戴紅永

【摘要】落實全國高校思政工作會議精神，培養(yǎng)出一大批中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，扎實完成中國特色社會主義事業(yè)后繼有人這一項重大戰(zhàn)略任務(wù)，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)提供人才支撐，探索出具有長效機制全國可借鑒、可復(fù)制的高校思政工作成果。

【關(guān)鍵詞】探索思政工作;二級院系分黨校;新樣板

一個國家和一個民族有沒有前途，關(guān)鍵看青年;一個國家和一個民族能不能高質(zhì)量迅速發(fā)展，關(guān)鍵在人才。青年大學(xué)生的綜合素質(zhì)現(xiàn)在怎么樣，國家和民族的未來就是什么樣。高校是青年最集中的地方、高校是青年大學(xué)生思想最活躍的地方，那么高校如何做好思政工作，探索打造出具有長效機制全國可借鑒、可復(fù)制的具有特色的高校思政工作“新樣板”呢？

一、從問卷調(diào)查得出的高校思政工作現(xiàn)狀

近段時間我向部分高校發(fā)出《高校思政教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》1200份，收回875份。根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計及我的走訪部分高校二級學(xué)院調(diào)研可對我省高校思政工作現(xiàn)狀有個基本了解。

1、大學(xué)生的思想政治教育人生觀、世界觀、價值觀形成方面：52%的大學(xué)生正在形成;11%的大學(xué)生還不穩(wěn)定;11%的大學(xué)生還說不清楚/不知道;只有27%的大學(xué)生已經(jīng)形成。

2、大學(xué)生對加強馬克思主義理論教育的態(tài)度方面：46%的大學(xué)生主張通過適當(dāng)形式和方式可以接受;41%的大學(xué)生贊成，認(rèn)為很有必要;10%的大學(xué)生認(rèn)為沒有必要，對日常生活沒有多大作用。

3、大學(xué)生平時關(guān)心政治時事方面：21%的大學(xué)生很關(guān)心，經(jīng)常與同學(xué)們討論;44%的大學(xué)生比較關(guān)心，?？葱侣剤蠹?35%的大學(xué)生不大關(guān)心，只是偶爾看看新聞。

4、大學(xué)生對日常思政教育類課程態(tài)度方面：44%的大學(xué)生贊成，認(rèn)為很有必要;43%的大學(xué)生認(rèn)為通過適當(dāng)形式和方式可以接受;8%的大學(xué)生不喜歡;5%的大學(xué)生無所謂。

5、大學(xué)生經(jīng)常關(guān)心討論的中心話題方面：12%的大學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟方面;20%的大學(xué)生關(guān)心民主和政治體制改革;54%的大學(xué)生關(guān)心畢業(yè)就業(yè)問題;6%的大學(xué)生關(guān)心戀愛問題;4%的大學(xué)生關(guān)心同學(xué)關(guān)系問題;2%的大學(xué)生關(guān)心日常學(xué)習(xí)與生活;1%的大學(xué)生關(guān)心國際問題。

6、大學(xué)生認(rèn)為目前形勢下思政教育是否必要方面：39%的大學(xué)生認(rèn)為必要;51%的大學(xué)生認(rèn)為必要但有待加強;10%的大學(xué)生認(rèn)為沒有必要。

7、學(xué)校邀請著名專家、學(xué)者開展思政教育講座，大學(xué)生參加方面：35%的大學(xué)生經(jīng)常參加;53%的大學(xué)生有時候參加;11%的大學(xué)生從不參加。

8、影響高校思政教育工作作用發(fā)揮因素方面：26%的大學(xué)生認(rèn)為教師教育態(tài)度和教育水平;23%的大學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容是否豐富;25%的大學(xué)生認(rèn)為形式是否多樣;10%的大學(xué)生認(rèn)為是否具有有效的載體，9%的大學(xué)生認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)重視的程度，6%的大學(xué)生認(rèn)為個人認(rèn)同大小。

9、當(dāng)前高校思政工作存在的主要問題方面：31%的大學(xué)生認(rèn)為與學(xué)生思想需求實際聯(lián)系不夠緊密;25%的大學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容單調(diào)枯燥，缺乏創(chuàng)新;18%的大學(xué)生認(rèn)為教育過程形式主義，理論空洞抽象，沒有或很少與實踐相結(jié)合;8%大學(xué)生認(rèn)為沒有充分發(fā)揮對社會發(fā)展的促進(jìn)作用。

