王建偉

中國作為一個具有深厚文化底蘊的國家，德育在中國也扎下了根，它凝聚了中國上下五千年來中華民族的精神，集聚了中華民族的優(yōu)秀靈魂。因此，傳承中華名族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓優(yōu)秀的文化在人民中更好的傳承下去，發(fā)揚古國的靈魂，是我們在小學教育的一項重要工作。因此在現(xiàn)在的教學教育中對小學生進行傳統(tǒng)的德育教學，將古國的靈魂繼續(xù)發(fā)揚下去，是學校教育的重要組成部分。如何正確引導學生從小樹立正確的人生觀，自覺遵守紀律，養(yǎng)成良好的習慣，成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義新人，是我們學校教育的一個新的重要課題.

下面我就這個課題談談本人對小學德育教育的看法.

一、小學階段是德育教育的關鍵時期

首先、小學階段作為人一生思想極為純潔的時期，在小學價段對學生進行德育的啟蒙教育，可以達到事半功倍的效果。處于啟蒙階段，他們的心智還發(fā)育得很不完全，對世界的認識還是一種模糊的狀體，任何因素都可能改變他們的道德觀念，改變他們以后的人生。小學德育主要是向?qū)W生進行以‘愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義’為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關的社會常識教育（包括必要的生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關的法律常識），著重培養(yǎng)和訓練學生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。小學階段是塑造小學生人格的關鍵時刻，德育教育千萬不可忽視。只要樹立了正確的道德觀，他們將會受用一生。所以，這個階段，通過各種各樣的方法，引導這些懵懂無知的小朋友建立起正確的道德意識、道德理解、道德判斷及道德品質(zhì)等是極其必須的。

再次，小學生是一支潛力股，是祖國的希望。近些年來，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對學生的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。作為學生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，德育教育是學生成人成才的基礎和重要前提。從學生的成長來看，學生的思維與意識在這個時期迅速的成長。作為小學老師，我們要加強德育教育，將其滲透在班級管理過程中，從而引導學生形成良好的品行，樹立正確的觀念。教育生對集體要有責任感與榮譽感;發(fā)展同學間的友誼，促進同學間的團結?，F(xiàn)在的小學生許多人是獨生子女，對他們進行德育教育是他們健康和幸福成長的重要途徑。

教師要提高自身素質(zhì)，加強自我道修養(yǎng)我們作為人民教師，要有一種責任感和命感，干一行愛行，既然選擇了做教師，就要勇于擔當，愛崗敬業(yè)，把自己的青春年華，都獻給我們從事的平凡而又偉大的教有事業(yè)，竭盡全力滿腔熱情地投入到培養(yǎng)和教有下一代身上來這就是當好老師，位好德有工作的先決條件。這是因為我們教師高尚的道德和美好的思想品質(zhì)會產(chǎn)生極大的精神力量。這對學生的成長影響是深遠的、是巨大的、是無法用語言來形容的。如果我們教師的思想道德水平不高、工作能力不強，沒有上進心，這些對學生的負面的影響同樣也是巨大的，甚至會是無法換回的，事實上也是如此。既然，一個教師對學生的影響這么大，那么我們要注意自己的德行的修養(yǎng)，重視自己的自身建設，提高自己的教育教學專業(yè)素質(zhì)，做學生的楷模榜樣，真正起到率先垂范的作用。

三、要依靠社會力量，發(fā)揮學生家長的家庭教育方面的作用

家庭教育是基礎，是對學校教育進行必要的調(diào)整和補充。它具有早期優(yōu)勢，是子女成長的搖籃，良好的家庭教育不僅有益于增強兒童的身體素質(zhì)，而且可使兒童的智力得到盡可能早的開發(fā)，使他們從小就受到思想品德的熏陶，形成最初的倫理道德觀念、審美觀念和勞動觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣;它最能根據(jù)孩子的智力發(fā)展特點實施個別教育，最能培養(yǎng)孩子的情感，也最能有針對的對各種社會信息景進行整理、篩選。此外，家庭教育是終生教育，具有長期性、持久性，一個孩子從出生到步入社會前絕大部分時間是在家庭中渡過的，甚至走向社會后仍然離不開家庭的影響，家庭對孩子的影響終身受益，是非常重要的。瑞士教育家斐斯塔洛齊講“道德教育最主要的場所是家庭”孩子對母親的愛進而發(fā)展到對兄弟姐妹、鄰里的愛，這就是道德發(fā)展的基本原則。

四、營造良好的教育環(huán)境首先是營造良好的班級環(huán)境。班級是小學生開展學習的主要場所，對小學生的品格養(yǎng)成具有重要的作用。打造良好的班級環(huán)境是一個系統(tǒng)的工程。為了培養(yǎng)學生班級管理的“主人翁”意識，可以讓學生集體討論制定班級成員必須遵守的規(guī)定，提高學生的自覺性，讓學生在不知不覺中實現(xiàn)自我教育;要充分發(fā)揮每一位學生的特長和優(yōu)勢，選好班級干部，鍛煉學生的自我管理能力，讓學生獨立開展工作;可召開形式多樣的主題班會。其次是營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。當今社會網(wǎng)絡無孔不入，對學生封殺網(wǎng)絡是不現(xiàn)實的。網(wǎng)絡雖然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要引導學生正確使用網(wǎng)絡。建立小學生專屬的網(wǎng)絡平臺，是一個發(fā)揮網(wǎng)絡積極作用的有效方法。在學校網(wǎng)站上可設立班級專區(qū)，展示學生的文學、繪畫作品，提高學生參與網(wǎng)絡的積極性;開設聊天專區(qū)，方便學生之間交流;增設學生感興趣的動畫片及游戲，方便學生在學習之余進行休閑娛樂。通過網(wǎng)站，教師能夠及時掌握學生的思想動態(tài)，有針對性地開展德育工作，還可以借助網(wǎng)站宣傳正確的價值觀和輿論導向，提高德育工作的有效性。

小學的學習階段實際上是一個人思想水平等各個方面全面發(fā)展的過程，直接影響著一個人的一生。在小學階段進行德育教育工作是很有必要的，在實際的德育教育工作中，德育教育的內(nèi)容要能夠隨著時代的變化而發(fā)展，這樣才能更好地促進學生的德育發(fā)展，才能夠保證學生能夠適應時代的發(fā)展。在進行德育教育的過程中要不斷降低來自家長、社會等不良思想的影響，隨著時代的內(nèi)容不斷更新和發(fā)展德育教育的內(nèi)容，符合時代的發(fā)展，努力培養(yǎng)有素質(zhì)、有道德、有能力的高素質(zhì)人才。