夏秋

摘要：小學音樂教育是傳承各類民族音樂文化的重要載體，二者具有密不可分的聯系，將二者有機結合和可以促進我國小學音樂教育的全面發(fā)展，提升我國小學教育的整體質量，強化民族音樂傳統(tǒng)文化的傳承效果。本文將簡要分析將民族音樂文化傳承與小學音樂教育相融合的重要性，并提出基于民族音樂文化傳承背景下的小學音樂教育優(yōu)化路徑，希望給工作在一線的廣大教育工作者提供借鑒與參考。

關鍵詞：小學教育;音樂教育;民族音樂;文化傳承

引言

小學教育是文化傳播以及傳承的重要載體，我國小學音樂教師在音樂傳承方面，首先要不斷提升自身的教育水平，強化教育領域的特色發(fā)展，不斷提升自身的教育競爭力。學生在參與小學音樂學習的過程中，不僅能夠獲得各類的專業(yè)知識，還能夠領會到不同地區(qū)的特色文化以及風土人情。此時，民族音樂文化的傳承可以借助小學音樂課堂實現，學生在學習不同地區(qū)的民俗音樂的過程中，可以體會到不同地區(qū)的文化特色，發(fā)掘地區(qū)背后的文化底蘊。

一、將民族音樂文化傳承與小學音樂教育相融合的重要性

首先，在小學音樂教學過程中，強化對學生民族音樂文化的教育有利于激發(fā)學生的愛國精神，不斷提升學生的道德水平。小學生初入校園，其世界觀、人生觀、價值觀正處于發(fā)展狀態(tài)，良好的道德品質尚未形成。良好的道德品質以及正確的三觀對學生今后的發(fā)展至關重要，小學民族音樂教育在向學生傳授專業(yè)音樂知識的同時，可以喚起學生內心的文化傳承意識，通過加強對學生民族文化的教育，可以強化學生的民族責任感，強化學生內心對音樂文化傳承的使命感。

其次，在小學音樂教學過程中，強化對學生民族音樂文化的教育有利于我國傳統(tǒng)民族音樂的優(yōu)促進我國優(yōu)秀民族文化的傳承，是我國當今高校的重要教育任務之一。利用小學音樂課堂對民族傳統(tǒng)音樂進行傳承是促進我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的有效途徑，這就要求我國小學音樂教師在創(chuàng)新教學手段的過程中，不斷探究民族音樂的教學途徑，鼓勵學生深入探索民族音樂的文化底蘊，助力民族音樂的可持續(xù)發(fā)展。

最后，將民族傳統(tǒng)音樂文化與小學音樂教育相融合，有利于幫助學生樹立積極樂觀的生活態(tài)度。小學生初入校園，對于沉重的課業(yè)負擔，往往承擔著較大的心理壓力，學生處于快節(jié)奏的學習環(huán)境中，面臨著高負荷的生活與學習模式，這對學生今后的身心健康發(fā)展極為不利，嚴重可波及學生的學習成績。在小學階段，通過民族音樂文化教育，強化對學生音樂素質的培養(yǎng)，可以帶給學生精神上的享受，幫助學生以樂觀的態(tài)度面對今后的學習與挑戰(zhàn)。

二、基于民族音樂文化傳承背景下的小學音樂教育優(yōu)化路徑

（一）強化音樂教材建設

現代音樂和傳統(tǒng)音樂共同構成了民族音樂小學階段的民族音樂教學，教師應該關注教材編寫的重要性，為學生提供具有代表性任的教學內容。教師在選取教學內容以及教材的過程中，應該著重選擇具有積極向上特征的教學曲目，以優(yōu)美的曲調提升學生的音樂審美素養(yǎng)，激發(fā)學生對于民族音樂的學習熱情，鼓勵學生積極主動的投身到民族傳統(tǒng)音樂的傳承過程中。除此之外，教師還可以選擇全國統(tǒng)編版的音樂教材，并根據當地的個性民俗文化制定改編版教材，引導學生產生對民族音樂更深層次的認知，帶領學生了解當地的文化特色。

（二）組織學生參與民族音樂實踐活動

我國的小學音樂教育在向學生傳授知識的過程中，不僅要關注到音樂技能培養(yǎng)的重要性，還應該強化對學生實踐能力的訓練鏈，鼓勵學生積極走出校園，深入到民俗文化傳承的社會實踐中。學生在參與民族音樂文化傳承實踐活動的過程中，可以與其他小伙伴進行交流與溝通，拓展自身對民族音樂的認知。校方以及教師應該深刻認識到課外實踐活動對于傳統(tǒng)民族音樂傳承的重要性。舉例來說，教師可以鼓勵學生參與民俗音樂演奏活動，引導學生身臨其境，在切身參與的過程中體會到傳承民族音樂的使命感。

（三）優(yōu)化民族音樂傳承理念

高校在繼承音樂文化傳承任務的時候，還要為學生營造出良好文化傳承氛圍。教育部門在音樂傳承方面要制定出相關政策，加強對各類民族音樂保護，同時高校要對音樂傳承的理念進行優(yōu)化，引導學生對外來音樂進行科學處理，梳理外來音樂與民族音樂的關系。音樂不斷傳承的過程中，注定需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，但是也不能盲目去改變，而是找到文化發(fā)展契機，教師需要尋找有效的傳承方式，為民族音樂傳承提供新途徑和環(huán)境。

結束語

綜上所述，在小學教育體系中，小學音樂教育是非常關鍵的教育內容，它影響到民族音樂持續(xù)傳承以及發(fā)展，學生要承擔起音樂傳承重要責任。此時，教師給予正確引導，對教學手段以及理念進行創(chuàng)新，讓學生了解自身在文化傳承方面肩負的重要責任，從而積極投入到文化傳承隊伍中，不斷加強自身的各方面素質，形成樂觀學習生活態(tài)度，提升對學習民族音樂的重視程度。

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遵義市匯川區(qū)第九小學 563000