10、學(xué)校對思政教育工作重視程度對大學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀影響方面：18%的大學(xué)生認(rèn)為非常大;41%的大學(xué)生認(rèn)為比較大;29%的大學(xué)生認(rèn)為一般;10%的大學(xué)生認(rèn)為影響不大，1%的大學(xué)生認(rèn)為沒有影響。

11、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思政教育人生觀、世界觀、價值觀形成是否有影響方面：55%的大學(xué)生認(rèn)為非常大、比較大;37%的大學(xué)生認(rèn)為一般;9%的大學(xué)生認(rèn)為影響不大;1%的大學(xué)生認(rèn)為沒有影響。

12、大學(xué)生對高校思政教育網(wǎng)頁、網(wǎng)站、微信等關(guān)注和瀏覽方面：23%的大學(xué)生會經(jīng)常關(guān)注和瀏覽;40%的大學(xué)生有時間就會關(guān)注和瀏覽，26%的大學(xué)生較少關(guān)注和瀏覽;11%的大學(xué)生基本不關(guān)注。

13、大學(xué)生對大學(xué)期間有沒有努力爭取加入中國共產(chǎn)黨方面：62%的大學(xué)生有且努力爭取過;16%的大學(xué)生想過，但覺得自己還不夠條件;16%的大學(xué)生還沒有想過;5%的大學(xué)生已經(jīng)是學(xué)生黨員。

14、大學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨動機或目的方面：58%的大學(xué)生認(rèn)為為人民服務(wù)，入黨動機純正、入黨目的明確;28%的大學(xué)生認(rèn)為加入黨組織可以提升自己的能力;23%的大學(xué)生認(rèn)為加入黨組織對自己以后就業(yè)、工作等方面有幫助;8%的大學(xué)生不想加入。

15、教育者（理論課教師、班主任輔導(dǎo)員）與大學(xué)生課后交流方面：50%的老師經(jīng)常課后與大學(xué)生當(dāng)面進(jìn)行思想交流;32%的教師經(jīng)常與學(xué)生通過電話、短信、微信等交流;15%的教師基本上不與大學(xué)生交流;3%的教師從不與學(xué)生交流。

16、大學(xué)生對今后高校思政工作建議方面（即：最想說的一句話）：93%的大學(xué)生認(rèn)為高校思政工作不應(yīng)局限于課堂枯燥理論化教學(xué)，要與學(xué)生實際需求相結(jié)合;在形式與內(nèi)容方面應(yīng)創(chuàng)新，讓學(xué)生樂學(xué)、樂做;要搞豐富多彩的思想教育，少開空洞的會議。

二、從問卷調(diào)查得出的高校思政工作現(xiàn)狀分析

通過對大學(xué)生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)存在以下問題及分析：

1、單獨的思政課程教學(xué)、偶爾的專家學(xué)者講座已經(jīng)不能滿足學(xué)生多元化的實際需求了，必須要有針對性的豐富多樣教學(xué)載體和新穎的教學(xué)方法了。

2、大學(xué)生的思想政治教育人生觀、世界觀、價值觀52%的大學(xué)生正在形成，11%的大學(xué)生還不穩(wěn)定，11%的大學(xué)生還說不清楚或不知道，這就說明當(dāng)前高校思政工作緊迫而又極其重要;如果我們不主動，不占領(lǐng)有效陣地，那就必將被其他對大學(xué)生成長不利的勢力占領(lǐng)。

3、大學(xué)生對于加入黨組織動機不純及入黨目的不明確方面還存在不少問題，還比較功利;必須加以矯正。這個矯正任務(wù)課堂專業(yè)思政課和講座是解決不了這個問題的，所以必須通過二級院系分黨校的作用才能予以解決學(xué)生入黨動機問題。

4、高校教育工作者隊伍需要穩(wěn)定、需要加強，這也是在調(diào)研過程中二級院系主管學(xué)生工作的基層黨組織書記的一致感受。隊伍不穩(wěn)定、待遇低及責(zé)任心不強，造成與學(xué)生少交流或不交流狀態(tài)。

