幼兒園教師都是女性，所以在幼兒的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展上，具有一些特殊性，大部分女性教師，對(duì)足球的相關(guān)理論和技術(shù)都不是很了解，所以在幼兒園假期的時(shí)候，可以更多的組織幼兒園教師進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)，提高幼兒園教師的足球理論和技術(shù)水平，也可以更多的結(jié)合社會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)，為幼兒園教學(xué)提供師資力量。

幼兒足球運(yùn)動(dòng)作為一種幼兒課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，首先一點(diǎn)就是需要擁有完備的足球理論知識(shí)和技術(shù)的老師的帶領(lǐng)，而如果缺乏足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)教師，就很難使的幼兒足球運(yùn)動(dòng)取得較為科學(xué)的教學(xué)成果。對(duì)幼兒的整體發(fā)展會(huì)造成很大的阻礙，而在廣泛的社會(huì)機(jī)構(gòu)中，較為容易找到擁有熟練的足球理論知識(shí)和技術(shù)的人員，通過與他們的合作，可以很好的改善幼兒足球教學(xué)效果。在很多正規(guī)的企業(yè)都會(huì)有自己的足球隊(duì)，對(duì)于經(jīng)常參加比賽的他們來說，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)的掌握都比較成熟，如果能夠吸引到這些人員來幫助開張幼兒園足球教學(xué)，一方面會(huì)比較方便，因?yàn)檫@類企業(yè)人數(shù)較多，找到這類人才不會(huì)很難。另外一方面也能很好地提升當(dāng)下幼兒園足球教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語：

通過上面內(nèi)容的介紹，大家已經(jīng)對(duì)幼兒園足球教學(xué)對(duì)幼兒成長中所發(fā)揮的作用有所了解，然而對(duì)于現(xiàn)階段幼兒足球發(fā)展存在的諸多不足之處，還需要很長的一段時(shí)間，通過教學(xué)工作者的不斷努力進(jìn)行改進(jìn)和完善，尤其是在師資力量、教材指導(dǎo)以及教學(xué)設(shè)備環(huán)境等方面，與小學(xué)等高年級(jí)的足球教學(xué)存在明顯落后的地方，幼兒教學(xué)工作者需要從多方面，參考高年級(jí)足球教學(xué)，提升幼兒園足球教學(xué)質(zhì)量和效果，

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