5、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。都知道高校思政工作的重要性和偉大意義，但是撲下身子研究適合學(xué)生需要又能達(dá)到育人效果的工作方法不夠，沒有真正把思政工作與教學(xué)柔和起來，沒有真正把心思用在加強和改進(jìn)高校思政工作上來。

6、高校思政工作做的好對青年大學(xué)生成才成長起關(guān)鍵性決定性作用的典型事例。以某高校個別畢業(yè)生畢業(yè)后考公務(wù)員的為例：2005級文秘專業(yè)學(xué)生王同學(xué)，現(xiàn)任貴州省威寧自治縣某鎮(zhèn)黨委副書記兼政法委書記;2009級電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生張同學(xué)，現(xiàn)任廣西壯族自治區(qū)某縣紀(jì)委第二監(jiān)察室副主任;2008級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生姚同學(xué)，在學(xué)校期間擔(dān)任校學(xué)生會主席，現(xiàn)在在安徽省安慶市某縣某鄉(xiāng)負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政法方面的工作;他們在學(xué)校上學(xué)期間都是學(xué)生黨員，他們現(xiàn)在在單位工作年度考核均為優(yōu)秀，深受單位領(lǐng)導(dǎo)同事們的好評;他們在談到工作時都一致認(rèn)為：在學(xué)校入黨后再參加分院黨校組織的學(xué)生黨員入黨后再教育培訓(xùn)班，對他們的一生影響很大，像姚同學(xué)所說“尤其是在學(xué)校每單周二晚上的入黨后再教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)對我的黨性鍛煉很大、影響很深、會影響我的一生”。正是由于去了一批有黨性、有干勁、有方法、能吃苦的大學(xué)畢業(yè)生，才為底層基層注入了新鮮血液，使地方工作出現(xiàn)了生機盎然的工作局面。

三、探索打造全國高校思政工作“新樣板”的建議（即：充分發(fā)揮高校院系分黨校在加強和改進(jìn)高校思政工作中主陣地的作用）

（一）要準(zhǔn)確把握高校院系分黨校在加強和改進(jìn)高校思政工作的基本思路。

基本思路是：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以日常思政課教學(xué)為主渠道，以充分利用好院系分黨校為主陣地，以充分發(fā)揮好教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人、組織育人、科研育人、一線育人等功能為抓手;大力弘揚江西紅色文化、傳承紅色基因;著重解決堅定“馬克思主義信仰”的這個強基固本工程;以社會主義核心價值觀教育為重點，著重解決當(dāng)代大學(xué)生“做什么樣的人”“如何做人”這個人生坐標(biāo)的根本問題;爭做教書育人之優(yōu)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之優(yōu);全力打造高校思政工作“新樣板”，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)提供強大的人才支撐。

（二）要充分發(fā)揮高校院系分黨校在加強和改進(jìn)高校思政工作中主陣地的作用。

1、要充分認(rèn)識到高校院系分黨校在高校思政工作中的獨特優(yōu)勢。

院系分黨校在高校思政工作中有四大獨特優(yōu)勢：（1）直接面對培訓(xùn)對象。院系是從事學(xué)生一線教育育人、管理育人、服務(wù)育人工作的最基層單位，在高校沒有任何單位比院系更能直接接觸學(xué)生（2）直接檢驗培訓(xùn)對象的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后，大家還在一起生活和學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的效果怎么樣，有沒有什么用，院系分黨校一目了然。不像在其他地方培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束了，大家就“再見了”，效果怎么樣，要靠自己自覺，培訓(xùn)單位監(jiān)督及檢驗培訓(xùn)效果無法跟蹤（3）培訓(xùn)內(nèi)容具有較強的針對性。院系發(fā)現(xiàn)學(xué)生骨干、入黨積極分子、班主任輔導(dǎo)員、任課老師及個別學(xué)生群體等存在什么問題，分黨校馬上就可以組織人員、擬定培訓(xùn)計劃內(nèi)容，具有針對性的培訓(xùn)。通過有針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和分組討論，達(dá)到思想統(tǒng)一，業(yè)務(wù)能力增強等目的。（4）培訓(xùn)時間更靈活。只要院系分黨校認(rèn)為針對某個存在的突出問題，需要集中開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就可以馬上開始，不會因牽扯到學(xué)校其他任何部門單位的協(xié)調(diào)而誤事。

2、要全力抓好高校院系分黨校在高校思政工作中的六大培訓(xùn)班。

院系分黨校有六大培訓(xùn)班：（1）入黨積極分子培訓(xùn)班。一年辦兩期培訓(xùn)班。一期培訓(xùn)班要進(jìn)行十一次集中培訓(xùn)。這個培訓(xùn)班主要是解決青年大學(xué)生為什么入黨的問題，讓其明白入黨目的、端正入黨動機、掌握黨的基本知識。（2）入黨后新黨員再教育培訓(xùn)班。這個班是長期辦班。每周二晚上定期在黨員活動室舉行全體新黨員學(xué)習(xí)活動。每個學(xué)期辦一期，一年辦兩期。這個培訓(xùn)班主要解決入黨后怎么干的問題，真正解決思想上入黨，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。（3）大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。分院黨校對團學(xué)部長級以上干部、社團主要干部、各班團支部書記、班長分不同的對象、不同的期別進(jìn)行培訓(xùn)。一學(xué)年辦兩期班。這個培訓(xùn)班主要解決堅定青年學(xué)生“馬克思主義信仰”，提高履職盡責(zé)能力，將來成為有中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的問題。（4）分院科級干部、班主任輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。每兩周至少培訓(xùn)一次。這個培訓(xùn)班主要解決分院工作骨干，特別是班主任輔導(dǎo)員做好高校思政工作的能力和業(yè)務(wù)水平。（5）教學(xué)科研“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”骨干培訓(xùn)班。每年下半年開始培訓(xùn)。每年培訓(xùn)一期。這個培訓(xùn)班主要解決業(yè)務(wù)能力不足，本領(lǐng)恐慌的問題，增強教師指導(dǎo)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和提高青年學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。（6）學(xué)困生（指的是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，相對比較落后的差等生，特別是針對沉迷于網(wǎng)路游戲的學(xué)生）培訓(xùn)班。一年辦一期培訓(xùn)班，主要在下半年辦班。這個培訓(xùn)班主要解決一些有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讓他們精力和注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，圓滿完成學(xué)業(yè)的基本問題。

3、要大力夯實高校院系分黨校在高校思政工作中的七大主要培訓(xùn)內(nèi)容。

院系分黨校有七大主要培訓(xùn)內(nèi)容：（1）馬克思主義信仰教育培訓(xùn)。主要解決信仰缺失，信念不堅定，精神缺“鈣”問題。（2）黨史、國史、特別是近現(xiàn)代史教育培訓(xùn)。主要解決歷史虛無主義和縹緲主義，解決為什么在當(dāng)代中國只有中國共產(chǎn)黨執(zhí)政和各民主黨派參政議政及為什么只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、才能發(fā)展中國等重大歷史課題。（3）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題教育。這是指導(dǎo)我們當(dāng)前和今后做好一切工作的行動指南和根本遵循。（4）黨紀(jì)、黨規(guī)、法制教育培訓(xùn)。這是高校思政工作隊伍純潔和大學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位實現(xiàn)個人成才夢的重要保障。（5）社會主義核心價值觀培訓(xùn)教育。高校思政工作說白了就是如何做人的工作，社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)教育就是解決如何做人，做什么樣的人的問題，因此社會主義核心價值觀教育培訓(xùn)課是分黨校的必修課。要使社會主義核心價值觀成為青年學(xué)生人生成長成才的“指路燈”、“方向標(biāo)”和判斷是非曲直的“度量衡”。（6）各省省情及紅色培訓(xùn)教育。主要解決“不忘初心跟黨走、牢記使命譜新篇”的問題。激勵當(dāng)代青年學(xué)生立足省情、國情投入到實現(xiàn)個人成才夢、出彩夢與中國夢相統(tǒng)一的偉大實踐中去。（7）業(yè)務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育。一個人有沒有魅力和威信，主要看他的專業(yè)學(xué)習(xí)的怎么樣，有沒有建樹，業(yè)務(wù)專業(yè)是一個人的立世之本;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力是大學(xué)生個人成才、人生出彩的殺手锏。

參考文獻(xiàn)：習(xí)近平同志《中國共產(chǎn)黨黨的十九大》報告